Schulleiter können Lehrer rekrutieren: Wichtig sind Aufrichtigkeit und Talent.

Reaktion auf praktische Anforderungen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben einen Entwurf für ein Rundschreiben veröffentlicht, das es Schulleitern qualifizierter Schulen ermöglicht, vom Volkskomitee der Provinz zur Rekrutierung von Lehrern ermächtigt zu werden.

Um das Recht zur Lehrereinstellung zu erhalten, müssen Schulen zahlreiche Kriterien erfüllen. Dazu gehören beispielsweise eine ausreichende Anzahl an Lehrkräften für das jeweilige Fach, mindestens eine Fachlehrkraft mit bestandener Berufsprüfung, genügend Personal für die Einrichtung eines Einstellungsausschusses sowie die Gewährleistung geeigneter Einrichtungen für die Durchführung der Prüfung. Die Schule reicht ihren Antrag auf Dezentralisierung beim Bildungsministerium zur Prüfung ein und legt ihn anschließend dem Provinzvolkskomitee zur Entscheidung vor. Dabei wird eine strenge Kontrolle sichergestellt.

Da fast 1000 Schüler lernen, aber immer noch zu wenige Lehrer zur Verfügung stehen, begrüßte Frau Nguyen Thi Van Hong, Schulleiterin der Chuong Duong Secondary School (Hong Ha Ward, Hanoi ), diesen Entwurf sehr und sagte, dass dies ein wichtiger Schritt im Dezentralisierungsprozess sei, der den Schulen helfe, mehr Autonomie und Flexibilität in der Personalarbeit zu erlangen, insbesondere bei speziellen Fächern oder schwierigen Bereichen, in denen es an Personal mangelt.

„Der Schulleiter kennt den Bedarf und den Personalmangel seiner Schule hinsichtlich der einzelnen Fächer, des benötigten Personals und des verfügbaren Zeitrahmens am besten. Die Dezentralisierung trägt dazu bei, den Einstellungsprozess zu beschleunigen und proaktiver zu gestalten, wodurch lange Wartezeiten von Vorgesetzten vermieden werden. Der schulinterne Einstellungsausschuss kann Kandidaten bewerten und auswählen, die nicht nur über Fachkenntnisse verfügen, sondern auch zur Kultur, den Besonderheiten und den konkreten Anforderungen der Schule passen“, betonte Frau Hong.

Auch Frau Nguyen Thi Thu, Schulleiterin der Nguyen-Hue-Oberschule (Lao Cai), bestätigte, dass dieser Verordnungsentwurf viele Vorteile für die Schulen mit sich bringt, da er auf die spezifischen Gegebenheiten jeder einzelnen Schule zugeschnitten ist. Dies trägt zur Reduzierung des Verwaltungsaufwands für das Bildungsministerium bei und stärkt gleichzeitig die Rolle und die Managementkompetenz der Schulleitung bei der Rekrutierung geeigneter Mitarbeiter.

Für spezialisierte, weniger populäre oder neu eingeführte Fächer ist die Suche und Einstellung von Lehrkräften oft schwierig. Dezentralisierung ermöglicht es Schulen, flexibel Kandidaten mit fundierter Fachkompetenz zu gewinnen. Mit Autorität geht Verantwortung einher: Der Schulleiter entscheidet und muss daher eine größere Verantwortung für die Qualität des eingestellten Lehrpersonals übernehmen.

Laut Herrn Vu Van Tien, dem Schulleiter der Fachpädagogischen Oberschule in Hanoi, ist die dezentrale Personalrekrutierung ein „Durchbruch“, insbesondere für Fachschulen. Wenn der Schulleiter Personal und Lehrkräfte selbst rekrutieren kann, weiß er genau, welche Fächer benötigt werden, welche Qualifikationen, Stärken und spezifischen Fähigkeiten die Kandidaten mitbringen. So kann die Schule die passenden Mitarbeiter einstellen.

Frau Phan Thi Hang Hai, Schulleiterin der Kim Ngoc High School (Phu Tho), erklärte, dass die Regelung der Befugnisse von Schulleitern bei der Lehrereinstellung die Autonomie der Schulen im Personalbereich stärkt. Dadurch können Schulen dem Lehrermangel proaktiv begegnen und qualifizierte Lehrkräfte auswählen. Dies stärkt die Verantwortung der Schulleitung für die Rekrutierung, den Einsatz, die Ausbildung und die Förderung von Lehrkräften und trägt so zu einer optimalen Bildungsqualität bei.

Lehrer und Schüler der Soc Son High School (Hanoi). Illustrationsfoto: Dinh Tue

Ich frage mich immer noch

Frau Phan Thi Hang Hai wies jedoch darauf hin, dass weiterhin zahlreiche Probleme bestehen, etwa hinsichtlich Mechanismen, Richtlinien, Quoten und den dazugehörigen Bestimmungen. Wenn das Recht zur Personalrekrutierung gewährt wird, ist die Schule dann hinsichtlich Personalquoten und Gehaltsmitteln autonom? Andernfalls würde die „Rekrutierung ohne Personalbesetzung“ weiterhin zu befristeten Verträgen führen. Auch die Vereinheitlichung, Transparenz und Objektivität der Rekrutierungsverfahren zwischen den Schulen geben Anlass zur Sorge.

Lokale Rekrutierung kann die Personalplanung des Bildungsministeriums für die gesamte Provinz erschweren und zu lokalen Überschüssen oder Engpässen sowie uneinheitlicher Personalqualität führen. Jede Schule, die ihre Rekrutierung selbst organisiert, muss Räumlichkeiten vorbereiten, Unterlagen drucken, Vergütungen an den Schulrat zahlen usw., was die Verwaltungskosten im Vergleich zu einer zentralisierten, groß angelegten Prüfung erhöhen kann.

Laut Frau Nguyen Thi Van Hong, Schulleiterin der Chuong Duong Sekundarschule (Hong Ha, Hanoi), sieht der Entwurf vor, dass Schulen über ausreichend Personal für die Bildung eines Gremiums verfügen und dass die Hauptlehrkräfte an den Fachprüfungen teilnehmen. Allerdings besitzen nicht alle Schulen, insbesondere in schwierigen Gebieten, die nötige Erfahrung und Expertise, um eine faire, qualitativ hochwertige und anspruchsvolle Einstellungsprüfung wie auf Provinzebene durchzuführen.

„Insbesondere wenn der Schulleiter nicht engagiert und kompetent ist, kann es leicht passieren, dass er sich auf Besorgungen verlässt und Lehrkräfte einstellt, die weder die Anforderungen noch die fachliche Qualifikation erfüllen – und zwar über Beziehungen. Das hat weitreichende Folgen. Ich denke, dass Aufrichtigkeit und Talent entscheidend sind, um qualifizierte Lehrkräfte zu gewinnen, und nicht einfach nur die Quantität zu steigern, um freie Stellen zu besetzen“, erklärte Frau Nguyen Thi Van Hong offen.

Herr Vu Van Tien, Schulleiter der Pädagogischen Oberschule für Hochbegabte (Hanoi), wies ebenfalls auf die Herausforderung hin: Schulen in der Stadt oder mit hohem Ansehen können problemlos qualifizierte Lehrkräfte rekrutieren, während Schulen in schwierigen/abgelegenen Gebieten doppelte Schwierigkeiten haben, da es wenige Bewerber gibt und die Voraussetzungen für die Einrichtung eines qualifizierten Auswahlgremiums oft nicht gegeben sind. Dies stellt auch für jede einzelne Schule ein komplexes Problem dar.

Aus vorsichtiger Sicht erklärte Frau Tran Thi Thuy, Schulleiterin der Minh Khai High School (Hanoi), dass der Entwurf klar festlegt, welche Schulen die „hinreichenden Voraussetzungen“ erfüllen, um das Recht zu erhalten, Schulleiter einzustellen. Das heißt, nach der offiziellen Genehmigung wird diese Regelung nicht allgemein gelten, sondern nur für eine bestimmte Anzahl geeigneter Einrichtungen, die die vorgeschriebenen Kriterien und Standards erfüllen.

„Ich denke, dieser Entwurf enthält viele innovative Ideen, um die Autonomie der Schulen zu stärken. Aus meiner langjährigen Erfahrung weiß ich jedoch, dass die Lehrereinstellung durch das Bildungsministerium bzw. das Provinzvolkskomitee weiterhin hohe Rechtmäßigkeit gewährleistet. Für Schulen, die die Voraussetzungen nicht erfüllen, ist es daher sinnvoller, die Lehrereinstellung dem Bildungsministerium zu überlassen“, betonte Frau Tran Thi Thuy.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-co-the-tuyen-dung-giao-vien-can-thuc-tam-thuc-tai-post754442.html