Der zusätzliche Unterricht sollte freiwillig sein.

Học thêm - Ảnh 1. — Schüler verlassen den Unterricht in einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

Reporter von Tuoi Tre zeichneten nach der Antwort des Ministers die Meinungen von Schülern, Eltern, Lehrern, Administratoren und Bildungsexperten auf.

* Herr Huynh Thanh Phu (Schulleiter der Bui Thi Xuan High School, Ho-Chi-Minh-Stadt):

Minister teilt präzise und mehrdimensional

Ich finde, dass die Ausführungen von Minister Nguyen Kim Son bei der jüngstenNationalversammlung zum Thema zusätzlicher Lehr- und Lerninhalte äußerst zutreffend und vielschichtig sind.

Aus der Sicht eines Managers denke ich, dass Nachhilfe und Tutoring nicht nur negativ sind. Der beste Aspekt ist unbestreitbar das Wissen.

Schüler, die Zusatzunterricht nehmen, verfügen über mehr oder weniger Wissen, als wenn sie ihn nicht besucht hätten. Und ich glaube, dass es keinen Lehrer gibt, der Zusatzunterricht gibt, ohne etwas zu vermitteln oder keinen Mehrwert über den regulären Schulunterricht hinaus zu bieten.

Was verschärft werden muss, sind Fälle von verdecktem Zusatzunterricht. Das heißt, wir müssen einen Weg finden, die Situation zu beenden, in der Lehrer Schüler zu zusätzlichem Unterricht zwingen. Meiner Meinung nach ist das nicht schwierig. Wir müssen lediglich die Meinungen der Schüler einholen und die Höchststrafen bei Verstößen erhöhen, möglicherweise sogar den Ausschluss von Lehrern, die gegen das Gesetz verstoßen. Mit einem ausreichend strengen Sanktionsniveau werden Lehrer es nicht mehr wagen, negativ zu sein oder Druck auf Schüler auszuüben.

Wenn das möglich ist, halte ich eine Regelung, die Lehrern verbietet, ihre eigenen Schüler zu unterrichten, für überflüssig. Denn meiner Meinung nach schränkt das die freie Lehrerwahl der Schüler ein. Viele Schüler lieben und vertrauen guten Lehrern, von denen viele diejenigen sind, die sie direkt im Unterricht unterrichten.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (ehemaliger Leiter der Abteilung für Berufsbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung):

Prüfungsdruck abbauen

Ich denke, wir müssen ehrlich zugeben, dass der Druck, zusätzliche Kurse zu belegen, auf den Prüfungsdruck zurückzuführen ist. Schließlich wollen vietnamesische Schüler zusätzliche Kurse belegen, um gute Prüfungsergebnisse zu erzielen.

In der Oberstufe sind die beiden Prüfungen, die den größten Druck verursachen, die Abiturprüfung für die 12. Klasse und die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für die 9. Klasse. Je näher die Prüfung rückt, desto größer ist der Druck, zusätzlich zu lernen. Wenn wir also den Knoten des zusätzlichen Lernens lösen wollen, müssen wir bei den Prüfungen selbst beginnen.

Beim Abitur sehe ich, dass in den letzten Jahren, da es mehr Möglichkeiten zur Hochschulzulassung gibt, der Druck im Vergleich zu früher deutlich abgenommen hat.

Meiner Meinung nach muss diese Prüfung jedoch weiterhin innovativ gestaltet und die Bewertungsmethoden der Studierenden vielfältiger gestaltet werden. Die Prüfung sollte nicht zu theoretisch sein, sondern Denk- und Anwendungskompetenzen prüfen. Ähnlich wie bei der nationalen Eignungsfeststellung an Universitäten konzentriert sich die Prüfung auf die tatsächlichen Fähigkeiten und nicht darauf, wer mehr Fragen übt. Dadurch wird der Druck durch zusätzliches Lernen deutlich reduziert.

* Frau Do Thi Huong (Elternteil in Hanoi ):

Schauen Sie sich die Wurzel des Problems an

Ich habe ein Kind, das sich auf die Aufnahmeprüfung vorbereitet und viel lernen muss. Ich habe die Befragung des Ministers in den letzten Tagen verfolgt, bin aber der Meinung, dass seine Erklärungen das Problem nicht an der Wurzel packen.

Das Offensichtlichste ist, dass die Anzahl der Schüler in jeder Klasse recht groß ist und nicht mit den Unterrichtsstunden/Stunden übereinstimmt. Die Klasse meines Kindes hat 48 Schüler und jede Unterrichtsstunde dauert 45 Minuten.

Allein durch die Division des Durchschnittswerts wird deutlich, dass diese Verteilung sehr schwierig ist. Lehrer können nicht 48 Schülern das gesamte Wissen vermitteln, damit diese den Unterricht verstehen. Stattdessen unterrichten sie nur so viel Inhalt wie vorgeschrieben, was einseitig ist.

Außerdem ist mein Kind Klassenbester und lernt gut selbstständig, aber es gibt immer noch Tage, an denen es den Unterricht nicht versteht. Er erkennt das und bittet mich, ihm zusätzlichen Unterricht zu ermöglichen. Das liegt an den eigenen Bedürfnissen des Schülers.

Es ist klar, dass der Lehrer zwar den vorgegebenen Stoff vermittelt, die Schüler ihn aber nicht verstehen. Sie sind zwar gezwungen zu lernen und zu verstehen, um den Stoff anzuwenden und die Prüfung zu bestehen. Eine zweite Unterrichtsstunde wäre gut, aber ich frage mich, was ich unterrichten soll.

Beispielsweise muss sich mein Kind bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse auf drei Hauptfächer konzentrieren. Werden die Schulen eine zweite Klasse einrichten, um die benötigten Fächer zu unterrichten, oder werden außerschulische Fächer geschaffen, die nicht den tatsächlichen Bedürfnissen der Schüler und Eltern entsprechen?

Wenn wir den Extraunterricht verbieten, wäre es meiner Meinung nach am besten, die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abzuschaffen und genügend Schulen für alle Schüler bereitzustellen. Dies würde allen Schülern den gleichen Zugang zu Bildung gewährleisten, unabhängig von der Klassenstufe in der allgemeinen Bildung.

* Frau Tran Thi Hoai Thu (Literaturlehrerin an der Nguyen Trai High School, Ninh Thuan):

Bereiten Sie sich gut auf den Unterricht vor 2 Sitzungen

Ich stimme der Meinung des Ministers, dass ab September 2025 auf allen Stufen zwei Unterrichtseinheiten angeboten werden sollen, voll und ganz zu.

Diese zweiten Kurse zielen nicht nur darauf ab, den Schülern Wissen zu vermitteln, sondern sie auch in den Bereichen Sport, Musik und Bildende Kunst zu schulen, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, ihr Selbststudium zu verbessern, Teamarbeit zu leisten, Lebenskompetenzen zu entwickeln und sich gegenseitig zu unterstützen. Ich denke jedoch, dass noch viele Fragen offen sind, obwohl für diese Umsetzung nur noch zwei Monate verbleiben.

Erstens verfügen viele Schulen derzeit nicht über ausreichende Räumlichkeiten für Aktivitäten am zweiten Schultag. Ganz zu schweigen von Schulen in abgelegenen Gebieten. Selbst viele Schulen in der Stadt verfügen nicht über Mehrzwecksporthallen. Wie können wir also die Effizienz außerschulischer und kompetenzfördernder Aktivitäten steigern?

Zweitens stellt sich die Frage der Personalressourcen. In begabten- und leistungsorientierten Fächern wird eine große Anzahl spezialisierter Lehrkräfte benötigt. Können die Schulen dies gewährleisten? Zudem können viele Lehrkräfte ihre Zeit nicht ganztägig einteilen. Wenn wir den Standpunkt vertreten, für Zweitunterricht keine Gebühren zu erheben, stellt sich auch die Frage der Mobilisierung und der optimalen Einteilung der Personalressourcen für das Lehrpersonal als schwieriges Problem dar.

Daher benötigen wir die große Unterstützung der Bildungseinrichtungen und der lokalen Behörden. Darüber hinaus freuen wir uns auf die Hilfe aller Abteilungen und Sektoren, um gemeinsam eine nachhaltige, fortschrittliche und langfristige Bildung zu schaffen.

* NTN (Schüler der 12. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt):

Hoffe, dass Nachhilfe gerechter wird

Ich denke, dass Nachhilfe nicht unbedingt schlecht ist. Viele meiner Mitschüler nehmen daran teil, weil sie den Stoff wirklich besser verstehen wollen, weil die Unterrichtszeit manchmal nicht ausreicht, damit der Lehrer alles erklären kann. Es gibt fortgeschrittene Abschnitte oder schwierige Übungen. Ohne Nachhilfe wissen wir nicht, wen wir fragen sollen.

Ich selbst habe Zusatzkurse in Mathematik und Literatur besucht und fand sie effektiv. Ich weiß aber auch, dass viele Schüler unter dem Druck stehen, nicht mithalten zu können, wenn sie nicht lernen. Meiner Meinung nach sollten Zusatzkurse freiwillig sein. Entscheidend sind die Lernmethode und der Lehrer. Wenn der Lehrer gut und inspirierend ist, sind Zusatzkurse eine Chance zur Verbesserung, keine Belastung.

Ich hoffe, dass Schulen und Gesellschaft einen Weg finden, den Extraunterricht gerechter und positiver zu gestalten, ohne jemanden zu zwingen oder ihn gänzlich zu verbieten, denn alles hat zwei Seiten.

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TRONG NHAN - KY PHONG

Quelle: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm