Was sagen Sie aus der Realität, wenn man in einem Fach mehr als 9 Punkte erreicht, aber im ersten Wahlfach trotzdem durchfällt?

Die Geschichte der „Inflation“ von Höchstnoten und die Tatsache, dass man mit mehr als 9 Punkten in einem Fach den Wunschstudiengang trotzdem nicht belegen kann, sind Punkte, über die man bei der diesjährigen Hochschulzulassung nachdenken sollte…

Die Tatsache, dass man in einem Fach mehr als 9 Punkte erreichen, aber trotzdem im Wunschfach durchfallen kann, sollte man im diesjährigen Bewerbungsverfahren für die Universitäten bedenken. (Illustrationsfoto: VGP)

Die Abiturprüfungen 2024 endeten mit vielen Überraschungen, insbesondere mit dem plötzlichen Anstieg der Hochschulzugangsberechtigungen. Selbst viele Kandidaten, die 9,5 Punkte pro Fach erreichten, schafften es nicht, die Aufnahmeprüfung für ihren Wunschstudiengang zu bestehen. Dies löste zahlreiche Kontroversen aus und warf viele Fragen zur Fairness, Bildungsqualität und Zukunftsorientierung der Kandidaten auf.

„Was bedeutet es also, dass man mit mehr als 9 Punkten in einem Fach die Hochschulaufnahmeprüfung immer noch nicht besteht? Stimmt es, dass die Abiturprüfung nicht das einzige und absolute Maß zur Beurteilung der Fähigkeiten eines Schülers ist? Hohe Punktzahlen spiegeln nur einen Teil des Wissens des Kandidaten wider; es gibt viele andere Faktoren, die ebenfalls sehr wichtig sind, wie z. B. Fertigkeiten, kreatives Denken und Teamfähigkeit?“

Zunächst einmal muss man anerkennen, dass der Wettbewerb um Studienplätze immer härter wird. Die Zahl der Bewerber steigt, während die Studienplätze begrenzt sind. Dies führt dazu, dass in vielen begehrten Studiengängen die Plätze knapp werden, was wiederum einen starken Anstieg der Zulassungsvoraussetzungen zur Folge hat. Allerdings ist es besorgniserregend, dass die Zulassungsvoraussetzungen so stark steigen, dass selbst Bewerber mit hohen Punktzahlen scheitern.

Für diese Situation gibt es viele Gründe. Sie mag unter anderem an der steigenden Zahl von Bewerbern an Eliteuniversitäten liegen, was einen hohen Wettbewerbsdruck erzeugt. Gleichzeitig werden die Zulassungskriterien der Universitäten immer vielfältiger und basieren nicht mehr nur auf den Abiturnoten, sondern berücksichtigen auch andere Faktoren wie akademische Leistungen und Eignungsbeurteilungen.

Was bedeutet es also, dass man mit über 9 Punkten in einem Fach die Hochschulzugangsprüfung nicht besteht? Stimmt es, dass das Abitur nicht das einzige und absolute Kriterium für die Beurteilung der Fähigkeiten eines Schülers ist? Hohe Punktzahlen spiegeln nur einen Teil des Wissens wider; viele andere Faktoren wie Fertigkeiten, Denkvermögen, Kreativität und Teamfähigkeit sind ebenfalls sehr wichtig. Eine zu starke Fokussierung auf Prüfungsnoten führt dazu, dass sich Schüler nur auf das Auswendiglernen von Wissen konzentrieren, um hohe Punktzahlen zu erreichen, anstatt sich umfassend weiterzuentwickeln.

Tatsächlich nimmt der Leistungsdruck auf Schülerinnen und Schüler stetig zu. Um gute Noten zu erzielen, müssen viele Tag und Nacht hart lernen. Vielleicht ist es an der Zeit, unsere Bewertungsmethoden zu überdenken. Anstatt sich nur auf die Wissensvermittlung zu konzentrieren, sollten Schulen die Entwicklung des Denkvermögens, der Kreativität und der Problemlösungsfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler stärker fördern. Insbesondere sollten Maßnahmen ergriffen werden, um den Lehrplan zu reduzieren, die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten zu ermöglichen und die Entwicklung von Kompetenzen zu unterstützen.

Darüber hinaus müssen Schulen die Schülerinnen und Schüler umfassend und präzise über Berufe und Universitäten beraten und informieren, damit diese ein Studienfach wählen können, das ihren Fähigkeiten und Interessen entspricht.

Die Behebung der Mängel bei der Hochschulzulassung ist ein langfristiger Prozess und erfordert Anstrengungen vieler Beteiligter. Insbesondere gilt es, Lehr- und Lernmethoden zu erneuern und den Fokus auf die Entwicklung des Denkvermögens, der Kreativität und der Problemlösungsfähigkeiten der Studierenden zu legen, anstatt sich nur auf theoretisches Wissen zu konzentrieren. Der Aufbau einer Datenbank mit den Fähigkeiten der Studierenden ermöglicht den Universitäten einen umfassenderen Überblick. Zudem müssen die Quoten angepasst und die Zulassungsquoten zwischen den Studiengängen ausgeglichen werden, um eine Überbelegung einzelner Studiengänge und einen Mangel an Studierenden in anderen zu vermeiden.

Darüber hinaus muss der Staat massiv in Bildung investieren, insbesondere in die Verbesserung der Lehrerqualifikation, den Bau moderner Einrichtungen und die Entwicklung innovativer Ausbildungsprogramme. Nur so kann ein gerechtes und qualitativ hochwertiges Bildungsumfeld geschaffen werden, das die Fähigkeiten jedes Einzelnen optimal fördert.

Unmittelbar nachdem mehrere Universitäten die Zulassungsvoraussetzungen auf Basis der Abiturprüfungsnoten bekannt gegeben hatten, traten auch die Schwächen und Grenzen des Zulassungsverfahrens zutage. Viele Studiengänge an zahlreichen Hochschulen verzeichneten einen sprunghaften Anstieg der Zulassungspunktzahlen, häufig über 28 Punkte. Besonders hervorzuheben ist die Zulassungspunktzahl von 29,3 für die Fächerkombination C00 (Literatur, Geschichte, Geographie) im Studiengang Literatur- und Geschichtspädagogik der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi – ein Rekordwert für diese Hochschule.

Die Studierenden der Fachrichtungen Journalismus und Öffentlichkeitsarbeit am Institut für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) erreichten im C00-Kombinationstest Standardwerte von 29,03 bzw. 29,1 Punkten. Auch an der Kulturuniversität Hanoi stieg der Benchmark-Wert deutlich an: Bei 6 von 18 Studiengängen sank der C00-Wert von 23,85 auf unter 26,98 Punkte; die verbleibenden 12 Studiengänge erzielten einen Standardwert über 27 Punkten, wobei der beste Studiengang sogar 28,9 Punkte erreichte.

Quelle: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html