Die Prüfungsergebnisse liegen alle bei 9-10, die Schüler werden immer noch nicht als ausgezeichnet eingestuft

Frau Tran Bich Thuy, deren zwei Kinder eine Grundschule im Bezirk Thanh Xuan ( Hanoi ) besuchen, erzählte, dass sie sehr traurig sei und sich frage, warum ihre beiden Kinder nicht als hervorragende Schüler eingestuft wurden, obwohl ihre Abschlussprüfungsergebnisse im zweiten Semester alle 9 und 10 waren.

Laut Frau Thuy rief der Klassenlehrer seit Beginn des Schuljahres die Eltern an, um mit ihnen über Unterstützung beim Lernen ihrer Kinder zu sprechen, da ihr Sohn in der zweiten Klasse eine schlechte Handschrift hatte, langsam schrieb und in Mathe oft Fehler machte. Ungeduldig schickte Frau Thuy ihr Kind in zusätzlichen Mathematik- und Vietnamesischunterricht und stellte sogar einen Privatlehrer ein, der einmal pro Woche kam und ihr Nachhilfe gab. Dadurch konnte sie beobachten, wie sich die Fähigkeiten ihres Kindes deutlich verbesserten. Insbesondere in der Abschlussprüfung des zweiten Semesters erreichte es in Vietnamesisch eine Note von 9 und in Mathematik eine Note von 10. Was sie jedoch überraschte, war, dass ihr Kind nicht als ausgezeichnet eingestuft wurde.

„Eltern wissen nicht, ob Schüler, die sich für zusätzliche Wettbewerbe außerhalb der Schule mit Auszeichnungen anmelden, als exzellent eingestuft werden oder anhand anderer Kriterien bewertet werden“, sagte Frau Thuy.

Zurzeit stellen die Schulen ihre Ergebnisberichte und Schülerprämien fertig. (Fotoquelle: Duy Pham)

Beim ersten Elternabend einer Klasse der Nguyen Sieu Grundschule (Cau Giay) im neuen Schuljahr fragte ein Elternteil den Lehrer direkt nach den Kriterien für die Auszeichnung als hervorragender Schüler, um sein Kind zu weiteren Anstrengungen zu motivieren.

Nach Ansicht dieses Elternteils sollten die Wettbewerbs- und Belohnungskriterien zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben werden, damit die Eltern Bescheid wissen. Andere Eltern fragen sich auch, ob sie an Wettbewerben in Mathematik, Vietnamesisch und Englisch teilnehmen sollten, die von Organisationen außerhalb der Schule organisiert werden, und welche Bedeutung Zertifikate und Auszeichnungen für die Beurteilung des Titels „exzellenter Schüler“ in der Schule haben.

Frau Thu Ha, Klassenlehrerin der 2. Klasse einer Grundschule in Hanoi, sagte, dass die Klasse 30 Schüler habe und am Ende des Schuljahres 16 Schüler den Titel „Schüler mit hervorragender Absolvierung der Lern- und Ausbildungsinhalte“ erreicht hätten.

„14 Schüler, die den Titel ‚Herausragende Schüler‘ erhalten haben, haben in ihrem Studium und ihrer Ausbildung gute Leistungen erbracht. Bei diesen Schülern lobt der Lehrer die herausragenden Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers besonders. Sie sind beispielsweise herausragend in Mathematik, Vietnamesisch oder anderen Fähigkeiten, die sie während des Schuljahres gezeigt haben“, sagte Frau Ha.

Frau Ha erklärte, dass die Lehrer die Grundschüler das ganze Schuljahr über bewerten und nicht nur anhand der Abschlussprüfungen des ersten und zweiten Semesters.

Während des Schuljahres werden die Aufgaben täglich benotet und korrigiert. Obwohl keine Noten vergeben werden, geben die Lehrer mündliche Kommentare ab, damit die Schüler wissen, wo sie korrigieren und Anpassungen vornehmen müssen. Während dieses Prozesses bitten die Lehrer die Eltern häufig, die Lektion noch einmal durchzugehen und eine Bestätigung zu unterschreiben, um ihre Kinder beim Lernprozess zu Hause zu unterstützen.

„Die Abschlussprüfung ist nur ein Kriterium für die Bewertung und Einstufung der Schüler, nicht der alleinige Entscheidungsfaktor. Die Auszeichnungen, für die sich Eltern außerhalb von Schulwettbewerben bewerben, sind kein Kriterium für die Vergabe von Titeln. Viele Schüler erhalten hervorragende Noten, ohne an außerschulischen Wettbewerben teilgenommen zu haben. Dies dient der Gewährleistung der Fairness für alle Schüler“, sagte Frau Ha.

Darüber hinaus überwachen und bewerten die Lehrer durch Beobachtung und Aufzeichnung des Lernprozesses die Schüler, ob sie im Unterricht fleißig und enthusiastisch sprechen oder nicht.

Vermeiden Sie die Vergabe von Belohnungen

Frau Nguyen Thi Hue, Rektorin der Chu Van An-Grundschule im Bezirk Tay Ho (Hanoi), sagte außerdem, dass die Schule von Beginn des Schuljahres an von den Klassenlehrern verlangte, die Vorschriften zu Belohnungen und Einstufungen genau zu kennen, um Fragen und Bedenken der Eltern beantworten zu können.

Laut Frau Hue bewerten die Lehrer in der Grundschule die Lernergebnisse, Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler während des gesamten Schuljahres. Es besteht die Möglichkeit, hervorragende Titel innerhalb eines bestimmten Prozentsatzes durchweg zu belohnen, um die Streuung der Belohnungen zu begrenzen. Wenn die Schüler jedoch im Laufe ihres Lernprozesses herausragende Fähigkeiten in Bezug auf die erforderlichen Kriterien zeigen, wird ihnen der Titel von Lehrern und Schulen zuerkannt.

Darüber hinaus werden Schüler dieser Stufe auch für ihre herausragenden Fähigkeiten in jedem Fach und jedem Bereich belohnt und anerkannt, um die Schüler nach einem Schuljahr zu ermutigen und zu motivieren.

Für Schüler, die den Kurs nicht abgeschlossen haben, bietet die Schule im Sommer einen Wiederholungsplan an. Wenn ein Schüler nach den Sommerferien keine Fortschritte gemacht hat, kann es sein, dass er eine Klasse zurückgestuft wird.

Auch das Rundschreiben Nr. 27 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Beurteilung von Grundschülern aus dem Jahr 2020 enthält detaillierte Regelungen. Zu den Regelungen zu den Bewertungsmethoden der Studierenden zählen insbesondere die regelmäßige und die periodische Bewertung.

Bei regelmäßigen Beurteilungen zeigen die Lehrer den Schülern mündlich, was richtig und was falsch ist und wie sie es korrigieren können. Bei Bedarf schreiben sie auch Kommentare in die Notizbücher oder Lernprodukte der Schüler. Lehrer können das Formular auch verwenden, um Schülern die Möglichkeit zur Selbstbewertung zu geben und sie an der Bewertung der Lernprodukte ihrer Freunde und Gruppen teilnehmen zu lassen.

Bei der periodischen Leistungsbeurteilung handelt es sich um die Durchführung von Tests am Ende des ersten Semesters, am Ende des zweiten Semesters und am Ende des Schuljahres zur Beurteilung der Schüler.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt außerdem vier Stufen der Schülerbewertung fest, darunter: „Hervorragender Abschluss“, „Guter Abschluss“, „Abgeschlossen“ und „Unvollständig“.

Dabei erzielen die Schüler einen „ausgezeichneten Abschluss“, wenn ihre Bewertungsergebnisse für Fächer und Bildungsaktivitäten das Niveau eines guten Abschlusses erreichen; Gute Eigenschaften und Fähigkeiten; Die Abschlussprüfung des Schuljahres muss in allen Fächern mindestens 9 Punkte erreichen.

Studierende mit „gutem Abschluss“ sind diejenigen, die das Niveau „ausgezeichneter Abschluss“ nicht erreicht haben, aber Bewertungsergebnisse in Fächern und Bildungsaktivitäten aufweisen, die das Niveau „guter Abschluss“ erreichen; Gute Eigenschaften und Fähigkeiten, Jahresabschlussprüfung in allen Fächern mit 7 Punkten oder mehr.

Schüler mit dem Abschluss „Abgeschlossen“ verfügen nur über Qualitäten und Fähigkeiten, die das Niveau „Gut“ oder „Befriedigend“ erreichen. Abschlussprüfung aller Fächer mit der Note 5 oder besser. Darüber hinaus gibt es noch „unvollständige“ Studierende, die planen müssen, ihre Ausbildung im Sommer fortzusetzen.

Im Schuljahr 2022–2023 sorgte die öffentliche Meinung für Aufregung, als das Ministerium für Bildung und Ausbildung mitteilte, dass es landesweit mehr als 105.000 Schüler gebe, die das Programm nicht abgeschlossen hätten. Davon wurden allein in der ersten Klasse fast 52.500 Schüler als „unvollständig“ eingestuft, was 2,9 % der insgesamt über 1,7 Millionen Schüler der ersten Klasse im ganzen Land entspricht. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte jedoch, dass die Ergebnisse zeigten, dass die Bewertungen der Lehrer objektiv seien. Die Schulen müssen einen Plan haben, um die verlorene Zeit aufzuholen, damit die Schüler die erforderlichen Ziele erreichen können. So soll vermieden werden, dass Schüler in die nächste Klasse aufsteigen, aber im falschen Unterricht sitzen.

(Quelle: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/phu-huynh-ban-khoan-hoc-sinh-co-giai-thuong-phu-moi-duoc-xep-xuat-sac-post1744548.tpo

Quelle: https://vtcnews.vn/diem-thi-toan-9-10-hoc-sinh-van-khong-duoc-xep-loai-xuat-sac-ar944799.html