„Zusätzliche Klassen hat es schon immer gegeben und sie können nicht abgeschafft werden.“

TPO – Dr. Giap Van Duong erklärte, dass zusätzliche Kurse ein echtes Bedürfnis der Studierenden seien. Sie hätten schon immer existiert und könnten nicht abgeschafft werden. Die Herausforderung bestehe darin, sie so zu organisieren, dass keine Interessenkonflikte, Nachteile oder Überlastung für die Studierenden entstünden. Daher sei es ratsam, von den Managementerfahrungen fortgeschrittener Länder zu lernen und den Zentren die Möglichkeit zu geben, zusätzliche Kurse anzubieten.

In den letzten Tagen hat sich die öffentliche Meinung erhitzt, nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf eines Rundschreibens zu den Regelungen für zusätzlichen Unterricht bis zum 22. Oktober zur Kommentierung freigegeben hatte. Der Entwurf hat zahlreiche Debatten und Fragen aufgeworfen, insbesondere hinsichtlich der Passage, die es Lehrkräften nicht verbietet, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu erteilen.

„Zusätzliche Kurse sind ein echtes Bedürfnis der Studierenden. Sie haben schon immer existiert und können nicht abgeschafft werden. Das Problem besteht darin, sie so zu organisieren, dass keine Interessenkonflikte, Nachteile oder Überlastung für die Studierenden entstehen.“ – Dr. Giap Van Duong

Der Reporter Tien Phong führte ein Interview mit dem Pädagogen Dr. Giap Van Duong.

„Es sollten Regelungen geben, um Interessenkonflikte zu vermeiden.“

PV: Stimmen Sie dem Entwurf der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu, die es Lehrern ermöglichen soll, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu erteilen?

Dr. Giap Van Duong: Zusätzliche Lehrveranstaltungen werden seit Jahrzehnten immer wieder diskutiert. Viele Lösungsansätze wurden vorgeschlagen, darunter auch ein Verbot von Zusatzunterricht für Lehrkräfte. Doch bis heute existiert und entwickelt sich Zusatzunterricht weiter, was beweist, dass er ein echtes Bedürfnis ist. Daher kann er nicht verboten, sondern nur wissenschaftlich fundiert und effektiv gesteuert und geleitet werden, insbesondere unter Vermeidung von Interessenkonflikten, die sich negativ auf die Schüler auswirken könnten.

In Ländern wie Korea und Singapur finden zwar auch dort zusätzliche Kurse statt, diese werden jedoch in von den Schulen unabhängigen Bildungszentren abgehalten. Die Lehrkräfte dieser Zentren sind nicht die Lehrer der Schüler.

Deshalb sollten wir meiner Meinung nach auch diese Regelung haben, um Interessenkonflikte zu vermeiden, die den Studierenden schaden könnten.

PV: Manche sagen, der Entwurf gebe grünes Licht für zusätzlichen Unterricht und befürchten, dass dieser zusätzliche Unterricht und das Lernen sich ausweiten und verkomplizieren werden. Teilen Sie diese Bedenken?

Dr. Giap Van Duong: Das größte Problem bei der Organisation von zusätzlichem Unterricht ist der Interessenkonflikt. Lehrkräfte, die bisher im regulären Unterricht tätig waren, geben nun zusätzlich Unterricht außerhalb der Schule. Doch was ist eigentlich Zusatzunterricht und was gehört zum Hauptunterricht? Entsteht die Situation, dass der reguläre Unterricht in den Hintergrund rückt, ein Teufelskreis entsteht und der zusätzliche Unterricht zum Hauptziel der Lehrkräfte wird? Dies wird mit Sicherheit passieren, wenn keine geeignete Managementlösung gefunden wird. Die Folge ist ein Qualitätsverlust im regulären Unterricht. Auch das Lernumfeld wird gestört, wenn Lehrkräfte ihren Aufgaben im regulären Unterricht nicht vollumfänglich nachkommen, sondern den Unterrichtsinhalt stattdessen für zusätzlichen Unterricht nutzen.

Die Frage ist daher nicht, „wer wen führt“, sondern ob die Lösung gründlich ist und ob Interessenkonflikte bestehen.

PV: Sind Sie der Meinung, dass Studierende zusätzliche Kurse belegen müssen? Ist es für einen Studierenden wirklich wichtig, zusätzliche Kurse zu belegen, um ein „lernender Arbeiter“ zu werden und hohe Noten zu erzielen?

Dr. Giap Van Duong: Meiner Meinung nach sollten Schüler nur in folgenden Fällen zusätzlichen Unterricht nehmen: Nachhilfe aufgrund schlechter schulischer Leistungen; Lernen zur Förderung von Talenten; Erlernen von Inhalten, die in der Schule nicht unterrichtet werden, je nach individuellem Bedarf.

Aber warum nehmen heutzutage so viele Schüler zusätzliche Kurse? Ich denke, es liegt an den Prüfungen, an der Angst, dass das eigene Kind nicht so gut sein wird wie die Kinder anderer, oder an der Angst, dass es in der nächsten Stufe nicht mithalten kann. Diese Sorge ist berechtigt, aber meiner Meinung nach nicht die Lösung für das Bildungswesen.

Im Bildungsbereich besteht die Lösung bei einem Mangel an Schulen darin, einen Mechanismus zu schaffen, der Investitionen anregt und Ressourcen mobilisiert, um neue Schulen mit ausreichend Platz für die Schüler zum Lernen zu bauen, anstatt sich auf zusätzliche Kurse zu konzentrieren, um einen Platz an einer öffentlichen Schule zu ergattern.

Was die Familien betrifft, sollten wir Kinder ermutigen und Wege finden, ihnen dabei zu helfen, ihre Fähigkeit zum Selbststudium zu entwickeln, ihnen helfen, ihre eigenen Stärken und Schwächen zu erkennen, anstatt sie in den endlosen Kreislauf von zusätzlichen Kursen zu verwickeln, die eigentlich nichts bringen.

PV: Tatsächlich nehmen Schüler an zusätzlichen Kursen teil und erzielen gute Noten, aber das Lernen langweilt sie trotzdem. Können Sie einige der Folgen für Lehrer und Schüler im aktuellen Kreislauf von zusätzlichen Kursen und Nachhilfe analysieren?

„Das größte Problem bei der Organisation von zusätzlichem Unterricht ist der Interessenkonflikt. Lehrer, die bisher an Schulen unterrichtet haben, geben nun Kurse außerhalb der Schule – was ist zusätzlicher Unterricht und was ist regulärer Unterricht?“ – Dr. Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Der zusätzliche Unterricht besteht heutzutage hauptsächlich aus dem Auswendiglernen von Wissen und prüfungsorientierten Übungen. Selbst bei guten Noten ermüden die Schüler dadurch und ihre Kreativität wird gehemmt. Geraten die Schüler in diesen Teufelskreis, langweilen sie sich nicht nur beim Lernen, sondern entwickeln auch Angst davor, was sehr schwierig ist.

Statt Wissen einfach nur einzustopfen, ist es meiner Meinung nach besser, die Fähigkeiten und Möglichkeiten der Lernenden zu fördern. So entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine echte Reife im Lernprozess, anstatt ihre Freude am Lernen durch zu viel Inhalt und Wissen zu verlieren, nur um kurzfristige Ziele wie Prüfungen zu erreichen.

PV: Die derzeit weit verbreitete Praxis des privaten Nachhilfeunterrichts in allen Klassen und auf allen Stufen wird negative Folgen haben. Glauben Sie, dass dies langfristig dem Bildungswesen im Allgemeinen schaden wird?

Dr. Giap Van Duong: Wie bereits erwähnt, sind zusätzliche Kurse für Studierende unerlässlich. Sie haben immer existiert und können nicht abgeschafft werden. Die Herausforderung besteht darin, sie so zu organisieren, dass keine Interessenkonflikte, Nachteile oder Überforderung für die Studierenden entstehen. Daher ist es ratsam, sich an den Managementerfahrungen entwickelter Länder zu orientieren und den Bildungszentren die Organisation zusätzlicher Kurse zu ermöglichen. Die Lehrkräfte dieser Zentren sollten jedoch nicht dieselben sein, die die Studierenden direkt unterrichten.

Do Hop (aufgeführt)

Quelle: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo