An der Konferenz nahmen teil: Bildungsminister Nguyen Kim Son; Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung Nguyen Dac Vinh; Ständiger Stellvertretender Minister Pham Ngoc Thuong; die stellvertretenden Vorsitzenden des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung: Nguyen Thi Mai Hoa und Dinh Cong Sy; Vertreter der Leiter von Abteilungen, Referaten und Einheiten, die dem Ministerium für Bildung und Ausbildung unterstellt sind; Vertreter der Zentralen Kommission für Propaganda und Bildung, verschiedener Ausschüsse der Nationalversammlung, des Regierungsbüros, verschiedener zentraler Ministerien und Behörden sowie internationaler Organisationen; Vertreter verschiedener Bildungsministerien und Hochschulen; Mitglieder des Redaktionsausschusses, des Redaktionsteams und Experten, die an der Ausarbeitung des Lehrergesetzes beteiligt sind.
Das Lehrergesetz ist das Ergebnis gemeinsamer Hingabe und Intelligenz.
Am 16. Juni 2025 verabschiedete die 15. Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam in ihrer 9. Sitzung das Lehrergesetz mit 9 Kapiteln und 42 Artikeln. Dies ist ein wichtiger Meilenstein von großer Bedeutung, nicht nur für das gesamte Lehrpersonal und den Bildungssektor , sondern für die gesamte vietnamesische Nation.
Zum ersten Mal in der Geschichte hat die Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam ein eigenes Gesetz erlassen, das die Stellung, Rolle, Rechte, Pflichten, Regelungen und Richtlinien für Lehrer umfassend regelt und damit die Hauptpolitik von Partei und Staat konkretisiert, die darin besteht, Lehrer – die Schlüsselfigur im Bildungswesen – zu ehren, zu fördern, zu schützen und weiterzuentwickeln.
In seiner Eröffnungsrede bekräftigte der Minister, dass die Verabschiedung des Lehrergesetzes ein bedeutsames Ereignis sei, das insbesondere für den Bildungssektor und insgesamt für das Land von großer Bedeutung sei.
Während des Prozesses der Entwicklung und Verkündung des Lehrergesetzes sprach der Minister seinen aufrichtigen Dank für die enge Führung und Leitung der Partei-, Nationalversammlung- und Regierungsführung aus; für die engagierte, verantwortungsvolle und tiefgreifende Beteiligung der Kontrollorgane der Nationalversammlung wie des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft, des Rechtsausschusses, des Justizausschusses und anderer Ausschüsse; für die effektive Koordination und engagierte Unterstützung der Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und zentralen Behörden; für die umfassenden Beiträge und die gemeinsame Verantwortung der Volkskomitees der Provinzen und Städte sowie der Bildungs- und Ausbildungsbehörden;
Hinzu kommt die aktive Unterstützung der dem Ministerium unterstellten und direkt unterstellten Einheiten sowie der Hochschulen; insbesondere die Beharrlichkeit und das Engagement des Redaktionsausschusses, des Redaktionsteams – insbesondere der ständigen Einheit – und der Experten innerhalb und außerhalb des Bildungssektors; die wertvolle Zusammenarbeit und der Beitrag aller relevanten Behörden, Einheiten, Organisationen und Einzelpersonen, die sich einstimmig dafür eingesetzt haben, dass der Bildungssektor ein eigenes Gesetz erhält, das die Lehrer umfassend regelt – und damit die Voraussetzungen für eine starke und nachhaltige Entwicklung des Lehrpersonals in der kommenden Zeit schafft.
Laut Aussage des Ministers wurde die Ausarbeitung und Vorlage des Lehrergesetzes durch die frühzeitige politische Festlegung in zahlreichen Parteidokumenten, insbesondere in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW, klar formuliert und damit eine äußerst wichtige politische Grundlage für den Bildungssektor geschaffen, um dieses Gesetz vorzubereiten und vorzulegen.
Während der Diskussionen in der Delegation der Nationalversammlung von Hanoi äußerte Generalsekretär To Lam wichtige Anmerkungen zum Lehrergesetz. Er bekräftigte, dass die Verkündung des Gesetzes den Lehrkräften Freude, Ermutigung und Begeisterung bringen müsse. Dies ist eine große Ermutigung und Motivation für die Verantwortlichen bei der Ausarbeitung des Lehrergesetzes.
Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager, berichtete über den Ablauf der Entwicklung des Gesetzes über Lehrer und die Erstellung der Dokumente, die die Umsetzung des Gesetzes leiten sollen: Der Vorbereitungsprozess für die Entwicklung des Gesetzes über Lehrer wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung seit langer Zeit durchgeführt und hat vor allem seit 2018 wichtige Fortschritte erzielt. Er lässt sich in vier Hauptphasen unterteilen.
Phase 1: Recherche zur Unterstützung des Vorschlags zum Aufbau des Lehrergesetzes, von 2018 bis 2021.
Phase 2: Vorschlag zur Entwicklung des Lehrergesetzes von 2021 bis Juni 2024. Dementsprechend erließ die Nationalversammlung im Juni 2024 offiziell die Resolution Nr. 129/2024/QH15 zur Aufnahme des Lehrergesetzes in das Gesetzes- und Verordnungsentwicklungsprogramm 2024. Daraufhin erließ der Premierminister den Beschluss Nr. 586/QD-TTg, mit dem das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Ausarbeitung des Lehrergesetzes beauftragt wurde.
Phase 3: Ausarbeitung des Lehrergesetzes und Vorlage an die Nationalversammlung. Von Mai 2024 bis Oktober 2024 konzentrierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung alle Ressourcen auf die zügige und konsequente Umsetzung der Schritte im Prozess der Ausarbeitung des Lehrergesetzes.
Phase 4: Die Nationalversammlung verabschiedet das Lehrergesetz (von November 2024 bis Juni 2025). Am 16. Juni 2025 verabschiedete die 15. Nationalversammlung der Sozialistischen Republik Vietnam das Lehrergesetz mit einer beeindruckenden Zustimmungsrate von 94,35 % der anwesenden Delegierten.
Am Morgen des 11. Juli hielt das Präsidialamt eine Pressekonferenz ab, um die Anordnung des Präsidenten zur Verkündung der von der 15. Nationalversammlung in ihrer 9. Sitzung verabschiedeten Gesetze bekannt zu geben, darunter das Lehrergesetz Nr. 73/2025/QH15 mit 9 Kapiteln und 42 Artikeln.
Laut Herrn Vu Minh Duc erhielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung während des Prozesses der Entwicklung des Lehrergesetzes in jeder einzelnen Phase des Entwicklungsprozesses Unterstützung und Beiträge von vielen Agenturen, Organisationen und Einzelpersonen auf unterschiedliche Weise.
In dem Bericht hob Herr Vu Minh Duc außerdem fünf wichtige Punkte des Lehrergesetzes hervor, insbesondere: Stärkung der Stellung und des Ansehens des Lehrerberufs; Lehrergehälter gehören zu den höchsten im Gehaltssystem für den öffentlichen Dienst; Richtlinien zur Behandlung, Unterstützung und Gewinnung von Lehrkräften; Standardisierung und Weiterentwicklung des Teams – Verbesserung der Bildungsqualität; Stärkung der Autonomie von Bildungseinrichtungen und Förderung der Initiative im Bildungssektor.
„Das Lehrergesetz ist das Ergebnis kollektiver Anstrengungen, des Engagements und der Verantwortungsbereitschaft zahlreicher beteiligter Institutionen, Einrichtungen und Einzelpersonen. Es beweist den starken politischen Willen von Partei und Staat, wichtige Maßnahmen zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals umzusetzen und Bildung und Ausbildung grundlegend und umfassend zu reformieren.“
Gleichzeitig ist dies auch ein deutlicher Beweis für die Einigkeit und den hohen Konsens von der zentralen bis zur lokalen Ebene; vom Team der Mitarbeiter der Bildungsverwaltung, der Mitarbeiter der Bildungseinrichtungen, den Experten, den Lehrern auf allen Bildungs- und Ausbildungsstufen; und die Zustimmung und Unterstützung der Abgeordneten der Nationalversammlung, der Wähler und der Bevölkerung im ganzen Land für die Rolle und Stellung der Lehrer im Bereich der Bildungsentwicklung“, erklärte Herr Vu Minh Duc.
Führungsrolle, Übereinstimmung mit der Lehrerentwicklungspolitik
In seiner Rede auf der Konferenz gratulierte Herr Carlos Vargas – Leiter der Abteilung für Lehrerentwicklung der UNESCO und Vorsitzender des Sekretariats der Internationalen Arbeitsgruppe für Lehrer für Bildung 2030 – im Namen der UNESCO Vietnam zu diesem beeindruckenden, wegweisenden und bahnbrechenden Erfolg: der Verkündung des Lehrergesetzes – eines umfassenden Rechtsrahmens, der die wesentliche Rolle der Lehrer im Bildungswesen anerkennt.
Herr Carlos Varga sagte, das Lehrergesetz sei von großer Bedeutung, insbesondere in Bezug auf: die Schaffung eines günstigen Umfelds für die Weiterentwicklung des Lehrpersonals; die Sicherstellung der notwendigen Unterstützung für die kontinuierliche Weiterentwicklung der Fachkenntnisse und der Karriere der Lehrkräfte; die Bestätigung der Rolle und Verantwortung des Staates bei der Gewährleistung von Zeit und finanziellen Ressourcen, damit die Richtlinien effektiv umgesetzt werden können.
„Wir freuen uns, dass das Gesetz einen Rahmen geschaffen hat, der eine globale Vision für die Zukunft des Lehrerberufs widerspiegelt“, sagte Carlos Vargas.
Frau Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, gratulierte dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, dem Bildungssektor und den 1,6 Millionen Lehrern zu dem wie erwartet umgesetzten Gesetzesvorhaben, das positive Auswirkungen auf die Lehrer habe und ihren Beitrag zum Bildungswesen fördere.
Nguyen Thi Mai Hoa erklärte, dass die Ausarbeitung des Lehrergesetzes ein langwieriger und mit vielen Herausforderungen verbundener Prozess gewesen sei: „Es handelt sich um ein komplexes Gesetzesvorhaben, das landesweit fast 1,6 Millionen Lehrer und über 20 Millionen Schüler betrifft und daher große Aufmerksamkeit von Abgeordneten der Nationalversammlung und Wählern genießt. Sowohl die zuständige als auch die prüfende Behörde haben daher bei der Ausarbeitung des Gesetzes großen Wert auf Entschlossenheit, aber auch auf Sorgfalt gelegt und dabei die Anliegen vieler Beteiligter berücksichtigt.“
Die Aufnahme und Überarbeitung des Gesetzentwurfs spiegelt den Innovationsgeist in der Gesetzgebung wider, indem ausschließlich Inhalte und Richtlinien unter der Zuständigkeit der Nationalversammlung geregelt werden, die sich in der Praxis bewährt haben. Die detaillierten Ausführungen sind in den dem Dossier zum Gesetzesentwurf über Lehrer beigefügten Verordnungsentwürfen und Rundschreiben enthalten.
„Während des Überprüfungsprozesses haben wir viele Erkenntnisse gewonnen, unter anderem hinsichtlich der Koordinierung der Gesetzesentwicklung. Beide Seiten nahmen an Treffen, Konferenzen und Seminaren teil, tauschten sich über relevante Inhalte aus und kommentierten diese; sie stellten regelmäßig und zeitnah Informationen bereit und erzielten einen hohen Konsens in den zwischen den beiden Behörden zu klärenden Punkten“, erklärte Frau Nguyen Thi Mai Hoa.
Als Teilnehmer am Entstehungsprozess des Lehrergesetzes über vier Jahre hinweg teilte Dr. Pham Do Nhat Tien viele Erfahrungen mit, wobei die emotionalste von ihnen seine Erfahrung in der Führungsrolle war.
„Als Mitglied des Arbeitsteams zur Ausarbeitung des Lehrergesetzes sehe ich die Führungsrolle ausschließlich beim Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung. Ich schätze die Führungsrolle des Ministers und des Ausschussvorsitzenden sehr. Ohne diese Führungsrolle wäre es uns schwergefallen, so weit zu kommen.“
Die Politik, „das Beste für Lehrkräfte im Gesetz zu berücksichtigen“, wurde vom Minister in zahlreichen Sitzungen wiederholt betont. Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong nahm an vielen Workshops zur Meinungsbildung über die Entwicklung des Lehrergesetzes teil, die von der oben genannten zentralen Sichtweise geprägt waren und auf Richtung, Orientierung und Führung abzielten. „Als die Meinungen dem Ausschuss für Kultur und Gesellschaft vorgelegt wurden, wurde auch die Notwendigkeit betont, die Rechte der Lehrkräfte zu gewährleisten“, erklärte Dr. Pham Do Nhat Tien.
Gesetze zu erlassen ist schwierig, aber noch schwieriger ist es, sie in die Praxis umzusetzen.
Angesichts der Tatsache, dass die Ausarbeitung des Lehrergesetzes schwierig ist, die Umsetzung des Gesetzes in die Praxis jedoch noch schwieriger, wenn die Ideen des Gesetzes auf die schwierige Realität treffen, betonte Dr. Pham Do Nhat Tien: Es ist notwendig sicherzustellen, dass alles einem grundlegenden Kern folgt, nämlich der Gewährleistung einer einheitlichen Verwaltung des Bildungssektors über die Lehrer.
Der Vorsitzende des Komitees für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, äußerte sich geehrt, das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Fertigstellung des Lehrergesetzes zu begleiten, und teilte diese Ansicht auch hinsichtlich der Umsetzung des Gesetzes. Er betonte, dass es nach dessen Verkündung vor allem darum gehe, neue und bessere Rahmenbedingungen für die Lehrerentwicklung zu schaffen und so den Fortschritt im Bildungswesen und die menschliche Entwicklung des Landes weiter voranzutreiben. Dies sei das oberste Ziel.
In seiner Rede auf der Konferenz bekräftigte der Ständige Stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong die Meilensteine und Erkenntnisse, die beim Aufbau des Lehrergesetzes gewonnen wurden.
Dementsprechend hob der stellvertretende Minister vier wichtige Meilensteine hervor. Erstens gebe es zum ersten Mal ein eigenes Gesetz für Lehrer, was den Höhepunkt der Aufmerksamkeit darstelle, die Partei und Staat den Lehrern widmen.
Zweitens entspricht das Gesetz den Zielen der verfassenden Behörde, der prüfenden Behörde und den Vorgaben der Partei- und Staatsführung, insbesondere den Vorgaben des Generalsekretärs. An Lam: Wenn das Lehrergesetz verkündet wird, wird das Lehrpersonal es freudig begrüßen.
Drittens handelt es sich hierbei um ein Mustergesetz zur Förderung innovativer Rechtsfindungsprozesse. Schließlich bildet das Lehrergesetz die höchste, stärkste und umfassendste Rechtsgrundlage für die Ausarbeitung von Teilgesetzen zum Lehrerberuf.
Der stellvertretende Minister teilte sechs Lehren mit, darunter: Die Standpunkte, Ziele und den Anwendungsbereich des Gesetzes klar definieren; eine konsequente und klare Führung und Ausrichtung; die Koordination muss proaktiv, auf Austausch und Verständnis beruhen; kollektive Intelligenz fördern, Folgenabschätzungen sorgfältig und umsichtig durchführen; aufgeschlossen sein, ernsthaft zuhören, überzeugend, praktisch und theoretisch erklären; die Kommunikationsarbeit effektiv umsetzen.
Minister Nguyen Kim Son betonte die hohe Entschlossenheit, mit der das Gesetz im Sinne der konsequenten Ausrichtung auf die Entwicklung des Lehrpersonals erarbeitet wurde, und zeigte sich überzeugt, dass das Gesetz in der Praxis seinen Wert entfalten wird. Laut Minister ist das Gesetz ein Instrument, kein Selbstzweck, und es handele sich um ein wirksames und solides Werkzeug zur Entwicklung des Lehrpersonals. Dies sei eine kontinuierliche und unaufhörliche Aufgabe.
Auf der Konferenz erhielten 2 Gruppen und 63 Einzelpersonen vom Minister für Bildung und Ausbildung Verdiensturkunden für ihren Beitrag und ihre Beteiligung an der Entwicklung des Lehrergesetzes.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-lon-ve-luat-nha-giao-se-phat-huy-gia-tri-trong-thuc-tien-post740281.html
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