„Für das Bestehen von Prüfungen und Zulassungen ist kein zusätzliches Lernen nötig.“

Laut Herrn Pham Ngoc Thuong wurde Rundschreiben 29 mit Standpunkten und Prinzipien erstellt, in denen es die Durchführung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten regelt, diese aber „nicht verbietet“.

Vermeiden Sie, dass Lehrer Schüler zu zusätzlichen Unterrichtsstunden „herausholen“.

Was sind die neuen Punkte des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens, Herr Vizeminister?

Das neue Rundschreiben legt fest, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernprozess zulässig ist, außer in den Bereichen Kunst, Sport und Lebenskompetenztraining; außerdem ist kein zusätzlicher Unterricht für Schüler zulässig, deren Schulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert haben.

Zusätzliche Lehr- und Lernangebote an Schulen dürfen von den Schülern keine Gebühren erheben und sind nur für drei Gruppen bestimmt, die in der Verantwortung der Schule liegen: Schüler, deren Studienleistungen im letzten Semester nicht zufriedenstellend sind; Schüler, die von der Schule ausgewählt wurden, um besonders begabte Schüler zu fördern; und Schüler im letzten Studienjahr, die sich freiwillig anmelden, um sich gemäß dem Bildungsplan der Schule auf Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen vorzubereiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung strebt Schulen an, die keine zusätzlichen Kurse oder Nachhilfe anbieten. Stattdessen haben die Schüler nach dem regulären Unterricht gemäß Lehrplan Zeit und Raum für Freizeitaktivitäten, Sport, Kunst, Musik usw., sodass die Schulzeit nicht nur dem Wissenserwerb dient, sondern auch der ganzheitlichen Entwicklung der Schüler in Bezug auf Persönlichkeit, Lebensstil, Verantwortungsbewusstsein, gesellschaftliche Integration und Problemlösungskompetenz.

Schüler einer Nachhilfeeinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt vor Inkrafttreten des Rundschreibens 29 über Nachhilfe.

Bezüglich der Regelungen zu außerschulischem Zusatzunterricht legt das neue Rundschreiben fest, dass Organisationen und Einzelpersonen, die kostenpflichtigen Zusatzunterricht anbieten, die geltenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen (Gewerbe anmelden, Aktivitäten melden, den lokalen Behörden die entsprechenden Informationen gemäß Gesetz zur Verfügung stellen). Lehrkräfte, die an Schulen unterrichten, dürfen keinen kostenpflichtigen Zusatzunterricht außerhalb der Schule anbieten. Die neue Regelung zielt darauf ab, die Rechte der Schüler zu schützen und zu verhindern, dass Lehrkräfte Schüler aus dem regulären Unterricht herausnehmen, um zusätzlichen Unterricht zu erteilen.

Wenn Schüler nicht zu der Gruppe gehören, die in der Schule zusätzlichen Unterricht benötigt, ist ihr Wunsch, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu nehmen, völlig freiwillig. Sich weiterzubilden und sich persönlich weiterzuentwickeln ist ein legitimes Anliegen, weshalb das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies nicht untersagt. Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht anbieten, müssen sich jedoch anmelden und Ort, Fächer, Unterrichtszeiten, Kosten usw. veröffentlichen. Sie müssen außerdem die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Schutz und Sicherheit strikt einhalten.

Hin zu „dem Schutz der Würde des Lehrerberufs“

Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens mit seinen neuen, wegweisenden Bestimmungen wurde von der Öffentlichkeit positiv aufgenommen. Vor der offiziellen Umsetzung kam es jedoch zu einigen Unklarheiten. Was sagt der stellvertretende Minister zu den Verantwortlichkeiten der Beteiligten bei der Umsetzung dieses Rundschreibens?

Bislang haben die Bestimmungen des Rundschreibens durch die Beobachtung der öffentlichen Meinung die Zustimmung der Gesellschaft gefunden. Somit hat sich gezeigt, dass die Gesamtsteuerung eines so komplexen Themas wie des zusätzlichen Unterrichts und Lernens durch die Bestimmungen des Rundschreibens 29 gelingt. Nun folgt die Umsetzung, bei der das Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Beteiligten entscheidend für die praktische Anwendung des Rundschreibens 29 sind.

Seit der Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 29 und des Telegramms des Premierministers zur Stärkung der Steuerung der Einschulung in die Sekundar- und Oberstufe sowie der Organisation zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin Dokumente veröffentlichen, in denen die Bildungs- und Ausbildungsministerien aufgefordert und angewiesen werden, auf lokaler Ebene Empfehlungen auszusprechen und Umsetzungsrichtlinien zu erlassen.

Die Volkskomitees der Provinzen sind verpflichtet, die effektive Umsetzung der Kommunikationsarbeit zu steuern, thematische Konferenzen zur Verbreitung und Anleitung der relevanten Akteure zu organisieren und die Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinheitlichen. Sie müssen die außerunterrichtliche Förderung kurz- und langfristig effektiv gestalten und die staatliche Bildungsverwaltung wirksam wahrnehmen. Die allgemeinbildenden Einrichtungen in ihrem Zuständigkeitsbereich sind anzuweisen, die Vorschriften zur außerunterrichtlichen Förderung strikt einzuhalten, Verstöße konsequent zu ahnden und engagierte Gruppen und Einzelpersonen, die sich mit Begeisterung und Hingabe für die Schüler einsetzen, umgehend zu erkennen, zu loben, zu belohnen und zu fördern. Den Schulen ist angemessene finanzielle Unterstützung zur Verbesserung der Bildungsqualität bereitzustellen.

Seit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wird empfohlen, dass die einzelnen Ministerien weiterhin aufmerksam bleiben und baldmöglichst auf die jeweiligen Gegebenheiten abgestimmte Anweisungen und Ratschläge herausgeben.

Veränderung und Innovation sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Für Schulen und Lehrkräfte besteht die Verantwortung darin, Schülerinnen und Schüler so zu fördern, dass sie die erforderlichen Kompetenzen und Fähigkeiten entwickeln und die Bildungsstandards erfüllen. Auch die Prüfungs- und Bewertungsfragen müssen korrekt und ausreichend sein, um den Anforderungen des Programms gerecht zu werden. Schülerinnen und Schüler, die leistungsschwach sind und sich noch nicht optimal auf die Aufnahmeprüfungen und die Abiturprüfungen vorbereiten können, müssen von Schule und Lehrkräften unterstützt werden. Sobald diese Verantwortlichkeiten klar definiert sind, lassen sich andere Probleme leichter lösen.

In letzter Zeit wurde die Meinung geäußert, dass der Verzicht auf zusätzlichen Unterricht das Einkommen von Lehrkräften schmälert. Wir alle wissen, dass es viele Erzieherinnen und Erzieher, Lehrerinnen und Lehrer in abgelegenen Gebieten und in vielen anderen Fächern gibt, die keinen zusätzlichen Unterricht geben, aber dennoch engagiert und mit Leidenschaft ihrem Beruf nachgehen. Ich möchte dies näher erläutern: In letzter Zeit traten im Zusammenhang mit dem Erteilen von zusätzlichem Unterricht einige negative Aspekte auf. Viele gute Lehrkräfte erlitten dadurch einen Imageschaden und wurden verletzt. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, die Würde des Lehrerberufs zu schützen. Veränderungen und Innovationen sind oft schwierig und nicht immer leicht zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Nachhilfe zielt auf eine Bildung ab, die auf guten Werten basiert.

Obwohl die ersten Schritte schwierig sind, hoffe ich daher auf Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird eng mit den Kommunen, Schulen und Lehrkräften zusammenarbeiten. Die soziale Begleitung der Umsetzung des Rundschreibens zur Regelung des außerunterrichtlichen Lernens ist ebenfalls von großer Bedeutung für dessen effektive Anwendung.

Hinsichtlich der Regelungen für außerschulische Lehr- und Lernaktivitäten legt das neue Rundschreiben fest, dass Organisationen und Einzelpersonen, die außerschulische Lehr- und Lernaktivitäten gegen Gebühren von Schülern organisieren, die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen.

Stellen Sie keine Fangfragen.

Zusätzlicher Unterricht und Lernangebote sind ein dringendes Bedürfnis von Lehrern und Schülern, doch in der Realität treten nach wie vor negative Begleiterscheinungen auf. Kann uns der stellvertretende Minister die Lösung aufzeigen?

Neben Managementinnovationen erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch einen Wandel im gesellschaftlichen Bewusstsein für dieses Thema. Daher sind zahlreiche kurz- und langfristige Lösungen notwendig, um zusätzliches Lehren und Lernen effektiv zu gestalten. Im Folgenden nenne ich einige Lösungsansätze:

Erstens, eine administrative Lösung: Rundschreiben und spezifische Vorschriften erlassen.

Zweitens, professionelle Lösungen: Verbesserung der Kompetenzen und Lehrmethoden der Lehrkräfte, Stärkung ihrer Verantwortung und Förderung der Selbstlernkompetenz der Schüler. Innovative Prüfungs- und Bewertungsverfahren: Regelmäßige Prüfungen und Bewertungen, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen müssen den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 entsprechen; keine unnötigen Fragen stellen, die über den Lehrplan hinausgehen, um sicherzustellen, dass die Schüler lehrplankonform lernen und nicht zusätzlich lernen müssen, um die Prüfungen und Zulassungen zu bestehen. Stärkung der Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Hochschulbildung; insbesondere: Verwendung von Allgemeinwissen in Hochschulaufnahmeprüfungen, keine unnötigen Fragen stellen…

Drittens, die Lösung zur Verbesserung der Einrichtungen und Schulen: Es muss genügend Schulen geben, um allen Schülern gleichen Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Die Anzahl der Schulen und Klassen, die zwei Unterrichtsstunden pro Tag anbieten, muss erhöht werden.

Viertens: Lösungen zur Stärkung der Inspektion und Kontrolle.

Fünftens besteht die Lösung darin, das Selbstwertgefühl und den Selbstrespekt der Lehrkräfte zu stärken und sie zu mobilisieren, damit sie „Nein“ zu unzulässigem Zusatzunterricht sagen. Darüber hinaus tragen Maßnahmen zur Sicherung des Lebensunterhalts der Lehrkräfte ebenfalls zur Lösung dieses Problems bei.

Grundsätze für die Organisation von zusätzlichem Unterricht und Lernen

Die Organisation von zusätzlichem Unterricht und Lernen muss sicherstellen, dass sie die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms nicht beeinträchtigt; sie darf die Durchführung der Fachprogramme der Lehrer nicht beeinträchtigen; die Organisation von zusätzlichem Unterricht und Lernen muss die Interessen der Schüler wahren und darf sie nicht zwingen; und sie muss das Ansehen und die Würde der Lehrer wahren.

Zusätzliche Lehr- und Lernangebote müssen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 übereinstimmen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm hin zur Entwicklung der individuellen Stärken und Fähigkeiten der Schüler gewandelt hat. Diese Stärken und Fähigkeiten werden durch den gesamten Lernprozess und alle Bildungsaktivitäten geformt. Schüler werden zu Eigeninitiative und Kreativität angeregt, Lehrkräfte fungieren als Organisatoren, Beobachter und Begleiter. Die Lehr- und Lernmethoden sind vielfältig und nutzen moderne Technologien. Die Prüfungs- und Leistungsbewertungsmethoden haben sich schrittweise von der Wissensprüfung hin zur Beurteilung der Fähigkeiten und Stärken der Lernenden verlagert. Der Lernfortschritt der Schüler und die Erfüllung der Anforderungen der Fächer und Bildungsaktivitäten werden gemessen, um Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität zu gewährleisten. Ziel ist es, die Lernmethoden, Gewohnheiten und die Fähigkeit zum Selbststudium der Schüler zu fördern.

Quelle: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-can-hoc-them-van-vuot-qua-cac-ky-kiem-tra-tuyen-sinh-185250210222913465.htm