Wenn Lehrer sich mit ChatGPT zusammenschließen

TPO - Von lebhaften Debatten im Literaturunterricht bis hin zu Mathematikstunden nach dem Motto „Lernen durch Spielen, Spielen durch Lernen“ setzen immer mehr Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt auf künstliche Intelligenz (KI), um das Lernen für die Schüler verständlicher, ansprechender und nachvollziehbarer zu gestalten.

ChatGPT bewertet Schüler.

Eine besondere Unterrichtsstunde für die Schüler der Klasse 10A5 der Luong The Vinh High School (Stadtteil Cau Ong Lanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) begann mit einem kurzen Video, das die Geschichte einer Jury eines Fotowettbewerbs erzählte, die einen Preis an ein KI-generiertes Werk verlieh. Der Fotograf lehnte den Preis daraufhin ab und erklärte, er wolle herausfinden, ob die Welt bereit sei, die Arbeit künstlicher Intelligenz zu akzeptieren.

Ausgehend von dieser Geschichte stellte Herr Nguyen Thien Dong – ein Literaturlehrer – die Frage: „Sind Sie mit dem Handeln des Autors einverstanden?“ Die scheinbar einfache Frage löste eine Vielzahl von Meinungen aus. Die Mehrheit der Schüler verneinte und argumentierte, Kunst habe nur dann wahren Wert, wenn sie von Menschen durch persönliche Gefühle und Arbeit geschaffen werde.

Die Schüler der Luong The Vinh High School (Cau Ong Lanh Ward, Ho Chi Minh City) freuen sich auf eine Unterrichtsstunde mit GPT-Chat-Bewertung.

Herr Dong beschränkte sich nicht auf mündliche Debatten, sondern teilte die Klasse in vier Gruppen ein – zwei mit übereinstimmenden und zwei mit abweichenden Meinungen –, um das Thema „Kann KI den Menschen ersetzen?“ zu diskutieren. Jede Gruppe musste ihre Ergebnisse mithilfe von Folien, Infografiken, Diagrammen oder anderen nonverbalen Mitteln präsentieren und ihre Rede aufnehmen, um sie in die VoiceGPT-Anwendung einzuspeisen – ein KI-Tool, das Präsentationen anhand vom Lehrer festgelegter Kriterien bewerten kann.

Interessanterweise stimmten die Auswertungsergebnisse von VoiceGPT mit den Stimmen der Studierenden im Kurs überein. Die Anwendung lieferte zudem detailliertes Feedback, beispielsweise zu folgenden Punkten: klare Argumente, konkrete Belege, akademische Sprache, lediglich einige wenige kleinere Aussprachefehler…

Nach Bekanntgabe der Ergebnisse analysierte Herr Dong Faktoren, die die KI nicht präzise erfassen konnte, wie Blickkontakt, Gestik und das Auftreten des Sprechers. „Am wichtigsten sind nicht die Ergebnisse der KI, sondern das, was wir aus diesem Prozess lernen. Die KI kann uns bewerten, aber letztendlich sind wir es, die uns selbst beurteilen“, betonte Herr Dong.

Mathematik mithilfe von KI „gamifizieren“.

Nicht nur an Gymnasien, sondern an vielen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt setzen Lehrer zunehmend auf KI und suchen nach Möglichkeiten, sie effektiv einzusetzen. An der Phu-Tho -Grundschule (Stadtteil Phu Tho, Ho-Chi-Minh-Stadt) ist Herr Nguyen Huu Tri, Klassenlehrer der Klasse 4/4, ein Vorreiter bei der Einführung von ChatGPT und Gemini im Mathematikunterricht. Seit dem Einsatz von KI hat sich der Anteil der Schüler mit hervorragenden Noten in Mathematik in Herrn Tris Klasse nach jeder Unterrichtsstunde erhöht. Das Geheimnis dieses Lehrers liegt darin, Mathematik zu „gamifizieren“ und trockene Zahlen und Berechnungen in ansprechende, interaktive Spiele zu verwandeln.

In jeder Lektion werden mithilfe von ChatGPT oder Gemini automatisch Mathespiele mit steigendem Schwierigkeitsgrad erstellt, die auf die Fähigkeiten der einzelnen Schüler abgestimmt sind. Nach Abschluss einer Übung erhalten die Schüler eine goldene Stern-Auszeichnung – eine kleine, aber wirkungsvolle Motivation. Neben den Spielen können die Schüler auch direkt mit der KI interagieren und sie wie einen Klassenkameraden behandeln.

Im Unterricht zu digitalen Kompetenzen üben die Schüler den Umgang mit Tablets.

In manchen Unterrichtsstunden lassen Lehrkräfte die Schüler sogar Videos oder Comics erstellen, um mathematische Probleme zu veranschaulichen und so ihre Präsentations- und Kreativitätsfähigkeiten zu fördern. Davon profitieren nicht nur die Schüler, sondern auch die Lehrkräfte werden durch die KI entlastet. Früher mussten Lehrkräfte jeden Schüler einzeln beobachten und sich an seine Leistungen erinnern. Dank der Echtzeit-Analyse von Aufgabendaten kann die KI nun automatisch detaillierte Berichte über die Fehler jedes einzelnen Schülers erstellen und Lehrkräften so helfen, den Unterricht schneller, effektiver und präziser zu personalisieren.

Während viele Schulen erst mit ersten Experimenten beginnen, integriert die Le Hong Phong High School für Hochbegabte künstliche Intelligenz bereits seit sieben Jahren in ihren Lehrplan. Anfangs umfasste das Programm nur zwei Stufen – eine allgemeine und eine fortgeschrittene –, mittlerweile wurde es jedoch auf drei Stufen erweitert, von Grundlagen bis hin zu vertieften Kenntnissen, für Schüler, die eine Karriere im Bereich KI anstreben.

Laut Frau Pham Thi Be Hien, Schulleiterin der Le Hong Phong High School für Hochbegabte, besteht die größte Herausforderung im Mangel an Lehrkräften mit fundierten KI-Kenntnissen. Daher hat die Schule KI-Experten und -Ingenieure eingeladen, IT-Lehrkräfte zu unterrichten und Fortbildungen anzubieten. Einige Lehrkräfte betreuen bereits Schüler bei der Durchführung wissenschaftlicher Forschungsprojekte, in denen KI im Alltag angewendet wird.

Zehntausende Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt werden in KI geschult.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte fest, dass einige Schulen der Stadt derzeit KI-gestützten Unterricht erproben, allerdings nur in kleinem Umfang. Er hofft, dass dies bald formell umgesetzt wird, mit einer langfristigen Ausrichtung, einem gut strukturierten Programm und einem Team von qualifizierten Lehrkräften.

Zunächst wird die Stadt das Programm nicht gleichzeitig an allen 3.500 Schulen umsetzen können, sondern sich zunächst auf Schulen konzentrieren, die „ausgereift genug“ sind, und es dann schrittweise ausweiten.

Dem Plan zufolge werden die Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt an zwei wichtigen Fortbildungsprogrammen teilnehmen : einem 24-stündigen Kurs über STEM-Lehrmethoden in englischer Sprache und einem 40-stündigen Kurs über den Unterricht mit künstlicher Intelligenz nach internationalen Standards.

Beide Kurse vermitteln Lehrkräften grundlegendes Wissen, moderne pädagogische Kompetenzen und praktische Anwendungsfähigkeiten. Dadurch können sie MINT-Fächer sicher in den Englischunterricht integrieren und KI-Tools im Klassenzimmer einsetzen, was zu einer höheren Bildungsqualität beiträgt und Innovationen im Lehr- und Lernprozess fördert.

Quelle: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo