Studierende bei der Wahl von Fächern und Prüfungen entsprechend dem Personalbedarf anleiten

Der Trend, eine Kombination aus Sozialwissenschaften zu wählen , nimmt zu, um den Absolventen Vorteile zu verschaffen.

Seit 2017 umfasst die nationale Abiturprüfung drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur und eine Fremdsprache. Zusätzlich können die Schülerinnen und Schüler zwischen zwei Gruppen wählen: Naturwissenschaften (KHTN – Physik, Chemie, Biologie) und Sozialwissenschaften (KHXH – Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde ). Mit dieser neuen Fächer- und Prüfungsregelung erhofft man sich, dass sich mehr Schülerinnen und Schüler für die KHTN-Gruppe entscheiden, um den Ausbildungsbedarf von Hochschulen, Berufsschulen und Fachkräften zu decken.

Schüler der 12. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Unterrichts. Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt wählen im Vergleich zu Schülern anderer Regionen häufiger das Fach Naturwissenschaften im Abitur.

FOTO: DAO NGOC THACH

In den ersten beiden Jahren der Umsetzung unterschied sich der Anteil der Studierenden, die die Kombination aus Natur- und Sozialwissenschaften wählten, kaum. 2017 entschieden sich 57 % der Studierenden für die Kombination Naturwissenschaften und 43 % für die Kombination Sozialwissenschaften. 2018 lagen die entsprechenden Werte bei 52 % bzw. 48 %.

Seit 2019 ist der Anteil der Schüler, die die Prüfung im Fach Sozialwissenschaften ablegen, jedoch zunehmend höher als der Anteil derer, die die Prüfung im Fach Naturwissenschaften ablegen. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden im Jahr 2024 bis zu 63 % der Schüler die Prüfung im Fach Sozialwissenschaften wählen – fast doppelt so viele wie im Fach Naturwissenschaften (37 %). Der Anteil der Schüler, die sich 2024 für Sozialwissenschaften entscheiden, ist mit einem Anstieg von 7,7 % gegenüber 2023 am höchsten.

Laut Experten und Bildungsmanagern gibt es viele verschiedene Gründe für diesen Trend.

Zunächst einmal umfasst die Gruppe der Sozialwissenschaften Geschichte, Geographie und Staatsbürgerkunde. Diese Fächer sind allgemein bekannt und erfordern dennoch viel Auswendiglernen. Daher sind sie leicht zu erlernen, in Prüfungen gut zu bestehen und gute Noten zu erzielen, was die Chancen auf einen erfolgreichen Abschluss erhöht. Die naturwissenschaftlichen Fächer hingegen sind zwar für Technik, Ingenieurwesen, Naturwissenschaften und Wirtschaftswissenschaften unerlässlich, erfordern aber hohe Anforderungen an Logik, Systematisierung und Anwendung, um gute Noten zu erreichen. In schwierigen und bergigen Regionen legen viele Studierende die Prüfungen nur ab, um ihren Abschluss zu erlangen, weshalb sich die meisten für Sozialwissenschaften entscheiden.

Zweitens basierte die Hochschulzulassung 2017 und 2018 hauptsächlich auf den Ergebnissen der Hochschulzugangsprüfung. Daher wählten viele Schülerinnen und Schüler den naturwissenschaftlichen Zweig, was den Zulassungsvoraussetzungen der Schulen entsprach. Seit 2019 sind die Universitäten autonom und haben verschiedene Zulassungsverfahren eingeführt, beispielsweise auf Basis von Studienleistungen, Kompetenztests oder akademischen Zeugnissen in Kombination mit internationalen Fremdsprachenzertifikaten. Dadurch wurden viele Studierende bereits vor dem Abitur zugelassen. Zudem wählen viele Studierende die Zulassungsgruppe D01 (Mathematik, Literatur, Englisch), um sich auf diese drei Fächer zu konzentrieren und den sozialwissenschaftlichen Zweig zu wählen. Aus diesen Gründen entscheiden sich immer mehr Studierende für die Sozialwissenschaften, nicht nur in sozial benachteiligten Gebieten, sondern auch in Großstädten. Im Jahr 2024 werden in Hanoi voraussichtlich über 70 % der Studierenden die Sozialwissenschaften wählen, in Hai Phong über 64 %.

Drittens haben viele Universitäten ihr Zulassungsspektrum erweitert, indem sie eine Reihe von Kombinationen mit sozialwissenschaftlichen Fächern hinzugefügt haben, wie zum Beispiel: Literatur, Geschichte, Staatsbürgerkunde; Literatur, Geschichte, Englisch; Literatur, Geographie, Englisch... Dadurch ergeben sich mehr Möglichkeiten für Studierende, die sich für sozialwissenschaftliche Kombinationen entscheiden, an der Universität zugelassen zu werden.

LÖSUNGEN FÜR SCHÜLER ZUR FACHWAHL UND ZUM ABNEHMEN EINER AUSGEWOGENEN PRÜFUNG

Der Bedarf des Landes an Fachkräften im Zeitalter der Industrie 4.0 und der künstlichen Intelligenz sowie der internationalen Integration erfordert neben den Geistes- und Sozialwissenschaften auch zahlreiche hochqualifizierte Arbeitskräfte in den Bereichen Technologie, Ingenieurwesen, Digitalwirtschaft und grüne Wirtschaft. Laut dem Plan zur Entwicklung der Hochschulbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045 liegt die aktuelle Zahl der Studierenden in MINT-Berufen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) bei etwa 500.000 bis 600.000 und soll bis 2030 auf eine Million steigen.

Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Laufe der Jahre veröffentlichte Daten; Grafiken: HO SY ANH

Die Abiturprüfung wird ab 2025 in völlig neuer Form und mit neuem Charakter durchgeführt. Es handelt sich um die erste Prüfung nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 mit vier Fächern. Neben den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur können die Schüler zwei weitere Fächer aus folgendem Angebot wählen: Fremdsprachen, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Geschichte, Geographie, Wirtschaft und Recht.

Damit Schülerinnen und Schüler ein ausgewogeneres Fächerangebot zwischen Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Technik wählen können, muss das Bildungsministerium zunächst den Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen anpassen. Sollte der Notendurchschnitt in den Sozialwissenschaften weiterhin höher sein als in den Naturwissenschaften und der Technik, werden sich die Schülerinnen und Schüler, wie in der jüngsten Vergangenheit, zunehmend für die Sozialwissenschaften entscheiden.

Universitäten bieten zahlreiche Studiengänge in Ingenieurwissenschaften, Technologie und MINT-Fächern an und ergänzen diese um Studienkombinationen mit IT- und Technologiefächern, um mehr Studierende für ein Studium zu gewinnen und so den Entwicklungsbedarf des Landes zu decken. Die vorzeitige Zulassung basiert nicht nur auf den akademischen Leistungen, sondern erfordert auch die Prüfungsergebnisse in den Fächern, die der gewählten Fächerkombination entsprechen.

Es ist notwendig, die Berufsorientierung bereits ab der Sekundarstufe I zu fördern, indem Schüler der 9. Klasse Universitäten besuchen und kontaktieren können. Dies hilft ihnen, frühzeitig eine Berufsorientierung zu entwickeln und die passenden Fächer für die Oberstufe zu wählen. Oberstufen sollten Schüler dazu anhalten, mehr naturwissenschaftliche und technische Fächer als sozialwissenschaftliche zu belegen.

Gymnasien und Weiterbildungszentren sollten die Berufsorientierung stärken, die Qualität des Unterrichts verbessern und alle Fächer überprüfen, damit die Schüler selbstbewusst Fächer wählen können, die ihrer Berufsorientierung entsprechen; und ausreichend Kapazität, Wissen und Fähigkeiten erwerben, um an einer universitären oder beruflichen Ausbildung teilzunehmen.

Günstige Regionen mit entwickelter sozioökonomischer Lage müssen, wie Ho-Chi-Minh-Stadt es tut, Schüler dazu anleiten, Fremdsprachen, Naturwissenschaften und technische Fächer stärker zu wählen als sozialwissenschaftliche Fächer, um den Bedarf an Fachkräften der Region und des ganzen Landes zu decken.

Ho-Chi-Minh-Stadt widersetzt sich dem nationalen Trend

Der Trend, dass Schülerinnen und Schüler die Sozialwissenschaften wählen, ist im Vergleich zu denen, die die Naturwissenschaften bevorzugen, überwältigend. Dies zeigt sich in vielen Regionen, auch in einigen Großstädten. Regionen, die große Fortschritte bei der Verbesserung der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse erzielt haben, wie Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An und Tuyen Quang, weisen alle eine Quote von über 70 % an Studierenden auf, die sich für die Sozialwissenschaften entscheiden; in Vinh Phuc liegt diese Quote sogar bei 75 %.

Insbesondere in Ho-Chi-Minh-Stadt zeigt sich ein gegenteiliger Trend: An vielen Gymnasien ist der Anteil der Schüler, die in den letzten Jahren den naturwissenschaftlichen Zweig im Abitur wählen, stets überwältigend hoch. Konkret liegt er am Trung-Vuong-Gymnasium bei über 70 %, am Luong-The-Vinh-Gymnasium bei über 60 % und am Bui-Thi-Xuan-Gymnasium bei über 80 %.

Viele Schüler werden daher von ihren Familien bereits ab der Mittelstufe und während ihrer gesamten Schulzeit in naturwissenschaftliche und technische Fächer gefördert. Zudem kommen sie früh mit Technologie und MINT-Fächern in Berührung. Ho-Chi-Minh-Stadt ist ein bedeutendes Zentrum für Wirtschaft, Kultur, Bildung, Wissenschaft und Technologie in China, weshalb sich Schüler häufig für dynamische Berufe wie Wirtschaftswissenschaften, Ingenieurwesen und Technologie entscheiden. Viele Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt berücksichtigen bei der Zulassung die Kombination der Fächerblöcke A und B, insbesondere die Kombination A01 (Mathematik, Physik, Englisch). Aus diesen Gründen wählen Schüler in der Stadt häufiger Naturwissenschaften.

Andererseits wählen die Schüler der Stadt laut dem Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt die Kombination Naturwissenschaften häufiger als Sozialwissenschaften, was ihre Berufsorientierung widerspiegelt. Dies ist auch ein Beleg für die langjährige Wirksamkeit der praxisorientierten Ausbildung und der Berufsberatung an den Schulen. Die Berufsorientierung der Schulen ist eng mit den sozioökonomischen Entwicklungsmerkmalen der Stadt sowie dem aktuellen Trend zur internationalen Integration verknüpft. Parallel dazu wurden in den letzten Jahren Maßnahmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität in Mathematik, Naturwissenschaften, Technologie und MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) vorangetrieben.

Quelle: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm