Literaturprüfungen werden von der Öffentlichkeit oft als veraltet und stereotyp kritisiert. Die Entwicklung von Prüfungen, die Trends wie dem „Canvas Lifestyle“ folgen, ist ein neuer Ansatz, der jedoch Vorsicht erfordert.
Das Thema des „Canvas-Lifestyles“ junger Menschen wurde kürzlich in die Literaturprüfung einer Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt aufgenommen – Foto: AI
Die Zwischenprüfung für die Klasse 10A25 der Mac Dinh Chi High School (Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit einer Bearbeitungszeit von 45 Minuten bestand aus nur einer Zeile mit 17 Wörtern („Schreiben Sie einen Aufsatz über den promiskuitiven Lebensstil der heutigen Jugend“).
Nicht nur unter den Lesern von Tuoi Tre Online entfachte dies hitzige Debatten, auch viele Literaturlehrer vertreten gegensätzliche Meinungen.
Um eine weitere Perspektive einzubringen, stellen wir einen Artikel von Master Tran Xuan Tien (Van Hien Universität) vor.
Zu sagen, junge Menschen seien subjektiv und aufdringlich?
Ursprünglich bezeichnete das Wort „Plane“ eine Art von Segeltuch, das im Alltag weit verbreitet zum Schutz vor Sonne und Regen sowie als dekorativer Hintergrund verwendet wurde. Später wurde es jedoch auch zur Satire auf Menschen mit einem vorgetäuschten Lebensstil verwendet, die eine unbefriedigende Wahrheit mit einem protzigen, luxuriösen Äußeren zu verbergen suchten.
Im obigen Prüfungsbeispiel sollte der Ausdruck „canvas lifestyle“ in Anführungszeichen gesetzt werden, um anzuzeigen, dass es sich um Slang handelt, der mit einer abgeleiteten Bedeutung verwendet wird, die sich von der ursprünglichen Bedeutung des Wortes unterscheidet.
Sogar der Test selbst sollte einen Hinweis auf das Wort „Hintergrund“ enthalten, damit der Inhalt des Tests von den Schülern nicht missverstanden oder von der Intention des Testentwicklers abgewichen wird.
Wir müssen beachten, dass nicht jeder an „heißen“ und „trendigen“ Themen in sozialen Netzwerken interessiert ist.
Daher wäre es den Schülern gegenüber unfair, wenn Konzepte, die manche kennen und manche nicht, in der Prüfung vorkämen.
Der Ausdruck „Canvas Lifestyle“ wird nicht in einen bestimmten Kontext gestellt, sodass die Schüler die eigentliche Aussage des Fragestellers nicht verstehen können.
Daher wird der Test umfassender und aussagekräftiger, wenn der Testentwickler vor der Anforderung, einen argumentativen Aufsatz zu schreiben, Materialien, Kontext und Beispiele aus der realen Welt zur Verfügung stellt.
Zum Beispiel könnte man mit einem erzählenden Abschnitt beginnen, der einige Ausprägungen des „Canvas-Lifestyles“ einiger junger Menschen aufzeigt, und anschließend die Aufforderung formulieren, einen „argumentativen Aufsatz“ zu schreiben.
Fairerweise muss man sagen, dass nur eine bestimmte Anzahl junger Menschen ihren Reichtum, ihren materiellen Besitz, ihre Positionen, ihre Abschlüsse usw. zur Schau stellt. Wenn wir sagen, dass die heutige Jugend einen protzigen Lebensstil pflegt, einen Lebensstil, der gerne "vorgibt", unehrlich und betrügerisch ist, dann wäre das leider subjektiv und auferlegt.
Aber so, wie die Frage formuliert ist (weil der Kontext nicht klar definiert ist), kann sie auch negativ verstanden werden.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Anforderungen an Inhalt, Form und Umfang (Wortzahl) des Argumentationsaufsatzes genauer zu spezifizieren, damit die Studierenden die Umsetzung leichter nachvollziehen können und so für Klarheit und Fairness bei der Benotung gesorgt wird.
Herausforderungen für Entwickler von Literaturtests
Die Entwicklung von Fragen, die Wissenschaftlichkeit, Genauigkeit, pädagogischen Wert und Ästhetik gewährleisten, stellt Testentwickler immer wieder vor eine Herausforderung.
Um diese Anforderungen zu erfüllen, muss der Testentwickler den Testentwicklungsprozess strikt und gewissenhaft durchführen.
Anschließend müssen auch das professionelle Team und die Schule die Fragen lesen, kommentieren und bewerten, um Erfahrungen für die nächsten Fragen zu sammeln.
Gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 können Lehrer im Fach Literatur kurze Tests durchführen, in denen die Schüler aufgefordert werden, einen argumentativen Aufsatz zu einem Thema oder einem sozialen Phänomen zu verfassen, damit die Schüler ihre eigene Meinung äußern können.
Man muss aber sehr vorsichtig sein und die Sache aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten.
Denn bei Literaturfächern ist der Druck noch größer, da die Prüfungen und Tests in diesem Fach oft von größerem öffentlichen Interesse sind als die anderer Fächer.
Literaturtests und -prüfungen werden von der Öffentlichkeit oft als veraltet und stereotyp kritisiert.
Daher führt der Wunsch, kreative, trendige und aktuelle Themen zu kreieren, manchmal dazu, dass Essayisten subjektiv werden und den Anforderungen des Themas nicht gerecht werden.
Das Essaythema greift aktuelle Ereignisse auf und trägt somit zum Bildungseffekt bei, was eine gute Richtung darstellt. Gleichzeitig muss jedoch die wissenschaftliche Qualität, Genauigkeit und Ästhetik des Themas gewährleistet sein.
Quelle: https://tuoitre.vn/de-thi-ban-ve-loi-song-phong-bat-gioi-tre-bat-theo-trend-can-luu-y-gi-20241031100514094.htm
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