Bei der Gestaltung des Rahmens des nationalen Bildungssystems ist eine umfassende Beratung erforderlich.

In seinem Kommentar zum Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung eines Artikels des Bildungsgesetzes schlug der Delegierte Thach Phuoc Binh (Vinh Long) vor, eine Bestimmung hinzuzufügen, die die umfassende Einholung von Meinungen von Berufsverbänden, Universitäten und der gesellschaftlichen Gemeinschaft bei der Gestaltung des Rahmens des nationalen Bildungssystems vorsieht.

Delegierte der Nationalversammlung aus den Provinzen Son La und Vinh Long diskutieren in Gruppen. Foto: Manh Hung

Am Nachmittag des 22. Oktober diskutierte die Nationalversammlung in Gruppen drei Gesetzesentwürfe zu Änderungen im Bildungsbereich, darunter das Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, das Gesetz über die Hochschulbildung (geändert) und das Gesetz über die Berufsbildung (geändert).

Der Parteisekretär der Provinz und Leiter der Delegation der Nationalversammlung der Provinz Son La, Hoang Van Nghiem, leitete die Diskussionsrunde. Foto: Manh Hung

In seinem Kommentar zum Gesetzesentwurf zur Änderung und Ergänzung eines Artikels des Bildungsgesetzes betonte der Delegierte Thach Phuoc Binh (Vinh Long) die Bedeutung der Bildungsdifferenzierung. Auf dieser Grundlage schlug er dem Volkskomitee der Provinz vor, Differenzierungsziele für die Zeit nach der Mittel- und Oberschule zu entwickeln, mit dem Ziel, dass mindestens 20 % der Schüler eine Berufsausbildung wählen.

Darüber hinaus schlugen die Delegierten vor, bei der Ausarbeitung des Rahmens für das nationale Bildungssystem Vorschriften für eine umfassende Konsultation von Berufsverbänden, Universitäten und der Gesellschaft hinzuzufügen.

Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Thach Phuoc Binh (Vinh Long), spricht. Foto: Manh Hung

Die Möglichkeit, Diplome in Papierform, in elektronischer oder digitaler Form auszustellen, ist ein geeigneter Schritt in Richtung der nationalen digitalen Transformation. Um jedoch die Rechtsgültigkeit zu gewährleisten und Betrug mit digitalen Diplomen zu verhindern, schlug der Delegierte Thach Phuoc Binh vor, Regelungen hinzuzufügen, wonach elektronische und digitale Diplome zentral auf dem Nationalen Diplominformationsportal verwaltet werden, die Möglichkeit einer Online-Authentifizierung, einer Herkunftsverfolgung und der Anbringung eines eindeutigen Identifikationscodes für jede Person bestehen.

Darüber hinaus empfahlen die Delegierten, die Verantwortung für die Speicherung, Sicherung und Wiederherstellung elektronischer Diplome im Falle technischer Probleme zu klären, insbesondere bei Langzeitdiplomen wie Doktor- und Masterabschlüssen.

Angesichts des Trends zum flexiblen Lernen und lebenslangen Lernen empfahlen die Delegierten, kurzfristige Qualifikationszertifikate, Online-Lernen und Lernen durch Berufserfahrung als gleichwertig mit Zertifikaten im formalen Bildungssystem anzuerkennen, sofern sie den Akkreditierungsstandards entsprechen.

Mit Blick auf den geänderten Entwurf des Hochschulgesetzes empfahlen die Delegierten, die finanzielle, personelle und akademische Autonomie der Universitäten zu stärken, auch derjenigen, die finanziell noch nicht vollständig autonom sind, sofern sie über ein klares internes Kontrollsystem verfügen. Darüber hinaus sei es notwendig, die zuständigen Universitäten zu ermächtigen, die Prüfung und Anerkennung der Professoren- und außerordentlichen Professorentitel nach nationalen Standards zu organisieren.

Hinsichtlich des Eigentümermodells schlugen die Delegierten vor, privaten oder gemeinnützigen Schulen die Möglichkeit zu geben, anstelle des Schulrats das Modell des Vorstands oder des Kuratoriums zu wählen.

Delegierte, die an der Gruppendiskussionssitzung teilnehmen

In ihrem Kommentar zum Entwurf des Berufsbildungsgesetzes (geändert) betonten die Delegierten, dass für die Entwicklung einer nachhaltigen Berufsbildung eine umfassende finanzielle Unterstützungspolitik für Schüler in abgelegenen Gebieten erforderlich sei. Dies trage dazu bei, gleiche Chancen für den Zugang zur Berufsbildung in allen Fächern zu schaffen. Gleichzeitig würden praxisorientierte Ausbildungsmodelle in Unternehmen in Schwerpunktbereichen wie Hightech-Landwirtschaft oder erneuerbaren Energien gefördert.

Der Abgeordnete der Nationalversammlung Dinh Cong Sy (Son La) spricht. Foto: Manh Hung

Einige Stellungnahmen schlagen vor, das Berufsbildungsmodell als offiziellen Zweig des allgemeinen Bildungssystems zu standardisieren und ein integriertes kulturelles und berufliches Programm aufzubauen. Darüber hinaus müsse ein flexibler Verbindungsmechanismus zwischen den Bildungsstufen geschaffen werden, um die Möglichkeiten des lebenslangen Lernens zu erweitern.

Der Delegierte der Nationalversammlung Nguyen Thi Quyen Thanh (Vinh Long) spricht. Foto: Manh Hung

Delegierte, die an der Gruppendiskussion teilnehmen

Die Delegierten betonten außerdem die Notwendigkeit, die Berufsbildungseinrichtungen regelmäßig zu evaluieren und zu bewerten, um ihre Qualität zu verbessern. Gleichzeitig sollten Haushaltsinvestitionen in hochwertige Berufsschulen in benachteiligten Gebieten oder wichtigen Wirtschaftszonen priorisiert werden.

Quelle: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html