Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben sich nach einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 das anfängliche Bewusstsein und die Gewohnheiten von Lehrern, Schülern und Eltern gegenüber zusätzlichem Unterricht und Lernen geändert; auch die Verwaltungsebenen haben sich allmählich an die neue Art der Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen gewöhnt ...
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, gab Anweisungen bei der Überprüfung der Umsetzung des Rundschreibens 29 vor Ort.
FOTO: MOET
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte jedoch, dass es immer noch Kommunen gebe, die mit der Herausgabe von Leitfäden und der Bekanntgabe lokaler Vorschriften zögern, was zu Verwirrung bei der Umsetzung führe. Auch die Koordinierung zwischen den Abteilungen und Sektoren bei der Umsetzung der Vorschriften zum außerschulischen Unterricht erfolge mancherorts nicht rechtzeitig, was viele Lehrer, die zusätzlichen Unterricht benötigen, beunruhige.
Die Anweisung an die Bildungseinrichtungen , ihre Lehrpläne an die Bestimmungen des Rundschreibens anzupassen, kam an manchen Orten nicht rechtzeitig und war nicht ausreichend vorbereitet. Dies führte zu einer plötzlichen Einstellung des zusätzlichen Unterrichts an den Schulen und wirkte sich negativ auf die Psyche der Schüler und ihrer Eltern aus.
Objektive Probleme wie der Mangel an Schulen; Eltern, die sich aufgrund mangelnder Zeit und Kenntnisse auf Schulen und Lehrer verlassen, um ihren Kindern Nachhilfe zu geben; hohe Erwartungen an die schulischen Leistungen ihrer Kinder; Prüfungsdruck; Schüler, die nicht wirklich proaktiv lernen und nicht in der Lage sind, im Selbststudium zu lernen ... geben ebenfalls Anlass zur Sorge, wenn Rundschreiben Nr. 29 umgesetzt wird.
Ergebnisse des Selbststudiums in die Bewertung und den Wettbewerb einbringen
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Abteilungen für Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit auf, die Bildungseinrichtungen anzuweisen, die Einrichtungen und das Lehrpersonal effektiv zu nutzen, um das allgemeine Bildungsprogramm umzusetzen und sicherzustellen, dass die Schüler alle Pflichtfächer/Bildungsaktivitäten und Wahlfächer richtig und ausreichend studieren, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen.
Bildungseinrichtungen müssen ihre Test- und Beurteilungsmethoden und -formen kontinuierlich weiterentwickeln, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu fördern. Die Einführung regelmäßiger und periodischer Tests und Beurteilungen, die Aufnahme zu Beginn der Schulstufe, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse usw. müssen den Anforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen und dürfen die Schüler nicht zu mehr Lernbedarf drängen.
Erfassen und klassifizieren Sie die Lernstufen Ihrer Schüler, um einen Plan für die Einteilung des Unterrichts und die Einteilung der Lehrer zu erstellen, damit die Schüler entsprechend beurteilt und geschult werden können. Organisieren Sie keine Wiederholungssitzungen wahllos, für die falschen Fächer, ineffektiv und verschwenden Sie so die Lernergebnisse.
Bauen Sie in den Schulen unter Anleitung von Lehrkräften ein Lernunterstützungsmodell auf. Ermöglichen Sie den Schülern im zweiten Schuljahr selbstständiges Lernen, um ihre Selbstlern- und Recherchefähigkeiten unter Anleitung der Lehrkräfte zu verbessern. „Je nach Situation und Phase sollten praktische und effektive Selbstlernmaßnahmen eingeführt werden. Machen Sie die Ergebnisse des Selbstlernens während des Schuljahres zu einem Wettbewerbs- und Bewertungsziel“, heißt es in der Anweisung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung forderte die zuständigen Abteilungen außerdem auf, Lehrkräfte, Organisationen und Einzelpersonen bei der ordnungsgemäßen Durchführung der Verwaltungsverfahren zu unterstützen und sie bei der Anmeldung zu zusätzlichem Unterricht und Lernen zu unterstützen. Die Inspektionen und Prüfungen sollten verstärkt werden, um Verstöße strenger zu ahnden. Außerdem sollten engagierte Gruppen und Einzelpersonen für die Schüler gelobt, belohnt und gefördert werden.
Langfristig empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die Abteilungen für Bildung und Ausbildung den Kommunen raten, genügend Schulen und Klassenräume zu bauen und für eine hohe Qualität zu sorgen, damit alle Schüler im allgemeinen Bildungsalter zur Schule gehen können. Dadurch soll der Druck auf die Einschulung, insbesondere in Großstädten, Industriegebieten und dicht besiedelten Gebieten, verringert werden und es soll entschieden verhindert werden, dass Schüler im allgemeinen Bildungsalter nicht zur Schule gehen.
Quelle: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm
Kommentar (0)