Geschlechterungleichheit aus Lehrbüchern

Diskriminierung und Bevorzugung von Jungen gegenüber Mädchen zeigen sich deutlich in Lehrbüchern von der Grundschule an.

Frau Nguyen Thi Minh Tuyet, Dozentin an der Fakultät für Soziologie der Akademie für Journalismus und Kommunikation, hat zu diesem Thema eine äußerst interessante und zum Nachdenken anregende Forschung durchgeführt.

Illustrationen in Lehrbüchern vermitteln stets Stereotype über die Arbeitsteilung zwischen Männern und Frauen, was es schwierig macht, die von der Gesellschaft geforderte Geschlechtergleichstellung zu erreichen.

Nur Männer sind Wissenschaftler

Die Studie basierte auf der Analyse des Inhalts von zehn aktuellen vietnamesischen Schulbüchern der Klassen 1 bis 5. Laut Frau Tuyet Minh zeigen die Forschungsergebnisse, dass die Darstellung von Haupt- und Nebenfiguren in 487 Lektionen der zehn genannten Bücher Folgendes erkennen lässt: Frauen üben häufig einfache Berufe aus, die wenig Fachwissen erfordern, und sind sie intellektuell, werden sie meist mit Lehrern in Verbindung gebracht. Männer hingegen sind häufig in allen Bereichen vertreten, die hohe berufliche Qualifikationen sowie gute körperliche Stärke und Gesundheit voraussetzen.

	Die Gleichstellung der Geschlechter wird nicht erreicht werden, wenn die nächste Generation weiterhin nach Geschlechterstereotypen sozialisiert wird.
	Frau Nguyen Thi Minh Tuyet , Dozentin an der Fakultät für Soziologie der Akademie für Journalismus und Kommunikation

Bis zu acht von acht Artikeln, die Berufe erwähnen, die Qualifikationen, Intelligenz und Kreativität erfordern, wie beispielsweise Forscher und Wissenschaftler, handeln ausschließlich von Männern. Es gibt keinerlei weibliche Forscherinnen oder Wissenschaftlerinnen. Die Beteiligung von Männern in diesem Bereich ist nach wie vor absolut. Darüber hinaus zeigen die Forschungsergebnisse, dass 16 von 19 Artikeln, die Berufe erwähnen, die Fachwissen, Intelligenz und Gesundheit erfordern, wie beispielsweise Soldaten, Polizisten, Seeleute, Piloten usw., ausschließlich Männer als Protagonisten darstellen, ohne jegliche Beteiligung von Frauen.

Frauen werden immer noch mit Nähen und Hausarbeit in Verbindung gebracht.

Unter den in den Lehrbüchern erwähnten intellektuellen Berufen sind nur Lehrerinnen vertreten: 23 von 34 Lektionen zeigen Lehrerinnen, 30 von 38 Abbildungen stellen Lehrerinnen dar, im Vergleich zu nur 4 von 38 Abbildungen mit männlichen Figuren. Die verbleibenden 4 Abbildungen zeigen sowohl männliche als auch weibliche Figuren. Alle 7 Abbildungen von Berufen und Tätigkeiten, die Geschicklichkeit und Fleiß erfordern (wie Nähen, Weben usw.), zeigen ausschließlich Frauen; auch im Reinigungsberuf dominiert das Bild der Frau.

In der Landwirtschaft, einem Beruf, der als hart, anstrengend und schlecht bezahlt gilt, ist der Anteil der Frauen mit 12 von 22 Artikeln höher als der der Männer.

In einer umfassenderen Betrachtung wies Frau Nguyen Thi Minh Tuyet in ihrer Forschung auch darauf hin, dass die Illustrationen und der Unterrichtsinhalt in vietnamesischen Lehrbüchern für Grundschüler auch zeigen, dass der Tätigkeitsbereich von Frauen hauptsächlich introvertiert ist (im Haus, in der Küche, im Hof ​​usw.), während Männer an fast allen extrovertierten Aktivitäten beteiligt sind.

Introvertierte Frau, extrovertierter Mann

Aus der obigen Analyse schließt Frau Tuyet, dass dies ein Muster der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung zwischen Männern und Frauen in Familie und Gesellschaft schaffen und aufrechterhalten wird, wonach Männern spezialisierte Funktionen (Werkzeuge, Berufe) zur Schaffung materiellen Wohlstands zugewiesen werden, während Frauen lediglich für expressive Funktionen (Kultur, Emotionen) zur Schaffung spiritueller Werte geeignet sind. „Und so wird die Gleichstellung der Geschlechter nicht erreicht werden, wenn die nächste Generation weiterhin nach geschlechterstereotypen Modellen sozialisiert wird“, kommentierte Frau Tuyet.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung forscht an Anpassungsmöglichkeiten.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte gegenüber Reportern von Thanh Nien zu diesem Thema: „Das Ministerium hat das Institut für Erziehungswissenschaften beauftragt, dieses Problem in Lehrbüchern aller Schulstufen, nicht nur der Grundschule, zu untersuchen. Sobald die Forschungsergebnisse vorliegen, werden konkrete Lösungsansätze vorgeschlagen; gegebenenfalls werden entsprechende Anpassungen vorgenommen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt Lehrkräften jedoch auch, Lehrbücher nicht als unumstößliche Gesetze zu betrachten; vielmehr seien Erklärungen und Beispiele aus dem realen Leben durch die Lehrkräfte wichtig, um den Unterricht lebendiger und verständlicher zu gestalten.“

Tue Nguyen

Quelle: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm