Literaturthema wirft praktische Fragen für junge Menschen auf

Die offizielle Literaturprüfung des diesjährigen Examens orientiert sich eng an der Struktur der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Referenzprüfung. Laut Dr. Trinh Thu Tuyet, Literaturlehrerin, HOCMAI-Bildungssystem, Teil I. Leseverständnis (3 Punkte) umfasst 4 Fragen, die nach kognitiven Ebenen klassifiziert sind. Bei den ersten beiden Fragen (Fragen 1 und 2) handelt es sich um Fragen, die auf der Ebene des Erkennens eines bereits im Textinhalt vorhandenen Details enden. Mit dieser Art von Fragen erreichen die Schüler problemlos die Höchstpunktzahl.

Bei Frage 3 müssen die Schüler ihre Kenntnisse der vietnamesischen Sprache sowie ihrer Literatur-, Kunst- und Lebenskenntnisse anwenden, um den Ausdrucks- und Gefühlswert des Vergleichs zwischen der Strömung des Flusses und der Geschichte des künstlerischen Schaffens im Auszug zu interpretieren. Mit einem gewissen Verständnis von Natur, Leben, Literatur usw. können die Kandidaten die Kontinuität, das Erbe und den Wandel vom Flusslauf bis zur Geschichte des künstlerischen Schaffens vollständig analysieren und aufzeigen, wenn die späteren Flussabschnitte den Flusslauf, das Schwemmland und die Wasserfarbe der vorhergehenden Flussabschnitte fortsetzen und bis zu den Ufern reichen, die die vorhergehenden Flussabschnitte nur wünschten oder an die sie nie dachten – das ist eine Frage, die tiefes Denken und Erfahrung erfordert.

Frage Nummer 4 ist eine Bewerbungsfrage auf hohem Niveau, bei der die Kandidaten aus der Reflexion des Autors im Auszug eine Lehre über den Lebensstil ziehen sollen: „ Wenn wir jeden Wassertropfen von der Einheit des Ozeans trennen, werden wir nur kleine, einsame Wassertropfen sehen, die allmählich verschwinden .“ Den Kandidaten wird es nicht schwerfallen, Botschaften und Lehren für ihren eigenen Lebensstil zu finden, die ihnen etwas über ein sinnvolles Dasein bei der Verbindung von Einzelpersonen mit der Gemeinschaft vermitteln.

„Mit dieser Frage können Schüler relativ gut eingestuft werden, da die Antwortrichtung und die Argumentation stark von ihrem unabhängigen Denken und ihrer Selbstkontrolle abhängen. Im Allgemeinen sind die Leseverständnisfragen für Schüler geeignet, da sie das richtige kognitive Niveau gewährleisten und eine praktische Bedeutung haben“, kommentierte Dr. Trinh Thu Tuyet.

Teil II – Schreiben (7,0 Punkte) behält die bekannte Struktur bei und umfasst 2 Teile: Verfassen eines sozial argumentativen Absatzes (2,0 Punkte) und eines literarisch argumentativen Essays (5,0 Punkte).

Frage 1 (2,0 Punkte): Der Befehl enthält vollständige und genaue spezifische Anforderungen an die Kandidaten, einen Absatz mit etwa 200 Wörtern über einen Aspekt des Problems zu schreiben, der dem Auszug aus dem Abschnitt zum Leseverständnis entnommen ist.

Die Anforderung, einen sozial argumentativen Aufsatz zu schreiben, kann bei den Kandidaten während des Tests mehr oder weniger Überraschung und Aufregung hervorrufen, wenn sie aufgefordert werden, „ die Bedeutung der Achtung der Individualität “ zu diskutieren – die Frage der Achtung von Unterschieden, der Achtung der Individualität und des unabhängigen Denkens wird seit langem in Vorlesungen oder Diskussionsthemen betont, ist aber in Wirklichkeit für viele Menschen im täglichen Leben immer noch eine Frustration.

Es ist ersichtlich, dass es sich hierbei nicht um eine neue, sondern um eine ganz praktische Frage handelt, die bei Schülern, die sich darauf vorbereiten, eine neue Schwelle zu überschreiten, an der sie ihre persönlichen Fähigkeiten und ihren Charakter unter Beweis stellen und auf dem Weg zum Erfolg ihre eigene Persönlichkeit zum Ausdruck bringen müssen, für Aufregung sorgt.

Frage 2 (5,0 Punkte): Da das Modell der literarischen Argumentationsfragen im Hinblick auf Genre, Umfang des Argumentationsmaterials, Argumentationsanforderungen usw. seit der Prüfung von 2017 bis heute völlig unverändert geblieben ist, können die Kandidaten viel aus früheren Prüfungen lernen, sodass es für die Kandidaten keine Überraschung und sehr vertraut ist.

Die Kandidaten können die Kombination aus Emotionen und Gedanken von Nguyen Khoa Diem im Gedicht gleichzeitig analysieren und dabei den Inhalt und die künstlerischen Werte des Gedichts wahrnehmen oder es je nach Thema in zwei zusammenhängende Argumente aufteilen. Kenntnisse und Fähigkeiten zur Analyse, Wahrnehmung, Bewertung usw. in der literarischen Argumentation fallen Studierenden nicht schwer, nachdem sie einen langen Weg des Lernens, Wiederholens und Übens hinter sich haben.

Generell stellt die Literaturprüfung nach Aussage der Lehrkräfte die inhaltlichen und formalen Anforderungen an eine Abiturprüfung sicher.

„Wir hoffen, dass die Literaturprüfung im Abiturjahrgang 2025 ab nächstem Jahr, beginnend mit den Lern- und Prüfungsmethoden des Bildungsprogramms 2018 und mit anderen Materialien als Lehrbüchern, viel Spannung, Herausforderungen und Chancen für Kandidaten mit sich bringt, die Literatur lieben, lernbegierig und experimentierfreudig sind, unabhängig denken und nicht gerne ausgetretenen Pfaden folgen“, erklärte Dr. Trinh Thu Tuyet.

Quelle: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html