Damit die Literaturprüfung die „Probephase“ besteht, müssen die Fragen zum Leseverständnis geändert werden.

Nachfolgend finden Sie einen Leseverständnistest der AQA (Assessment and Qualifications Alliance), einer der größten Testorganisationen in Großbritannien, für Schüler, die den General Certificate of Secondary Education absolvieren.

Die Schüler, die diesen Test absolvieren, sind 15 bis 16 Jahre alt und entsprechen damit in etwa Schülern der 9. und 10. Klasse in Vietnam.

Lesen Sie den Anfang einer Kurzgeschichte („Der Hof und der Hochzeitsgast“ von O. Henry).

Eines Abends, als Andy Donovan in der Pension in der Second Avenue speiste, stellte ihm Mrs. Scott eine neue Untermieterin vor, eine junge Frau namens Conway. Miss Conway war klein und zurückhaltend. Sie trug ein schlichtes dunkelbraunes Kleid, und ihr Blick schien träge auf ihren Teller gerichtet. Schüchtern hob sie den Blick, warf Donovan einen scharfen, urteilenden Blick zu, murmelte höflich seinen Namen und wandte sich wieder ihrem Lamm zu. Donovan verbeugte sich mit der Anmut und dem strahlenden Lächeln, das ihm rasch gesellschaftlichen, geschäftlichen und politischen Aufstieg einbrachte, und verdrängte das Bild des Mädchens im dunkelbraunen Kleid aus seinem Gedächtnis.

(Vorläufige Übersetzung aus dem Original: Als Andy Donovan eines Abends in seiner Pension in der Second Avenue zum Abendessen ging, stellte ihm Mrs. Scott eine neue Untermieterin vor, eine junge Dame namens Miss Conway. Miss Conway war klein und unauffällig. Sie trug ein schlichtes, schäbig-braunes Kleid und widmete ihr Interesse, das etwas träge wirkte, ihrem Teller. Sie hob ihre schüchternen Lider, warf Mr. Donovan einen durchdringenden, ruhigen Blick zu, murmelte höflich seinen Namen und wandte sich wieder ihrem Hammelfleisch zu. Mr. Donovan verbeugte sich mit der Anmut und dem strahlenden Lächeln, die ihm rasch gesellschaftlichen, geschäftlichen und politischen Aufstieg einbrachten, und strich die schäbig-braune Dame aus seinen Gedanken.)

Beantworten Sie die folgenden Fragen:

1. Was wissen Sie über den Schauplatz der Geschichte?

2. Welchen ersten Eindruck hatten Sie von Frau Conway?

3. Welche Wirkung hat die Formulierung „einen scharfen, urteilenden Blick werfen“?

4. Was verrät uns die Beschreibung von Andy Donovans Reaktion über ihn?

5. Was könnte Ihrer Meinung nach als Nächstes passieren?

Antwort (KI-Vorschlag):

1. Schauplatz der Geschichte : Die Geschichte spielt in einer Pension in der Second Avenue, an einem Abend, als sich die Bewohner zum Abendessen versammeln. Dieser Schauplatz vermittelt das Bild eines einfachen Milieus, in dem Charaktere unterschiedlicher Herkunft aufeinandertreffen.

2. Erster Eindruck von Miss Conway : Miss Conway wird als klein und unscheinbar beschrieben. Sie trägt ein schlichtes dunkelbraunes Kleid und wirkt zerstreut und schüchtern. Sie scheint zurückhaltend und möchte keine Aufmerksamkeit erregen, doch ihr scharfer Blick lässt auf ein gutes Beobachtungsvermögen und Urteilsvermögen schließen.

3. Wirkung der Formulierung „einen scharfen, urteilenden Blick werfen“ : Diese Formulierung deutet auf eine schnelle, entschlossene und zielgerichtete Handlung hin. Sie zeigt, dass Frau Conway trotz ihres schüchternen Auftretens in der Lage ist, andere intelligent und scharfsinnig einzuschätzen, was die Komplexität ihres Charakters unterstreicht.

4. Beschreibung von Andy Donovans Reaktion : Andy Donovans Reaktion – eine elegante Verbeugung, ein strahlendes Lächeln und das schnelle „Ausblenden“ von Frau Conway – zeigt, dass er selbstbewusst, charismatisch und ehrgeizig ist. Er scheint es gewohnt zu sein, andere zu beeindrucken und sich auf Gelegenheiten zu konzentrieren, die seinem eigenen Aufstieg dienen, anstatt unbedeutenden Personen wie Frau Conway Beachtung zu schenken.

5. Vorhersage des weiteren Verlaufs : Basierend auf dem Anfang wird sich die Geschichte wahrscheinlich um die Beziehung oder Interaktion zwischen Andy Donovan und Miss Conway drehen. Miss Conways durchdringender Blick lässt vermuten, dass sie nicht so unkompliziert ist, wie sie scheint, und dass sie eine unerwartete Rolle dabei spielen könnte, Donovans Selbstvertrauen und Ehrgeiz zu beeinflussen oder gar herauszufordern. Möglicherweise gibt es ein Ereignis oder eine Situation, die Donovans Sicht auf Miss Conway verändert und so einen Wendepunkt in der Geschichte einleitet.

Was lässt sich aus diesem Test ablesen?

Zunächst einmal ist der Text sehr kurz (nur 150 Wörter). Er muss nicht so lang sein, wie viele denken, aber er muss eine besondere Passage mit vielen Details sein, die es zu analysieren gilt. Der Testteilnehmer muss nichts darüber hinaus wissen; er soll sich ausschließlich auf den Text konzentrieren und ihn wie ein ermittelnder Detektiv lesen.

Zweitens sind die Fragen nicht zu schwierig, insbesondere die Fragen 1 und 2, aber sie erfüllen alle die Anforderungen an die Beurteilung der Leseverständnisfähigkeiten der Schüler und enthalten keine trivialen Erkennungsfragen.

Drittens ist der Inhalt dieses Tests sehr gut mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm (GEP) für Literatur von 2018 kompatibel und ähnelt stark den Fragen in den neuen vietnamesischen Lehrbüchern.

Darüber hinaus entsprechen die von der KI vorgeschlagenen Antworten zum Leseverständnis auch dem Wesen literarischer Antworten und bestehen nicht nur aus wenigen kurzen Wörtern: freier Vers, dritte Person, Vergleich.

Im Vergleich zum vietnamesischen Literatur-Grundlagenlehrplan von 2018 zeigt sich, dass viele der im Programm zu erfüllenden Anforderungen mit den oben genannten Leseverständnisfragen zusammenhängen und dass unsere Schüler bereits sehr früh mit ihnen vertraut sind.

Im Einzelnen lernen die Schüler in der zweiten Klasse, Einstellungen und Gefühle zwischen den Figuren zu erkennen, die durch Handlungen und Dialoge zum Ausdruck kommen; in der dritten Klasse lernen sie, Charaktereigenschaften zu erkennen, die durch Aussehen, Gesten, Handlungen und Dialoge zum Ausdruck kommen; in der vierten Klasse lernen sie, Zeit, Ort und deren Auswirkungen in der Geschichte zu erkennen; in der fünften Klasse lernen sie, ein alternatives Ende für die Geschichte zu finden.

In der 6. Klasse können Schüler Charaktereigenschaften erkennen und analysieren, die sich im Aussehen, den Gesten, Handlungen, der Sprache und den Gedanken einer Figur ausdrücken. In der 7. Klasse können sie Charaktereigenschaften erkennen, die sich in Gesten, Handlungen und Dialogen, in den Gedanken anderer Figuren und in den Worten des Erzählers zeigen.

In der 11. Klasse können Schüler einige Elemente moderner Kurzgeschichten erkennen und analysieren, wie zum Beispiel: Raum, Zeit, Handlung, Figuren, Erzähler...

Im Literaturlehrbuch der Reihe „Connecting knowledge with life“ gibt es im Fragesystem „While reading“ eine Art von Frage, die die Schüler in Vorhersagefähigkeiten schult und die im Unterricht recht häufig vorkommt.

Beispielsweise enthält die Lektion „Der Schwarm Bachstelzen“ in der 7. Klasse die Frage (Vorhersage): Kann der Schwarm junger Bachstelzen ans Ufer fliegen?; in der 8. Klasse enthält die Lektion „Die Augen des Wolfes“ die Frage (Vorhersage): Was wird mit Anh Vang geschehen, wenn er Menschen aus der Nähe sehen will?; in der 9. Klasse enthält die Lektion „Die Geschichte von Nam Xuong“ die Frage (Vorhersage): Wie wird Ihrer Meinung nach die Ehe zwischen Truong Sinh und Vu Nuong enden?

Wenn unsere Schüler in solchen Vorhersagefähigkeiten geschult werden, werden sie auch in der Lage sein, Frage 5 zu beantworten, auch wenn ihre Antwort möglicherweise nicht so vollständig ist wie die obige.

In allen drei neuen Literaturlehrbüchern (Connecting knowledge with life, Creative horizons, Kite) und den darauf basierenden Arbeitsheften mangelt es nicht an Fragen, die den Anforderungen an eine solche Beurteilung des Leseverständnisses gerecht werden.

Durch das Lernen nach dem neuen Lehrplan und den neuen Lehrbüchern sind vietnamesische Schüler somit gut darauf vorbereitet, Leseverständnisfragen in Tests wie dem oben genannten in Großbritannien zu beantworten.

Warum also entwerfen wir nicht Leseverständnisfragen wie diese mit angemessenem Schwierigkeitsgrad für regelmäßige Tests, Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse und Abschlussprüfungen der High School?

Ich hoffe, dass solche Leseverständnisfragen häufiger in regulären und periodischen Leistungsüberprüfungen vorkommen, damit die vietnamesischen Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen für weiterführende Schulen eines Tages die "Probezeit" überwinden und einen offeneren Weg für Innovationen ebnen können.

(*) Titel der Zeitung Dan Tri .

Außerordentlicher Professor, Dr. Bui Manh Hung

(Hauptkoordinator, Entwicklungsausschuss für das allgemeine Bildungsprogramm 2018)

Chefredakteur des Lehrbuchs für vietnamesische Sprache und Literatur,

Buchreihe „Wissen mit dem Leben verbinden“

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-thay-doi-cau-hoi-doc-hieu-de-de-ngu-van-vuot-qua-giai-doan-thu-viec-20250710202602528.htm