Wie bewältigt man zusätzlichen Unterricht und Lernen nach dem 14. Februar?

Heute, am 14. Februar, ist das Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens offiziell in Kraft getreten. Die Frage ist, wie man es danach handhabt, damit es zu Beginn keine heißen Tests gibt, aber danach alles wieder normal läuft.

ICH MÖCHTE NACHHILFE IN DER GRUNDSCHULE VOLLSTÄNDIG VERBIETEN

„Warum müssen wir Grundschülern, die in der Schule zwei Unterrichtsstunden pro Tag gelernt haben, Nachhilfe geben? Ich halte das für unnötig“, erzählte ein Klassenlehrer einer vierten Klasse in einem zentralen Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Reporter Thanh Nien . „Vor dem Rundschreiben 29 erließ das Bildungsministerium 2012 das Rundschreiben 17. In Artikel 4 wurde klar festgelegt, dass Schülern, die von der Schule für zwei Unterrichtsstunden pro Tag organisiert wurden, keine Nachhilfe erteilt werden darf; Grundschülern darf keine Nachhilfe erteilt werden, außer in folgenden Fällen: Kunstunterricht, Sportunterricht , Training lebenspraktischer Fertigkeiten. Lehrern ist es außerdem nicht gestattet, den Schülern, die sie in der Schule unterrichten, Nachhilfe zu geben. Und doch ist es für viele Leute seit vielen Jahren selbstverständlich, dass ich keine Nachhilfe gebe, und das überrascht sie“, sagte dieser Grundschullehrer.

Ab heute (14. Februar) werden zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten gemäß den neuen Bestimmungen im Rundschreiben 29 durchgeführt.

Auf die Meinung vieler Leser, dass Grundschüler nun das schwierigere allgemeine Bildungsprogramm 2018 absolvieren und deshalb Zusatzunterricht benötigen, antwortete dieser Lehrer freimütig: „Das Programm ist nicht so schwierig, wie die Eltern denken. Die Schüler können es aufnehmen. Solange sie im Unterricht fleißig lernen, Aufgaben erledigen und die Bewertungen der Schüler überprüfen und auswerten, ist es nicht schwer, die Prüfung als bestanden zu bewerten.“ Einer der Gründe, warum Zusatzunterricht an Grundschulen verboten ist, viele ihre Kinder aber trotzdem Zusatzunterricht nehmen lassen, ist laut diesem Lehrer die Leistungsschwäche der Eltern und Klassenlehrer. Dieser Lehrer unterstützt nachdrücklich die Verordnung 29 zur Regelung von Zusatzunterricht und Zusatzlernen und hofft, dass auch nach dem 14. Februar weiterhin strenge Maßnahmen ergriffen werden und nicht erst alles gründlich und dann noch einmal durchgezogen wird.

ANGST VOR VIELEN TRICKS, UM DAS GESETZ ZU ÜBERWINDEN

Frau Nguyen Thi Song Tra, Direktorin der TH Education and Training Company Limited (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt), der das Zentrum für Fremdsprachen und Informationstechnologie gehört, sagte, ihre Abteilung habe in den letzten Tagen zahlreiche Anfragen von Lehrern aus den umliegenden Schulen erhalten, die Verträge für zusätzliche Unterrichtsstunden unterzeichnen wollten. Viele Lehrer hätten darum gebeten, Räume im Zentrum zu mieten, um zusätzliche Unterrichtsstunden anbieten zu können, oder sich erkundigt, ob sie mit dem Zentrum zusammenarbeiten könnten, um ihre zusätzlichen Unterrichtsstunden legalisieren zu können.

Ähnlich äußerte sich der Besitzer eines auf die Vorbereitung auf Kompetenzfeststellungsprüfungen (CAP) spezialisierten Zentrums in Ho-Chi-Minh-Stadt: „Viele Lehrer kommen sogar in das Zentrum, um ihre Probleme anzusprechen und das Zentrum als Deckmantel für die Aufrechterhaltung ihres Nachhilfegeschäfts zu nutzen.“

Ein Lehrer, der sich auf die Vorbereitung auf die National High School Exam spezialisiert hat, befürchtet zudem, dass einige Lehrer an öffentlichen Schulen künftig Wege finden könnten, Rundschreiben 29 zu umgehen, beispielsweise indem sie vom Heimunterricht auf die Arbeit in Lernzentren umsteigen. Diese Investition dürfte jedoch nicht einfach sein, da Lehrer Prüfungsfragen in die Lernzentren schmuggeln und den Schülern vorschlagen könnten, sich für den Unterricht bei anderen Lehrern anzumelden, die Fragen aber trotzdem schon vorher zu kennen. Künftig könnten Lehrer sogar einen Weg finden, eigene Lernzentren zu eröffnen, um dies systematischer zu tun.

„Dies wird dazu führen, dass Nachhilfe und zusätzliches Lernen wieder in den Teufelskreis der Vergangenheit zurückfallen, in dem die Schüler nicht wirklich lernen, um Wissen zu erwerben, sondern nur, um im Unterricht gute Noten zu bekommen oder Schwierigkeiten zu vermeiden“, kommentierte diese Person.

Laut dem Lehrer muss das Bildungsministerium neben dem Thema Nachhilfe auch die Frage nach der Gestaltung der Prüfungsfragen für die High Schools prüfen. „Wenn wir die Nachhilfe beenden wollen, müssen wir den Schülern die Gewissheit geben, auch im Hauptfach gute Noten zu erzielen. Mit der aktuellen Art und Weise, wie die Fragen gestellt werden, und vielen Fragen, die nicht in den Lehrbüchern stehen, ist es jedoch sehr schwierig, Eltern und Schüler davon zu überzeugen, keine Nachhilfe mehr zu besuchen – weder bei Lehrern noch in einem Zentrum“, gestand der Lehrer.

Vor der „Stunde G“ teilte der Leiter einer öffentlichen Highschool im Zentrum von Ho-Chi-Minh-Stadt mit, dass er den Inhalt des neuen Rundschreibens an die Lehrer verteilt und ihnen auch einen Musterbericht zugesandt habe, den sie verfassen sollten, wenn sie außerhalb der Schule Zusatzunterricht geben. Dieser Lehrer sagte, es komme vor, dass sich manche Lehrer in der Schule in Gruppen versammeln und ihre Verwandten bitten, in ihrem Namen für die Gewerbeerlaubnis einzutreten, um weiterhin Zusatzunterricht geben zu können, ohne gegen die Vorschriften zu verstoßen. Dies sei jedoch problematisch, da die meisten dieser Lehrer Schüler seien. „Wenn sich Lehrer hingegen für eine „Geschäftsbeziehung“ mit der Schule anmelden, aber weiterhin Zusatzunterricht zu Hause geben, wird dies von der Gemeinde möglicherweise nicht akzeptiert“, erklärte er.

Was die Lernenden betrifft, so schlug H. (ein Student an einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, der sich an einem Online-Nachhilfezentrum namens ET auf die nationale Abiturprüfung vorbereitet) vor, dass der Bildungssektor auch Maßnahmen ergreifen sollte, um Einrichtungen, die nur online arbeiten, zu überprüfen und bei Gesetzesverstößen Sanktionen zu verhängen. „Wir lernen jeden Tag über die Zoom-App. Obwohl wir damit werben, dass wir bei guten Lehrern lernen, sind die Lehrer manchmal nur Schüler, die als Schüler aus früheren Kursen vorgestellt werden“, war H. verärgert.

„Meiner Meinung nach sollten Online-Lehrzentren verpflichtet werden, die Liste ihrer Lehrer und Dozenten öffentlich bekannt zu geben, damit die Studenten eine Grundlage für ihre Auswahl haben. Die oben beschriebene Situation der „irreführenden Werbung“ sollte nicht vorkommen“, schlug dieser männliche Student vor.

Schüler in einem Nachhilfezentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt vor Inkrafttreten des Rundschreibens 29.

LANGFRISTIGES ENGAGEMENT

Viele Gemeinden in Ho-Chi-Minh-Stadt haben offizielle Depeschen zur Umsetzung des Rundschreibens 29 herausgegeben und Inspektionsteams eingerichtet, die Verstöße gegen die Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen ahnden sollen.

Bei der Diskussion über die Inspektion und Verwaltung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots sagte eine Mutter, deren Kind im Bezirk 5 von Ho-Chi-Minh-Stadt lernt, sie hoffe, dass die Inspektion kontinuierlich und gründlich durchgeführt werde und nicht nur um ihrer selbst willen.

„Man kann erkennen, dass Rundschreiben 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen seit seiner Einführung große öffentliche Aufmerksamkeit erhalten hat. Wir können die Synchronisierung des gesamten politischen Systems, der staatlichen Verwaltungsbehörden und der Bildungsverwaltungsbehörden in jeder Region spüren. Gleichzeitig wurden über Presseagenturen wie die Zeitung Thanh Nien viele Themen des Rundschreibens 29 kommuniziert und der Öffentlichkeit umfassend zur Kenntnis gebracht. Deshalb denke ich, dass die Bestimmungen des Rundschreibens 29 ordnungsgemäß und grundlegend eingehalten und umgesetzt werden und nicht nur um einer „schnellen Lösung“ willen und zunächst hektisch vorgehen. Natürlich ist es sehr wichtig, die Auswirkungen einer neuen Politik auf die Gesellschaft regelmäßig zu beobachten“, sagte Nguyen Dinh Tuan, Experte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Tan Binh in Ho-Chi-Minh-Stadt.

„Durch Beobachtung und Verständnis in der Zeit vor Inkrafttreten des Rundschreibens 29 haben viele Lehrer im ganzen Land Maßnahmen ergriffen und keine zusätzlichen Unterrichtsstunden mehr gegeben, da sie dies selbst als nicht gesetzeskonform einschätzten. Darüber hinaus haben viele Lehrer vor dem 14. Februar proaktiv selbst eine Form des zusätzlichen Unterrichts gewählt, ohne gegen das Gesetz zu verstoßen. Ich denke, das ist eine der effektiven Auswirkungen dieses Rundschreibens“, sagte Herr Tuan.

Herr Tuan merkte außerdem an, dass Lehrkräfte an öffentlichen Schulen – die Mehrheit der von dieser Verordnung betroffenen Lehrkräfte – nach Inkrafttreten des Rundschreibens 29 sorgfältig abwägen müssen, ob sie die Verordnung verletzen oder einhalten. Dies aus folgenden Gründen: Erstens verbietet Rundschreiben 29 Lehrkräften nicht grundsätzlich, zusätzlichen Unterricht zu erteilen; sie müssen den Unterricht jedoch gemäß den Vorschriften erteilen. Zweitens bietet Rundschreiben 29 die notwendigen Leitlinien, damit Lehrkräfte Zusatzunterricht legitim und legal erteilen können. Drittens werden die Richtlinien für Lehrkräfte jetzt und in Zukunft zunehmend verbessert. Selbst Lehrkräfte in Ho-Chi-Minh-Stadt erhalten gemäß Resolution 08 und den spezifischen Richtlinien der Stadt zusätzliches Einkommen, zusätzlich zu allgemeinen Leistungen wie Beförderungen und Prämien. Diese Leistungen hängen größtenteils von den Ergebnissen der vierteljährlichen und jährlichen Beurteilungen ab. Daher verstößt niemand freiwillig gegen das Gesetz, um keine oder weniger Leistungen zu erhalten, als ihm zustehen, und wird sogar disziplinarisch belangt, entlassen oder auf die Stellenabbauliste gesetzt.

„Um die Werbetrommel zu rühren und die Wirksamkeit des Rundschreibens 29 zu maximieren, müssen die Verwaltungsbehörden weiterhin aufmerksam sein und zuhören und die Vorschriften umgehend aktualisieren, anpassen und ergänzen, um sie an die Realität anzupassen. Die Verantwortung der staatlichen Verwaltung und des Bildungsmanagements von Behörden, Organisationen und Einzelpersonen bei der Erfüllung ihrer Aufgaben und öffentlichen Pflichten muss gestärkt werden. Darüber hinaus muss der Schwerpunkt auf Propaganda und Verbreitung der relevanten Gesetze gelegt werden“, erklärte Herr Tuan.

Quelle: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm