Wird die Anhebung der Schülerleistungen im Zeugnis „normalisiert“?

In den letzten Tagen wurde im Bildungssektor immer wieder über die Pläne des Ministeriums für Bildung und Ausbildung diskutiert, die Zulassungsbedingungen für Studienanfänger zu verschärfen und Änderungen bei der Überprüfung von Studienleistungen vorzuschlagen. Beim Lesen von Artikeln zu diesem Thema denke ich nur: „Das hätte schon viel früher geschehen müssen.“

Akademische Leistungen „schnellen in die Höhe“

Der Notendurchschnitt (GPA) ist ein Faktor, der die Studien- und Leistungsfähigkeit eines Schülers objektiv und fair bewertet. In den letzten Jahren, in denen die Auswahl von Zeugnissen stark zugenommen hat, halte ich diese Kennzahl jedoch nicht mehr für fair, da sie unangemessen „angehoben“ wird.

Ich bin Fachlehrer und unterrichte nur bestimmte Klassen. Am Ende des Semesters oder des Schuljahres sprechen mich die Klassenlehrer unter vier Augen an und bitten mich, „die Noten der Schüler zu verbessern“, mit der Begründung, dass „wir erst dann ihre Zeugnisse mit Zuversicht beurteilen können, wenn die Noten der Schüler stabil sind“.

Frau KA unterstützt die derzeit weit verbreitete Zulassungspraxis, die ausschließlich auf akademischen Leistungen basiert, nicht. (Illustration: Khuong Nguyen)

Eine Mutter kam sogar persönlich vorbei und brachte mir ein Geschenk mit, um mich zu bitten, die Noten ihres Kindes zu verbessern. Ich lehnte jedoch ab. Als sie ging, meinte sie noch: „Das liegt alles an der Lehrerin.“ Ich verstehe nicht, warum sie sich in allem auf mich verlassen, wo doch das Lernen die Verantwortung ihres Kindes ist.

Zu Beginn meiner Lehrerlaufbahn hatte ich keinerlei Erfahrung und lehnte daher alle Bitten um Notenverbesserung ab. Doch nach und nach wurde mir klar, dass die Notenverbesserung an der Schule zu einer ungeschriebenen Regel geworden war. Nicht nur ich, auch Lehrer an vielen anderen Schulen verfuhren so, manche sogar sehr aggressiv. Hätte ich mich geweigert, wäre ich zum Außenseiter geworden.

So gewöhnte ich mich auch daran, die Noten der Schüler zu verbessern, von mündlichen Prüfungen hin zu 15-minütigen Tests und Klausuren im Unterricht. Ich verbesserte die Noten aber weiterhin selektiv und förderte nur diejenigen Schüler, die tatsächlich lernfähig waren, aber in den Tests schlecht abschnitten. Ich konnte aus einem durchschnittlichen Schüler keinen guten Schüler machen. Das wollte ich nicht, weil es ihnen geschadet hätte, da sie sich für gut gehalten und ihr Studium vernachlässigt hätten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss energischer vorgehen.

Die Zulassung zu Universitäten auf Grundlage akademischer Leistungen ist seit vielen Jahren umstritten, doch Universitäten praktizieren sie weiterhin und setzen dabei sogar recht hohe Quoten fest. Ich verstehe, warum die Hochschulen das tun.

Heutzutage sind inländische Universitäten nicht mehr die einzige Option für Studierende. Sie können im Ausland studieren, im Ausland arbeiten oder eine Ausbildung absolvieren, um schneller einen Job zu finden. Staatliche Universitäten sind nach wie vor etabliert, private Universitäten schießen wie Pilze aus dem Boden, doch die Zahl der Studieninteressierten steigt nur schleppend, sodass das Angebot die Nachfrage allmählich übersteigt. Bei einem Überangebot sind einige Hochschulen gezwungen, nach Wegen zu suchen, um Studierende anzulocken, und die Berücksichtigung von Studienleistungen erweist sich dabei als optimale Lösung.

Ich persönlich glaube, dass die derzeitige Massenanhebung der akademischen Leistungen teilweise den Schulen anzulasten ist. Wenn Schulen Zulassungskriterien auf Grundlage der akademischen Leistungen festlegen – die mit anderen Faktoren kombiniert oder unabhängig betrachtet werden können –, werden Schüler ihre Abschlussnoten verbessern wollen, um ihre Zulassungschancen zu erhöhen. In diesem Fall werden Lehrer – denen die Chancen ihrer Schüler auf einen Studienplatz sehr am Herzen liegen – Wege finden, sie bei der Verbesserung ihrer akademischen Leistungen zu unterstützen.

Ich halte die frühzeitige Zulassung auf Basis der schulischen Leistungen an vielen Schulen für problematisch. Oftmals erlauben Schulen die Bewerbung während des laufenden Schuljahres und berücksichtigen dabei nur die Noten der ersten fünf Semester (mit Ausnahme des zweiten Semesters der 12. Klasse). Dies ist unangebracht, da Schülerinnen und Schüler dadurch Gefahr laufen, ihr Studium im verbleibenden Semester zu vernachlässigen, obwohl dieses Semester entscheidend für die Vorbereitung auf das Abitur ist.

Daher unterstütze ich nachdrücklich die Pläne des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die Quoten für die vorzeitige Zulassung zu verschärfen und die Regelungen zur Zeugnisanerkennung anzupassen, und hoffe, dass das Ministerium diese Pläne schnellstmöglich umsetzt. Ich persönlich wünsche mir außerdem, dass das Ministerium die Zeugnisanerkennung an den Schulen strenger handhabt, um eine Situation der offenen Zulassung zu vermeiden, die dazu führt, dass Schülerinnen und Schüler über unzureichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen und ihnen den Zugang zu einem Universitätsstudium erschweren.

Darüber hinaus möchte ich die Universitäten bitten, die Berücksichtigung von Zeugnissen im Zulassungsverfahren zu überdenken. Anstatt Zeugnisse, wie es einige Hochschulen derzeit tun, isoliert zu betrachten, wünsche ich mir, dass die Zeugnisnote nur ein sekundärer Faktor oder eine Art Bonuspunkt im Zulassungsverfahren sein sollte, ähnlich wie regionale, Gebiets- oder Prioritätspunkte.

Ich hoffe, dass die Schüler verstehen, dass das Lernen in der Schule ihnen selbst und ihrer Zukunft dient. Anstatt also von den Lehrern zu erwarten, dass sie ihre Noten verbessern, um ihnen den Zugang zur Universität zu erleichtern, sollten sie sich frühzeitig Ziele setzen und üben, sowohl ihre Noten als auch ihr Wissen zu erweitern, um in den Hochschulaufnahmeprüfungen gut abzuschneiden.

Frau KA – Gymnasiallehrerin in Hanoi (Quelle: Zing News)

Link: https://lifestyle.znews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-post1514555.html

Quelle: https://vtcnews.vn/nang-diem-hoc-ba-cho-hoc-sinh-dang-duoc-binh-thuong-hoa-ar910360.html