Ich suche dringend Vorschulklassen.

Viele Eltern melden ihre Kinder in Vorschulklassen an. Foto: Thu Khánh.

Es gibt viele Wege, im Vorschulalter zu lernen.

Frau Duong Thi Lan Anh (Bezirk Hoang Mai, Hanoi ), deren erste Tochter 2018 geboren wurde, sagte, dass bereits im September letzten Jahres viele Mütter aus der Vorschulklasse ihrer Tochter private Gruppen gebildet hätten, in denen sie Lehrer einluden, "Vorschulkurse" zu geben, oder sich gegenseitig über seriöse Kurse in der Umgebung der Schule unterhielten.

„Damals hielt ich es noch für zu früh, mein Kind in den Kindergarten zu schicken, da ich den Lehrplan mit einigen Erzieherinnen besprochen hatte und dieser sich hauptsächlich auf Schreiben und Rechnen konzentrierte. Mein Kind kannte noch nicht einmal das Alphabet, und ihre Hand-Augen-Koordination war noch schwach, deshalb meldete ich sie nicht an. Doch als ich vor Kurzem viele Mütter im Kindergarten sah, die stolz ihre Kinder beim Vorlesen und Rechnen mit Zahlen bis 20 präsentierten, machte mir das Sorgen. Deshalb beschloss ich, den Tanzkurs zu beenden und mich ganz auf den Kindergarten für mein Kind zu konzentrieren, mit vier Abenden pro Woche“, erzählte Frau Lan Anh.

Auch Frau Vuong Ngo Lan (Wohngebiet Thanh Xuan Bac, Hanoi) entschied sich für ein beschleunigtes Vorschulprogramm und berichtete, dass es viel Überzeugungsarbeit gekostet habe, ihren Mann schließlich davon zu überzeugen, ihr Kind in einer Vorschulklasse in der Nähe ihres Hauses anzumelden. „Mein Mann war gegen die frühe Bildung und meinte, es sei in Ordnung, wenn unser Kind erst einmal seine Kindheit genießt und später in die Grundschule geht. Erst als er zwei Kinder im gleichen Alter auf derselben Etage sah, die fließend lasen und sich wie Erstklässler verhielten, gab er schließlich nach. Hoffentlich holt unser Kind nach zweieinhalb Monaten durchgehendem Sommerunterricht den Anschluss an die Klassenkameraden auf, sodass es beim Eintritt in die erste Klasse nicht allzu überfordert ist“, sagte die Mutter.

Tatsächlich sind Vorschulkurse heute sehr vielfältig und finden in vielen verschiedenen Formen statt. Es gibt beispielsweise Einzelunterricht, Kleingruppen mit 3–5 Kindern oder große Gruppen mit 10 Kindern. Die Kurse werden entweder von den Lehrkräften selbst organisiert, von Eltern, die sich zusammenschließen und Lehrkräfte einladen, oder von Kindertagesstätten oder Schulen. Auch die Lernformate variieren: von 1–1,5 Stunden pro Einheit bis hin zu ganztägigen, einwöchigen Kursen von Montag bis Freitag, ähnlich wie in der regulären Grundschule. Manche Eltern entscheiden sich für Online-Kurse, weil sie ihre Kinder in ihre Heimatorte schicken und sie nicht abholen können oder weil sie Vorschulkurse bei bekannten Lehrkräften suchen.

Ein von einem Unternehmen organisierter Online-Vorschulkurs kostet 720.000 VND und ist 365 Tage gültig. Der Kurs legt Wert darauf, dass die Kinder nach Abschluss folgende Kenntnisse und Fähigkeiten erworben haben: das Alphabet und die Zahlen erkennen; im Zehnerbereich rechnen; korrekt schreiben; und einfache Wörter bilden und benennen können. Gleichzeitig entwickeln sie wichtige Fähigkeiten für die erste Klasse: sich ausdrücken; Gegenstände und Phänomene korrekt benennen; Vergleiche in bestimmten Situationen anwenden; Selbstvertrauen aufbauen; und kritisches Denken entwickeln.

Unserem Reporter zufolge kostet eine Vorschulstunde derzeit zwischen 80.000 und 150.000 VND für etwa eine Stunde, abhängig von der Kinderzahl und dem Ruf der Lehrkraft. Viele Kinder nehmen zusätzlich an separaten Kursen in Handschrift, Mathematik, Englisch usw. teil, die ähnliche Gebühren verursachen. Die Gesamtkosten für die Vorschulerziehung eines Kindes im Sommer entsprechen etwa dem Monatsgehalt eines Elternteils.

Prüfen Sie die Angemessenheit

Viele Einrichtungen und Lehrkräfte präsentieren Eltern blumige Werbung für die Vorteile von Vorschulkursen. In Wirklichkeit verlassen sich Eltern bei der Suche nach einem Vorschulplatz für ihre Kinder jedoch hauptsächlich auf die Erfahrungen und Empfehlungen anderer Eltern mit älteren Kindern. Getreu dem Motto „Man muss es selbst sehen, um es zu glauben“ verfügen die meisten gefragten Vorschullehrkräfte über langjährige Unterrichtserfahrung und werden von zufriedenen Eltern empfohlen, die ihre Kurse bereits absolviert haben.

Damit Kinder, wie viele Eltern es sich wünschen, vor dem Eintritt in die erste Klasse sicher lesen und schreiben können, reicht der Unterricht allein nicht aus. Zu Hause müssen Eltern und Verwandte abwechselnd mit den Kindern lernen. Viele Kinder haben noch nicht ausgereifte kognitive Fähigkeiten und eine schwache Hand-Augen-Koordination. Ihre Hausaufgaben bestehen jedoch aus Seiten in linierten Heften für tägliche Schreibübungen und dem Vorlesen eines Gedichts oder einer Kurzgeschichte, wie vom Lehrer verlangt. Eltern und Kinder sind so gestresst, dass eine Mutter in einem Online-Forum zur Vorschulerziehung schrieb: „Immer wenn ich das Thema erste Klasse anspreche, weint mein Kind und sagt, es wolle nur in den Kindergarten und malen, nicht Buchstaben schreiben, weil das schwierig und anstrengend sei …“

Eine erfahrene Grundschullehrerin erklärte dies damit, dass der Druck der Eltern, ihre Kinder innerhalb kurzer Zeit fließend lesen und schreiben zu lassen und sie – wie vom Bildungssektor vorgesehen – über das für die jeweilige Altersgruppe vorgesehene Niveau hinaus weiterzuentwickeln, die Lehrkräfte stark belastet. Infolgedessen greifen einige Vorschulklassen auf intensives Pauken zurück und überfordern manche Kinder. Anstatt den Lehrplan über neun Monate von morgens bis nachmittags zu unterrichten, wird er nun in wenigen Monaten mit zusätzlichen Unterrichtseinheiten komprimiert, wobei jede Einheit etwa 1,5 Stunden oder weniger dauert. Dies führt natürlich zu beschleunigtem Lernen und Überforderung!

Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und Vizerektor der Pädagogischen Fakultät der Vietnam National University in Hanoi, argumentiert, dass die Organisation der Vorschulerziehung mit dem Ziel der Wissensvermittlung im Voraus den Entwicklungsgesetzen von Kindern widerspricht. Der Grund dafür sei, dass Kinder, die von ihren Eltern vor dem Eintritt in die erste Klasse zum Lernen gezwungen werden, das Lernen als stressig und schwierig empfinden. Dies führe zu negativen Gefühlen, einer Abneigung gegen das Lernen und letztendlich zu schlechten Schulleistungen.

Aus körperlicher und kognitiver Sicht können Fünfjährige zwar Zahlen und Buchstaben erkennen, ihre Handmuskulatur ist aber noch nicht stark genug, um einen Stift sicher zu halten und flüssig zu schreiben. Wenn sie in diesem Alter gezwungen werden, über längere Zeit einen Stift zu halten und zu schreiben, kann dies ihre körperliche Entwicklung beeinträchtigen.

Zuvor, im Jahr 2023, forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) in der Richtlinie Nr. 2325 zur Behebung der Situation des Unterrichts vor dem Lehrplan der ersten Klasse die Provinzbildungsabteilungen auf, die Bezirksbildungsabteilungen, Grundschulen und Vorschulen anzuweisen, sich mit den lokalen Behörden abzustimmen, um das Bewusstsein der Eltern und der Öffentlichkeit für die schädlichen Auswirkungen des Unterrichts vor dem Lehrplan der ersten Klasse zu schärfen und Kinder daran zu hindern, vor dem Lehrplan der ersten Klasse zu lernen; Lehrern wurde es strengstens untersagt, Unterricht vor dem Lehrplan der ersten Klasse zu organisieren oder daran teilzunehmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigt, dass das Unterrichten vor dem Lehrplan der ersten Klasse unwissenschaftlich ist und Schwierigkeiten bei der Organisation des Unterrichts in der ersten Klasse verursacht, da es die Kinder überheblich macht und ihr Interesse am Lernen beim Eintritt in die erste Klasse verringert; es wirkt sich negativ auf die psychische und physische Entwicklung der Kinder aus, insbesondere wenn der Lehrer über schlechte pädagogische Methoden verfügt.

Viele Regionen, darunter Ho-Chi-Minh-Stadt, schreiben vor, dass alle Vorschulen in ihrem Gebiet den Lehrplan der ersten Klasse in keiner Form unterrichten dürfen. Laut Dr. Nguyen Vo Ky Anh, außerordentlicher Professor am Institut für Bildung und menschliche Potenzialentwicklung in Vietnam (IPD), liegt die Entscheidung, ob Kinder einen Vorschulbesuch machen oder nicht, jedoch bei den Eltern. Es sei nicht hinnehmbar, dies einfach zu verbieten oder davon abzuraten, nur weil alle anderen ihre Kinder zur Schule schicken. Wie viele Eltern würden schon zulassen, dass ihre Kinder im Vergleich zu Gleichaltrigen benachteiligt sind? Der Wunsch, dass ihre Kinder sich gut entwickeln und erfolgreich werden, ist ein legitimes Anliegen von Eltern. Daher ist die weit verbreitete Ansicht, dass Kinder frühzeitig lernen und nicht von Anfang an im Nachteil sein sollten, verständlich.

„Das Problem ist, dass wir analysieren und den Eltern erklären müssen, welchen Zweck die Vorschulerziehung hat. Geht es in der Vorschulerziehung nur um Lesen, Rechnen und Schreiben üben, oder geht es auch um das Erlernen anderer Dinge? Was ist ein angemessenes Lernpensum für jedes Kind? Ich glaube, dies muss erforscht und der gesamten Gesellschaft vermittelt werden, damit jeder es versteht und seine Sichtweise allmählich ändert. Dies ist besonders wichtig, da das neue allgemeine Bildungsprogramm darauf abzielt, die Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers zu fördern und nicht alle Kinder gleich zu unterrichten und von ihnen zu verlangen, sich auf die gleiche Weise zu entwickeln“, analysierte Herr Nguyen Vo Ky Anh.

Thu Huong

Dr. Vu Thu Huong – Bildungsexperte:

Fokus auf die Entwicklung von Lebenskompetenzen bei Kindern.

Der Übergang vom Kindergarten zur Grundschule ist für Kinder von enormer Bedeutung. Im Kindergarten werden sie von ihren Erzieherinnen und Erziehern rundum betreut – von Mahlzeiten über Schlaf bis hin zu Bewegung. Daher fehlt ihnen in diesem Alter noch die Fähigkeit und das Bewusstsein für die Verantwortung, selbstständig zu lernen. Beim Eintritt in die erste Klasse betreten die Kinder hingegen ein völlig neues Lernumfeld, in dem sie selbstständig sein und sich an die Schulroutinen halten müssen. Die Lehrkräfte sind lediglich für das Unterrichten und die Hausaufgabenkontrolle zuständig und stellen sicher, dass der Lernstoff gemäß dem Lehrplan korrekt und vollständig vermittelt wird.

Daher ist es nicht ratsam, Kinder bereits im Vorschulalter mit dem Lehrplan der ersten Klasse vertraut zu machen, da dies ihrer Entwicklung nicht entspricht. Vor dem Eintritt in die erste Klasse ist es sinnvoller, ihnen lebenspraktische Fähigkeiten zu vermitteln, damit sie sich schrittweise anpassen und ihre Wahrnehmungen im Übergang zwischen zwei unterschiedlichen Lernumgebungen ordnen können.

Quelle: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html