Qualitätskontrolle – „ein Spiegel“

Dementsprechend wird die Qualitätsbewertung mit einem „Spiegel“ verglichen, der den Schulen hilft, ihre wahre Position zu erkennen.

Während die Qualitätsbewertung in der Vergangenheit als Verwaltungsverfahren betrachtet wurde, ist sie heute ein modernes Managementinstrument, das Bildungseinrichtungen dabei hilft, sich selbst zu reflektieren, anzupassen und ihren Ruf im nationalen und internationalen Bildungssystem zu verbessern.

Tatsächlich ist die Qualitätsakkreditierung nicht mehr nur eine Angelegenheit einiger weniger Hochschulen, sondern wird zu einer universellen Anforderung für alle Hochschulen. Die Anerkennung der Akkreditierungsstandards bedeutet, dass die Hochschule ihre Managementkapazität, die Ausbildungsqualität, das Personal und die Ausstattung nach klaren und transparenten Kriterien bestätigt. Noch wichtiger ist das Engagement der Hochschule für Lernende und Gesellschaft hinsichtlich der Ausbildungsqualität sowie der kontinuierlichen Innovation der Ausbildungsstätte.

Die Qualitätsbewertung von Hochschuleinrichtungen ist wie eine regelmäßige Gesundheitsuntersuchung für die Menschen. Sie ist notwendig und gibt den Schulen die Grundlage und die Instrumente, um die Qualität wirksam und messbar zu verbessern.

Durch einen rigorosen, mehrdimensionalen Bewertungsprozess haben Schulen die Möglichkeit, Stärken zu erkennen, die gefördert und Schwächen, die es zu überwinden gilt. Wenn die Bewertungsergebnisse nicht bei „Bestanden“ oder „Nicht bestanden“ enden, sondern als „Kompass“ für die Entwicklungsorientierung dienen, wird dieser Prozess zu einem Hebel für das nachhaltige Wachstum der Schule selbst.

Insbesondere im Kontext der Globalisierung und der tiefen internationalen Integration ist die Qualitätsakkreditierung auch ein „Pass“, der der vietnamesischen Hochschulbildung hilft, sich regionalen und weltweiten Standards anzunähern. Viele Universitäten beteiligen sich aktiv an internationalen Akkreditierungsorganisationen und passen ihre Ausbildungsprogramme schrittweise an die Standards von AUN-QA, ABET oder FIBAA an. Diese Initiative und Bewegung trägt nicht nur zur Steigerung des akademischen Prestiges bei, sondern erweitert auch die Möglichkeiten für internationale Zusammenarbeit, den Austausch von Dozenten und Studenten sowie die grenzüberschreitende Anerkennung von Studienleistungen.

Ein gutes Zeichen ist, dass sich das Bewusstsein der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen für die Akkreditierung positiv verändert hat. Viele Schulen betrachten sie nicht mehr als planmäßige Aufgabe, sondern als regelmäßige Aktivität, die mit einer Qualitätskultur verbunden ist. Dementsprechend stehen alle Lehr-, Forschungs- und gemeinnützigen Aktivitäten im Zeichen der Selbstbewertung und kontinuierlichen Verbesserung. Akkreditierung wird dann zu einem Entwicklungszyklus: Bewertung – Anpassung – Innovation – Verbesserung, statt nur ein formaler Verwaltungszyklus.

Damit Qualitätsbewertung jedoch ihre treibende Kraft wirklich entfalten kann, müssen die Unabhängigkeit, Objektivität und Transparenz der Bewertungsorganisationen gewährleistet sein. Gleichzeitig muss ein System von Standards aufgebaut werden, das der vietnamesischen Praxis entspricht, aber dennoch internationalen Standards nahekommt. Staatliche Verwaltungsbehörden müssen eine konstruktive und unterstützende Rolle spielen, anstatt nur zu überwachen und zu kontrollieren. Schulen müssen eine Qualitätskultur als zentralen Wert fördern und in allen Aktivitäten verankert halten.

Natürlich ist eine qualitativ hochwertige Akkreditierung kein Ziel, sondern ein langfristiger Prozess, der Engagement, Anstrengung und kontinuierliche Innovation erfordert. Wenn Qualität im Mittelpunkt steht, ist die Akkreditierung kein Hindernis mehr, sondern wird zu einer treibenden Kraft für die nachhaltige Entwicklung und Integration vietnamesischer Universitäten. Dadurch trägt sie dazu bei, die Position des Bildungswesens des Landes in der Region und weltweit zu stärken.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html