Was sagen ausländische Experten zur Highschool-Abschlussprüfung 2025?

(Dan Tri) – Ausländische Experten sind der Ansicht, dass die Abiturprüfung nach wie vor im Mittelpunkt des vietnamesischen Bildungssystems steht, dass sich dies mit Blick auf die Zukunft ändern muss.

Die erstmals im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 durchgeführte Highschool-Abschlussprüfung ruft gemischte Meinungen hinsichtlich des Schwierigkeitsgrades der Prüfung und der Einheitlichkeit bei der Hochschulzulassung hervor.

Es wurden viele Fragen aufgeworfen, ob diese Prüfung die wahren Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zutreffend widerspiegelt und ihnen hilft, sich gut auf zukünftige Herausforderungen vorzubereiten.

Ausländische Bildungsexperten haben ihre persönlichen Ansichten anhand praktischer Beobachtungen in Vietnam und vielen anderen Ländern der Welt zum Ausdruck gebracht.

Die Transformation der High-School-Abschlussprüfung

Dr. Scott McDonald von der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der RMIT University Vietnam kommentierte die diesjährige Prüfung mit den Worten, dass sich die Prüfung deutlich verändert habe – von einem starren, einheitlichen Modell zu einem flexibleren.

Die Möglichkeit für Schüler, Fächer zu wählen, die ihren Stärken entsprechen, wird als positiver Schritt nach vorn angesehen, da er einen personalisierten Ansatz für eine Prüfung eröffnet, die zuvor vollständig standardisiert war.

„Die Einführung von Wahlfächern ist eine deutliche Verbesserung, da sie den Schülern ermöglicht, ihre Stärken auszubauen und die Bereiche auszuwählen, in denen sie sich am sichersten fühlen“, sagte er.

Von links: Herr Melvin Fernando, Dr. Scott McDonald, Dr. Jung Woo Han (Foto: RMIT).

Herr Melvin Fernando, Senior Manager für Berufsberatung und Branchenbeziehungen bei RMIT Vietnam, teilt diese Ansicht und merkt an, dass diese Reform den Fokus vom Auswendiglernen hin zu angewandtem Wissen und kritischem Denken verlagert habe.

Von den Studierenden wird erwartet, dass sie praktische Problemlösungsfähigkeiten unter Beweis stellen, wobei die Prüfungsformate in Fächern wie Mathematik und Sprachkunst erheblich variieren.

„Obwohl diese Änderungen die Prüfung komplizierter machen, tragen sie auch dazu bei, die Fähigkeiten der Schüler realistischer einzuschätzen“, sagte Herr Melvin Fernando.

Kontinuierliche Verbesserung für eine umfassendere Bewertung

Dr. McDonald ist der Ansicht, dass das traditionelle Testmodell, das stark auf „Alles oder Nichts“ und Auswendiglernen ausgerichtet ist, weder das tiefergehende Lernen noch die Fähigkeit, es in der Praxis anzuwenden, beurteilen kann.

Er fragte: „Die meisten Kandidaten lernen Wissen nur auswendig, um die Prüfung abzulegen, und vergessen es dann ein paar Wochen später wieder. Was messen diese Tests also letztendlich?“

Der Arzt schlägt einen ausgewogeneren Ansatz vor, nämlich die Anzahl der Multiple-Choice-Fragen zu reduzieren und sie durch Beurteilungen zu ersetzen, die auf realen Situationen, analytischen Übungen und kontextbezogener Problemlösung basieren.

Seiner Ansicht nach muss sich die High School stärker auf die Vermittlung grundlegender Fähigkeiten für Universität und Beruf konzentrieren, insbesondere auf kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeit.

„Diese Fähigkeiten werden in traditionellen Prüfungen oft vernachlässigt, sind aber entscheidend für den Erfolg im Studium und im Beruf. Wenn wir den Fokus von Auswendiglernen auf Anwendung verlagern, werden Prüfungen die Studierenden tatsächlich besser auf die bevorstehenden Herausforderungen vorbereiten“, betonte er.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 (Foto: Manh Quan).

Herr Fernando lobte zwar die jüngsten Reformen, sagte aber, es gäbe noch Raum für Verbesserungen.

Er schlug vor, die Bewertungsformen auszuweiten, den Druck durch regelmäßige Tests während des Schuljahres zu verringern, berufsbezogene Fächer wie Lebenskompetenzen, digitale Kompetenz oder Unternehmertum zu integrieren und mehr in die psychische Gesundheit der Schüler zu investieren.

Laut Herrn Fernando spiegeln diese Änderungen nicht nur die unterschiedlichen Fähigkeiten der Schüler wider, sondern tragen auch dazu bei, den enormen Druck einer einzigen entscheidenden Prüfung zu verringern.

Aus koreanischer Sicht verwies Dr. Jung Woo Han auf das sich wandelnde Zulassungsmodell im Land, wo immer mehr Universitäten die Leistungen der Studierenden ganzheitlich betrachten.

Neben den traditionellen akademischen Leistungen berücksichtigen Schulen auch ehrenamtliches Engagement, Projekte, Führungsrollen und persönliche Essays. Darüber hinaus gibt es in Korea eine separate Zulassungsquote für Schüler mit herausragenden Leistungen in Naturwissenschaften , Sport oder Kunst.

Diese Diversifizierung trägt zu mehr Fairness bei der Zulassung bei, verringert den Druck einer einzigen Prüfung und ermutigt die Studierenden, sich umfassend zu entwickeln und sich in der Gemeinschaft zu engagieren.

Ausländische Experten sagen, dass die Abiturprüfung immer noch im Mittelpunkt des vietnamesischen Bildungssystems steht, sich aber mit Blick auf die Zukunft ändern muss (Illustrationsfoto: Hai Long).

Dr. Han empfiehlt Vietnam die schrittweise Einführung eines umfassenden Bewertungsmodells, insbesondere bei der Hochschulzulassung. Seiner Ansicht nach sollte es eine Richtlinie geben, die nicht-akademische Leistungen anerkennt und Gymnasien dabei unterstützt, während des gesamten Schuljahres Schülerprofile zu erstellen.

Der Ausbau des Zugangs zu psychologischen Beratungsdiensten, insbesondere in ländlichen oder unterversorgten Gebieten, ist ebenfalls unerlässlich, um sicherzustellen, dass Schüler als ganze Menschen und nicht nur als Kandidaten betrachtet werden.

Die Abiturprüfung ist nach wie vor das Herzstück des vietnamesischen Bildungssystems, doch sie muss sich im Hinblick auf die Zukunft wandeln. Ein Bewertungssystem, das Leistungen anerkennt und Potenziale freisetzt, wird die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler präzise widerspiegeln und sie – noch wichtiger – darauf vorbereiten, sich in einer sich ständig verändernden Welt anzupassen und erfolgreich zu sein.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm