In der Vorschul- und Grundschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt wurden in jüngster Zeit viele Innovationen und Entwicklungen umgesetzt, um sich an die Entwicklung anzupassen. Eine davon ist das Modell der offenen Schule und des offenen Klassenzimmers.
VERTRAUENSWÜRDIGE ELTERN, ANGSTEINFROHE SCHÜLER
An einem Morgen im November 2024 gingen Kindergartenkinder und Lehrer des 19/5 City Kindergarten (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) auf den Hof, um unter der Anleitung von Frau Thai Thi Kim Anh, einer Mutter, deren Kind die Schule besucht, Yoga zu praktizieren.
Frau Kim Anh ist Yogalehrerin und besucht zum ersten Mal die Schule ihres Kindes, um dort die Lehrerin und andere Kinder zu unterrichten. „Was mich an der Schule meines Kindes immer wieder glücklich macht, ist die Aufrichtigkeit der Lehrer und des Betreuungspersonals. Die Schule ist offen, öffentlich und transparent für Eltern – vom Mittagessen bis zum Unterrichtsprogramm. Sie lädt Eltern immer zu vielen Aktivitäten ein, wie z. B. Ernährungsfesten, Kinderkursen und Eltern-Kind-Kaffeetagen. Jetzt darf ich Lehrern und Kindern Yoga beibringen“, so Frau Kim Anh.
Schüler der Dinh Tien Hoang Grundschule, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt in einer Klasse im Vietnamesischen Geschichtsmuseum
Auch in einer weiteren offenen Klasse im 19/5 City Kindergarten durften Eltern ihre Kinder bei der Aktivität „Bilder auf Blumentöpfe drucken“ begleiten. Großeltern, Eltern und Kinder beteiligten sich an Aktivitäten wie dem Aufnehmen von Familienfotos, dem Drucken von Fotos, dem Entwickeln von Fotos, dem Drucken von Bildern auf Blumentöpfe und dem gemeinsamen Bepflanzen eines Blumentopfs. Frau Nguyen Thi Tra My, eine pensionierte Mathematiklehrerin an der Nguyen Huu Huan High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt), erzählte, dass sie allein durch die Blicke, Gesten und Worte der Lehrerinnen und Lehrer mit den Kindern in einer Klasse die Wärme und das Vertrauen von Lehrern und Kindern spürte. „Offene Schulen und offene Klassen tragen dazu bei, dass Bildung transparenter wird, und das Vertrauen der Eltern in die Schule steigt. Familien und Schulen werden stärker vernetzt, was den Lernenden selbst zugutekommt“, sagte Frau Tra My.
Seien Sie kreativ, um Kinder anzulocken
Die Sorge, jede Unterrichtsstunde nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch die Freude am Lernen zu wecken und zu fördern, damit jeder Schüler seine eigenen Fähigkeiten entwickeln kann, ist die Motivation der Grundschullehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt in der neuen Ära. Dies zwingt sie dazu, ihre Komfortzone zu verlassen, traditionelle Unterrichtsmethoden zu ändern, neue Methoden zu erkunden, moderne Technologien anzuwenden oder erfahrungsbasierte Lernaktivitäten zu integrieren, um den Schülern das Lernen durch Übung undEntdeckung zu ermöglichen.
An der Dinh Tien Hoang Grundschule, Bezirk 1, hatten Schüler der 5. Klasse am 12. und 14. November im Vietnamesischen Geschichtsmuseum (Bezirk 1) eine Geschichts- und Geographiestunde, die in den lokalen Unterricht integriert war. Im Museum organisierten die Lehrer zahlreiche Aktivitäten für die Schüler, darunter das Erlernen der Grundlagen von Van Lang, Au Lac, Phu Nam und Champa.
Ein Beispiel dafür ist auch die Vorgehensweise von Frau Nguyen Thi Bich Duyen, einer Lehrerin an der Le Van Tam Grundschule im Bezirk Tan Phu in Ho-Chi-Minh-Stadt, die kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung als herausragende Lehrerin des Jahres 2024 ausgezeichnet wurde. Seit vielen Jahren organisiert Frau Duyen offene Aktivitäten, beispielsweise lädt sie Eltern ein, an einer Unterrichtsstunde teilzunehmen und mitzuunterrichten, oder ermöglicht es Schülern, gemeinsam mit ihren Eltern Unterricht außerhalb des realen Lebens zu erleben.
Kinder und Eltern nehmen am offenen Unterricht im Kindergarten City am 19.5. teil
Frau Duyen berichtete: „Jedes Schuljahr nehmen ein bis zwei Eltern von Schülern gemeinsam mit mir am Unterricht zu berufsrelevanten Themen teil, etwa 10 bis 20 % der Eltern von Schülern nehmen an offenen Unterrichtseinheiten im Unterricht teil und etwa 50 bis 60 % der Eltern von Schülern beteiligen sich an erlebnisorientierten Aktivitäten mit den Schülern außerhalb des Unterrichts. Durch die offenen Aktivitäten erhalte ich positives Feedback von den Eltern der Schüler, was ihr Vertrauen in mich stärkt. Die Schüler nehmen sehr gerne an offenen Unterrichtseinheiten teil. Dadurch werden sie ergänzt und erfahren notwendige Fähigkeiten in der Praxis, zusätzlich zu dem aus Büchern erworbenen Wissen...“
Die offenen Unterrichtsstunden überraschten auch die Eltern der teilnehmenden Schüler. An der Thuan Kieu Grundschule, Bezirk 12, organisierte Frau Ngo Thi Hoa einen Unterricht in der Schulcafeteria, um den Schülern eine praxisbezogene Aktivität zum Thema Lebensmittelsicherheit und -hygiene zu vermitteln. Schüler der 3./5. Klasse konnten jede Kuchentüte und jede Milchflasche mit den eigenen Händen betrachten und üben, sichere Lebensmittel zu erkennen. In einer anderen Klasse öffnete Lehrerin Truong Thi Thuy Duong aus der 4./5. Klasse einen Unterrichtsraum auf dem Fußballplatz der Schule. Dies war jedoch kein Sportunterricht, sondern eine Mathematikstunde, und zwar die Lektion „Anzahl der Wiederholungen eines Ereignisses“. Die Anwendung des umgedrehten Unterrichtsmodells und die Veränderung des Unterrichtsraums ließen die Eltern der teilnehmenden Schüler die Kreativität und das Engagement der heutigen Lehrer für ihren Beruf spüren.
„BLEIBEN SIE “ IM UNTERRICHT, KEIN DRUCK MEHR
Frau Tran Thi Thu Huong, Rektorin der Dinh Tien Hoang Grundschule im Bezirk 1, erklärte, dass das Modell der offenen Schule und des offenen Klassenzimmers vor allem für die Lernenden selbst effektiv sei. Beispielsweise können die Schüler im Geschichts- und Geografieunterricht außerhalb des Museums Exkursionen unternehmen, den traditionellen Klassenraum verlassen, die Artefakte mit eigenen Augen sehen und den direkten Erklärungen von Experten mit guten, ansprechenden Stimmen lauschen. Gleichzeitig können sich die Schüler über die besuchten Objekte austauschen und diskutieren, was ihr Lerninteresse steigert und wertvolles Wissen vermittelt. Frau Huong ist überzeugt, dass Innovation und Kreativität jedes Lehrers eine unabdingbare Voraussetzung für die tägliche Arbeit sind, um weder Lehrern noch Schülern zusätzlichen Druck zu verleihen.
„Wenn Lehrer ihren Beruf lieben, sind sie stets engagiert und suchen im Unterricht nach kreativen Methoden, damit der Unterricht für die Schüler möglichst effektiv ist und die Schüler auch in der Lage sind, aus jeder Unterrichtsstunde Freude und Inspiration zu vermitteln“, erklärte Frau Huong.
Das Modell der „offenen Schule“ und des „offenen Klassenzimmers“ wird Schülern, Familien, Schulen und der Gesellschaft viele Vorteile bringen.
Expertin Tran Thi Que Chi, stellvertretende Direktorin des Instituts für Erziehungswissenschaften und -ausbildung (IES), ist überzeugt, dass die Erweiterung von Schulen um offene Schul- und Klassenraummodelle viele Vorteile für Schüler, Familien, Schulen und die Gesellschaft mit sich bringt. Erstens seien Schulen transparent, Eltern würden das Bildungsprogramm der Schule verstehen und die Verbindung zwischen Eltern und Schule werde enger. Zweitens würden Schüler im offenen Klassenraum mehr Wissen erwerben und dadurch Lebenskompetenzen, soziale Kompetenzen und Denkfähigkeiten entwickeln. Und drittens trage die Innovationskraft der Lehrkräfte dazu bei, die Kreativität der Schüler zu wecken und zu inspirieren.
Und ganz wichtig: Laut Frau Que Chi müssen Schulen und Klassen eine positive Lernkultur aufbauen. „Innovation und Kreativität sind nur dann wirklich effektiv, wenn sie auf positivem Lernen basieren. Das bedeutet, nicht nach Erfolgen zu streben, sondern den Geist echten, effektiven und freudigen Lernens zu fördern und die Kreativität von Schülern und Lehrern zu respektieren“, erklärte Frau Que Chi.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fördert die Entwicklung von „offenen Klassenzimmern“
In dem Dokument mit Leitlinien für einige Aktivitäten zu Beginn des neuen Schuljahres 2024–2025 für Schüler, die sich auf das Schuljahr vorbereiten, fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Grundschulen auf, Pläne zur Verbesserung der Bildungsqualität zu entwickeln, alle Eltern über die Qualität der Bildung zu informieren, die Umsetzung des Modells des „offenen Klassenzimmers“ weiter zu fördern und Eltern einzuladen, zum Unterricht zu kommen, um an Lern-, Spiel- und Lebensaktivitäten der Schüler teilzunehmen, sowie an Seminaren, Clubs und Bildungsaktivitäten der Schule teilzunehmen.
Das Ministerium bietet auch Beratung zu vielen weiteren wichtigen Inhalten. So gestaltet der Schulleiter beispielsweise proaktiv den Schulplan, erstellt einen flexiblen und geeigneten Stundenplan und erstellt und implementiert einen Plan zur Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen gemäß der offiziellen Mitteilung Nr. 3899/QD-BGDDT vom 30. Juli 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Die Umsetzung muss den psychologischen Merkmalen und dem kognitiven Entwicklungsstand der Grundschüler sowie den schulischen Bedingungen entsprechen und darf weder für Schüler noch für Lehrer Druck oder Überlastung verursachen.
[Anzeige_2]
Quelle: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm
Kommentar (0)