Fremdsprachen lernen, Wettbewerbsvorteile steigern

Statistiken der National Economics University zeigen, dass im Jahr 2024 70 % der an der Schule zugelassenen Studenten einen IELTS-Score von 5,5 oder höher haben werden, während der aktuelle Output-Standard gemäß den Schulvorschriften 5,5 für Studenten beträgt, die ein reguläres Programm auf Vietnamesisch studieren, und 6,0 ​​- 6,5 für fortgeschrittene, hochwertige Programme, auf Englisch unterrichtete Programme und die Abteilung für englische Sprache.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024. Foto: Lam Nhi.

Mit einer soliden Fremdsprachengrundlage müssen sich die Schüler also keine Gedanken über das Erlernen von Fremdsprachen in der Schule machen, sondern können mehr Zeit damit verbringen, sich Fachwissen anzueignen, Soft Skills zu üben usw.

Darüber hinaus bietet die Schule den Schülern auch Unterricht in einer zweiten Fremdsprache an, um ihnen weitere Vorteile und Unterschiede zu verschaffen. Zunächst bietet die Schule drei Fremdsprachen an: Chinesisch, Koreanisch und Japanisch. Dies wird als sinnvoll erachtet, da es die Wettbewerbsfähigkeit der Absolventen nach dem Abschluss unter Tausenden anderen Kandidaten mit gleichem Abschluss und fließenden Englischkenntnissen erhöht.

Auch an der University of Economics and Finance (UEF) werden derzeit 50 % des Lehrplans auf Englisch und die restlichen 50 % auf Vietnamesisch abgehalten. In vielen Programmen wird die gesamte Ausbildung zu 100 % auf Englisch durchgeführt. Daher spielt Englisch eine wichtige Rolle im Lehrplan und erfordert von den Studierenden ein hohes Maß an Englischkenntnissen.

Mit dem zunehmenden Einsatz künstlicher Intelligenz verlangen Unternehmen von jungen Menschen neben Fachwissen auch gute Fremdsprachenkenntnisse und soziale Kompetenzen. Betrachtet man jedoch die aktuelle Situation des Fremdsprachenlernens vietnamesischer Studierender, fällt auf, dass viele Studierende aufgrund unzureichender Fremdsprachenkenntnisse immer noch Schwierigkeiten haben, ihren Universitätsabschluss zu erreichen, obwohl diese im Vergleich zu europäischen Benchmarks nur durchschnittlich sind. An der Fakultät für Schreiben und Journalismus der Kulturuniversität Hanoi verzeichnet die Fakultät seit Jahren eine hohe Zahl von Studierenden, die ihren Abschluss nur langsam abschließen, hauptsächlich weil sie die Fremdsprachenkenntnisse nicht erfüllen.

Daher ist neben den schulischen Lösungen zur Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse der Schüler nach wie vor der Einsatz jedes einzelnen Schülers der wichtigste Faktor. Nur wenn Schüler proaktiv einen konkreten und klaren Lernplan erstellen und diesen konsequent umsetzen, können sie ihre Fremdsprachenkenntnisse verbessern. Dies ist auch eine Warnung an die heutigen Gymnasiasten, sich ernsthaft mit Fremdsprachen im Besonderen und anderen Fächern im Allgemeinen zu befassen, auch wenn Fremdsprachen bei der aktuellen Abiturprüfung nicht mehr als Pflichtfach, sondern als Wahlfach vorgeschrieben sind. Unabhängig von der Klassenstufe basiert die Zulassung zur Universität auf Kombinationen, die keine Fremdsprachen beinhalten. Während des Lernprozesses sind Fremdsprachen nach wie vor ein unverzichtbares Fach. Daher müssen Schüler bereits ab der High School ihre Fremdsprachenkenntnisse in allen vier Fertigkeiten (Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben) verbessern, um in Zukunft nicht den Anschluss zu verlieren.

Frau Pham Thi Ha, Dozentin am Fachbereich Englisch (Akademie für Journalismus und Kommunikation), hat die Erfahrung gemacht, dass die Suche nach einem guten Lehrer oder einer Begleitperson mit guten Englischkenntnissen den Schülern hilft, Erfahrungen auszutauschen und ihre Fähigkeiten zu verbessern. Dank der technologischen Entwicklung stehen Lernenden heute zahlreiche Online-Lernmaterialien für Fremdsprachen zur Verfügung. Es ist jedoch wichtig, für jede Person den passenden Lernweg zu finden, denn egal wie umfangreich die Materialien sind, das Wissen, wie man sie nutzt und anwendet, ist der Schlüssel zum Erfolg.

Quelle: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html