Wird die Erhöhung der Zeugnisnoten von Schülern „normalisiert“?

In den letzten Tagen wurde im Bildungssektor ständig über die Pläne des Bildungsministeriums diskutiert, die vorzeitige Zulassung zu verschärfen und Änderungen bei der Überprüfung akademischer Unterlagen vorzuschlagen. Wenn ich Artikel zu diesem Thema lese, denke ich nur: „Das hätte früher geschehen sollen.“

Akademische Noten „schossen in die Höhe“

Der GPA ist ein Faktor, der die Lern- und Ausbildungsfähigkeit der Schüler objektiv und fair bewertet. Aber in den letzten Jahren, als die Auswahl der High-School-Zeugnisse florierte, finde ich, dass diese Punktzahl nicht mehr fair ist, weil sie unangemessen „erhöht“ wird.

Ich bin Fachlehrerin und betreue nur bestimmte Klassen. Am Ende des Semesters oder Schuljahres treffen sich die Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer der Klassen unter vier Augen mit mir und bitten mich, „die Noten der Schüler zu verbessern“, mit der Begründung, dass „wir ihre Zeugnisse nur dann positiv bewerten können, wenn ihre Noten stabil sind“.

Frau KA unterstützt die derzeit weit verbreitete Zulassung aufgrund akademischer Leistungen nicht. (Illustration: Khuong Nguyen)

Ein Elternteil kam sogar zu mir nach Hause und brachte ein Geschenk mit, um mich zu bitten, die Noten seines Kindes zu verbessern, aber ich lehnte ab. Als sie gingen, sagte der Elternteil immer noch: „Alles hängt vom Lehrer ab.“ Ich verstehe auch nicht, warum sie sich in allem auf mich verlassen, wenn das Lernen doch die Verantwortung ihres Kindes ist.

Zu Beginn meiner Lehrtätigkeit hatte ich keine Erfahrung und lehnte daher alle Anfragen zur Notenverbesserung ab. Doch allmählich wurde mir klar, dass die Verbesserung der Noten in der Schule zu einer unausgesprochenen Regel geworden war. Nicht nur ich, auch Lehrer an vielen anderen Schulen taten dasselbe und erhöhten die Noten sogar sehr aggressiv. Hätte ich es nicht getan, wäre ich ein Außenseiter gewesen.

Also begann ich, die Noten meiner Schüler zu verbessern – von mündlichen Prüfungen bis hin zu 15-Minuten- und Ein-Stunden-Tests. Aber ich verbesserte die Noten immer noch selektiv und nur bei den Schülern, die wirklich lernfähig waren, aber in Tests nicht gut abschnitten. Ich konnte aus einem durchschnittlichen Schüler keinen guten Schüler machen. Das tat ich nicht, weil es ihnen schaden würde, sie denken lassen würde, sie seien gut und ihr Studium vernachlässigen würden.

Das Bildungsministerium muss aggressiver vorgehen

Die Hochschulzulassung auf Grundlage akademischer Leistungen war viele Jahre lang umstritten, doch die Universitäten nutzen sie immer noch und verhängen sogar recht hohe Quoten. Ich verstehe, warum die Schulen das tun.

Heutzutage sind inländische Universitäten nicht mehr die einzige Möglichkeit für Studierende. Sie können im Ausland studieren, arbeiten oder einen Beruf erlernen, um schneller einen Job zu finden. Staatliche Universitäten sind stark vertreten, private Universitäten schießen wie Pilze aus dem Boden, doch die Zahl der Studieninteressierten steigt kaum, sodass das Angebot die Nachfrage übersteigt. Bei einem größeren Angebot müssen einige Hochschulen neue Wege finden, Studierende anzuwerben. Die Berücksichtigung von Zeugnissen ist dabei die optimale Lösung.

Ich persönlich denke, dass das aktuelle Phänomen der massenhaften Aufblähung von Zeugnisnoten teilweise die Schuld der Hochschulen ist. Wenn Hochschulen Zulassungskriterien auf Grundlage von Zeugnissen festlegen – die mit anderen Faktoren kombiniert oder unabhängig betrachtet werden können –, werden die Studierenden ihre Abschlussnoten verbessern wollen, um ihre Zulassungschancen zu erhöhen. Dann werden die Lehrkräfte – denen die Chancen der Studierenden auf einen Studienplatz sehr am Herzen liegen – Wege finden, sie bei der Verbesserung ihrer Zeugnisse zu unterstützen.

Ich finde auch, dass die frühzeitige Zulassung vieler Schulen auf Grundlage der akademischen Leistungen nicht wirklich gut ist. Oftmals können sich Schüler während des Schuljahres bewerben und berücksichtigen dabei nur die Noten von fünf Semestern (mit Ausnahme des zweiten Semesters der 12. Klasse). Das Problem dabei ist, dass Schüler möglicherweise die Einstellung entwickeln, ihr Studium im verbleibenden Semester zu vernachlässigen, obwohl dieses Semester sehr wichtig ist, da es die letzte Phase der Vorbereitung auf die Abiturprüfung darstellt.

Daher unterstütze ich die Pläne des Bildungsministeriums, die Quote für die vorzeitige Zulassung zu verschärfen und die Regelungen zur Berücksichtigung von Zeugnissen anzupassen, nachdrücklich und hoffe, dass das Ministerium diesen Plan so bald wie möglich vorantreibt. Ich hoffe außerdem, dass das Ministerium die Prüfung von Zeugnissen an Schulen strenger handhabt, um eine offene Zulassung zu vermeiden, die dazu führt, dass es den Schülern an Fähigkeiten und Kenntnissen mangelt und sie dann Schwierigkeiten haben, ein Universitätsstudium zu absolvieren.

Darüber hinaus möchte ich den Universitäten meine Hoffnung ausdrücken, dass sie den Prozess der Berücksichtigung von Zeugnissen bei der Zulassung überdenken. Anstatt Zeugnisse unabhängig zu berücksichtigen, wie es einige Schulen derzeit tun, hoffe ich, dass diese Punktzahl nur ein sekundärer Faktor sein sollte oder zu einer Art Bonuspunkt bei der Zulassung wird, ähnlich wie regionale Bonuspunkte oder Prioritätspunkte.

Was die Schüler betrifft, hoffe ich, dass sie verstehen, dass das Lernen in der Schule für sie selbst und ihre Zukunft ist. Anstatt von den Lehrern zu erwarten, dass sie ihre Noten verbessern, um ihnen den Zugang zur Universität zu erleichtern, sollten sie sich frühzeitig Ziele setzen und üben, um sowohl ihre Noten zu verbessern als auch ihr Wissen zu erweitern, um bei den Aufnahmeprüfungen an der Universität gute Ergebnisse zu erzielen.

Frau KA – Gymnasiallehrerin in Hanoi (Quelle: Zing News)

Link: https://lifestyle.znews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-post1514555.html

Quelle: https://vtcnews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-ar910360.html