Geschlechterungleichheit, die auf Lehrbüchern beruht.

Geschlechterdiskriminierung, die Jungen gegenüber Mädchen bevorzugt, ist bereits in Lehrbüchern der Grundschule deutlich erkennbar.

Frau Nguyen Thi Minh Tuyet, Dozentin am Soziologischen Institut der Akademie für Journalismus und Kommunikation, hat zu diesem Thema eine äußerst interessante und zum Nachdenken anregende Studie durchgeführt.

Die Abbildungen in Lehrbüchern vermitteln durchweg ein stereotypisches Bild der Arbeitsteilung zwischen Männern und Frauen, was es schwierig macht, die von der Gesellschaft geforderte Gleichstellung der Geschlechter zu erreichen.

Nur Männer können Wissenschaftler sein.

Die Studie basierte auf einer Inhaltsanalyse von zehn aktuellen vietnamesischen Sprachlehrbüchern für die Klassen 1 bis 5. Laut Frau Tuyet Minh zeigen die Ergebnisse, dass die Darstellung von Haupt- und Nebenfiguren in den 487 Lektionen der zehn Lehrbücher darauf hindeutet, dass Frauen tendenziell einfache Berufe ausüben, die wenig Fachwissen erfordern. Intellektuelle Frauen sind fast immer im Lehrberuf tätig. Männer hingegen finden sich in allen Bereichen wieder, die hohes Fachwissen sowie gute körperliche Verfassung und Gesundheit voraussetzen.

	Die Gleichstellung der Geschlechter wird nicht erreicht werden, wenn zukünftige Generationen weiterhin in stereotypen Geschlechterrollen sozialisiert werden.
	Frau Nguyen Thi Minh Tuyet , Dozentin am Institut für Soziologie der Akademie für Journalismus und Kommunikation

Alle acht Artikel, die Berufe mit hohem Anspruch an Können, Intellekt und Kreativität – wie Forscher und Wissenschaftler – erwähnten, wurden von Männern verfasst. Es gab keine weiblichen Forscherinnen oder Wissenschaftlerinnen. Die männliche Dominanz in diesem Bereich ist weiterhin ungebrochen. Darüber hinaus zeigte die Studie, dass 16 von 19 Artikeln, die Berufe mit hohem Anspruch an Fähigkeiten, Intellekt und körperliche Stärke – wie Soldaten, Polizisten, Seeleute und Piloten – erwähnten, ausschließlich Männer als Protagonisten darstellten; Frauen kamen dabei nicht vor.

Frauen werden immer noch mit Nähen und Hausarbeit in Verbindung gebracht.

Der einzige im Lehrbuch erwähnte intellektuelle Beruf ist der des Lehrers; in 23 von 34 Lektionen kommen Lehrerinnen vor. 30 von 38 Abbildungen zeigen Lehrerinnen, im Vergleich zu nur 4 von 38 Abbildungen mit männlichen Figuren und den verbleibenden 4, die sowohl männliche als auch weibliche Figuren zeigen. Alle 7 Abbildungen, die Berufe darstellen, die Geschick, Fleiß und harte Arbeit erfordern (wie Nähen, Weben und Flicken), zeigen Frauen; auch im Reinigungsberuf dominieren Frauen!

In der Landwirtschaft, einem Beruf, der oft als mühsam, anstrengend und schlecht bezahlt gilt, war der Anteil der Frauen ebenfalls höher als der der Männer: In 12 von 22 Artikeln standen Frauen im Mittelpunkt.

Aus einer breiteren Perspektive betrachtet, zeigen die Forschungen von Frau Nguyen Thi Minh Tuyet auch, dass die Illustrationen und Unterrichtsinhalte in vietnamesischen Lehrbüchern für Grundschüler zeigen, dass die Aktivitäten von Frauen vorwiegend introvertiert sind (zu Hause, in der Küche, im Garten usw.), während Männer bei fast allen extrovertierten Aktivitäten präsent sind.

Introvertierte Frau, extrovertierter Mann

Auf Grundlage ihrer Analyse argumentiert Frau Tuyet, dass dies ein Muster geschlechtsspezifischer Arbeitsteilung zwischen Männern und Frauen in Familie und Gesellschaft folgendermaßen etablieren und aufrechterhalten wird: Männer werden spezialisierten Funktionen (Werkzeuge, Berufe) zur Schaffung materiellen Wohlstands zugewiesen, während Frauen ausschließlich expressiven Funktionen (Kultur, Emotionen) zur Schaffung spiritueller Werte zugeordnet sind… „Und so wird die Gleichstellung der Geschlechter nicht erreicht werden, wenn zukünftige Generationen weiterhin nach Geschlechterstereotypen sozialisiert werden“, erklärte Frau Tuyet.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung prüft die Möglichkeit von Anpassungen.

In einem Gespräch mit einem Reporter der Zeitung Thanh Nien zu diesem Thema erklärte ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung : „Das Ministerium hat das Institut für Erziehungswissenschaften beauftragt, dieses Problem in Lehrbüchern für alle Bildungsstufen, nicht nur für die Grundschule, zu untersuchen. Sobald die Forschungsergebnisse vorliegen, werden konkrete Lösungsansätze vorgeschlagen und gegebenenfalls Anpassungen vorgenommen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung rät Lehrkräften jedoch auch, Lehrbücher nicht als unumstößliche Regel zu betrachten. Erklärungen und Beispiele aus dem realen Leben, die von den Lehrkräften eingebracht werden, um den Unterricht anschaulicher und verständlicher zu gestalten, sind weitaus wichtiger.“

Tue Nguyen

Quelle: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm