Flexibles 9+ College-Modell

Eltern und Schüler der Nguyen Cong Tru Sekundarschule (Bezirk Ba Dinh, Hanoi ) informieren sich über weiterführende Schulen und Hochschulen in der Umgebung. Foto: NTCC.

Schwerpunkt Berufsberatung

Laut dem Bildungsministerium von Hanoi (DET) wurden im Schuljahr 2022/23 von über 129.000 Absolventen der Sekundarstufe I nur knapp 80.000 Schüler in die 10. Klasse staatlicher Schulen aufgenommen (über 60 %). Es wird erwartet, dass der Druck, die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse staatlicher Schulen abzulegen, im Schuljahr 2024/25 noch größer sein wird.

Aktuell stehen Schülerinnen und Schüler nach dem Abschluss der Sekundarstufe I vor vielfältigen Entscheidungen bezüglich ihres weiteren Weges. Es gibt viele Wünsche, doch die jeweiligen Möglichkeiten und Voraussetzungen müssen von Familien und Schülern sorgfältig abgewogen werden. Um Schülerinnen und Schülern bei der Orientierung und der Berufswahl zu helfen, haben viele Schulen, insbesondere für die 9. Klasse, gemeinsame Berufsorientierungsprogramme ins Leben gerufen.

An der Thanh Cong Sekundarschule im Bezirk Ba Dinh, Hanoi, fand Ende März das jährliche Berufsorientierungsprogramm für die 9. Klasse unter dem Motto „Sich selbst verstehen – Den Beruf verstehen – Träume verwirklichen“ statt und stieß bei Eltern und Schülern auf großes Interesse. Die stellvertretende Schulleiterin Tran Thi Quynh Huong, die über langjährige Berufserfahrung verfügt, gab den Schülern wertvolle Tipps zur beruflichen Orientierung. Dabei ging es unter anderem darum, sich selbst besser kennenzulernen, die eigenen Fähigkeiten zu erkennen und darauf aufbauend realistische Ziele zu formulieren. Die Berufsorientierung bot zudem Einblicke in verschiedene Berufsfelder nach dem Schulabschluss und half den Schülern, den passenden Beruf für ihre individuellen Fähigkeiten zu finden.

Dementsprechend sollte sich jeder Schüler Ziele setzen, die seinen Fähigkeiten entsprechen. Für leistungsstarke Schüler mit guten Noten ist beispielsweise der Besuch einer Spezialschule oder einer der besten Schulen der Stadt eine sinnvolle Wahl. Andere Schüler können Schulen wählen, die eher ihren Möglichkeiten entsprechen. Insbesondere für Schüler, die nach dem Abschluss der Sekundarstufe I noch unentschlossen sind, welchen Weg sie einschlagen sollen – Privatschule, Weiterbildungszentrum oder Berufsschule –, gab Frau Huong konkrete und praxisnahe Beispiele für die Berufsorientierung einiger ihrer Mentoren. Diese Beispiele stärken das Selbstvertrauen der Schüler und zeigen ihnen, dass staatliche Schulen nicht die einzige Möglichkeit für die Sekundarstufe II darstellen.

Der Berufsorientierungstag der Mac Dinh Chi Sekundarschule im Bezirk Ba Dinh, Hanoi, bot Eltern und Neuntklässlern die Gelegenheit, sich über „Weiterbildungsmöglichkeiten nach dem Schulabschluss“ zu informieren und Ratschläge von Vertretern weiterführender Schulen, Mittelschulen, Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen aus dem Bezirk Ba Dinh und der Stadt Hanoi zu erhalten. Die Schüler wurden über verschiedene Berufsfelder und neue Berufsfelder informiert und konnten ihre Fragen stellen. So erhielten sie einen umfassenden Überblick über ihre beruflichen Perspektiven nach dem Schulabschluss.

Öffne die Tür zur dualen Ausbildung

Nach langem Warten hat Hanoi die Anzahl der Fächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an staatlichen Gymnasien im Jahr 2024 auf drei statt der ursprünglich von vielen Eltern und Schülern befürchteten vier Fächer festgelegt. Der Wettbewerb um diese Prüfung hat sich im Vergleich zu den Vorjahren jedoch nicht verringert, da nur etwa 60 % der Schüler die Aufnahmeprüfung für staatliche Gymnasien bestanden haben. Viele Familien haben sich nach eingehender Beratung proaktiv für die Ausbildung ihrer Kinder an Berufsschulen angemeldet. Das sogenannte „9+ College“-Modell ist aufgrund der niedrigen Grundkosten und der Möglichkeit, zwei Abschlüsse zu erwerben, eine der Optionen, an denen viele Eltern interessiert sind.

Konkret können Absolventen der Sekundarstufe gemäß den Bestimmungen des Berufsbildungsgesetzes eine Ausbildung auf mittlerem Niveau absolvieren. Während dieser Ausbildung belegen die Schüler parallel den schulischen Kulturunterricht, der vier grundlegende Kulturfächer umfasst, oder nehmen an einem von der Schule in Zusammenarbeit mit dem regionalen Weiterbildungszentrum organisierten Weiterbildungsprogramm teil. Entscheiden sich die Schüler für die acht vorgeschriebenen Kulturfächer, sind sie zur Teilnahme an der nationalen Abiturprüfung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung berechtigt. Nach ihrem Abschluss verfügen sie somit sowohl über einen Berufsabschluss als auch über ein Abitur.

Dr. Le Danh Quang, stellvertretender Schulleiter des Hanoi College of High Technology, berichtete über das 9+-Modell und erklärte, dass in den fünf Jahren seit dessen Einführung viele Schülerinnen und Schüler des Colleges herausragende Leistungen in berufsbezogenen und kulturellen Studien erzielt haben. Darüber hinaus gewannen zahlreiche Schülerinnen und Schüler hohe Preise beim Wettbewerb für exzellente Schülerinnen und Schüler der Stadt Hanoi und Goldmedaillen bei Berufswettbewerben auf allen Ebenen. Besonders bemerkenswert ist, dass einige Schülerinnen und Schüler während ihrer Praktika von Unternehmen ein monatliches Gehalt von fast 19 Millionen VND erhielten. Diese Beispiele zeigen, dass die Auswahl und Einstufung nach der Sekundarstufe I von jeder Familie und jedem Schüler sorgfältig abgewogen werden muss, um Ziele zu finden, die den Fähigkeiten, Interessen und familiären Gegebenheiten des jeweiligen Schülers entsprechen und eine optimale Entwicklung in die richtige Richtung ermöglichen.

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