Wie beurteilen Sie die Realität, wenn Sie in einem Fach mehr als 9 Punkte erreichen und trotzdem in der ersten Wahl durchfallen?

Ausgehend von der Geschichte der „Inflation“ von Highscores sind mehr als 9 Punkte in einem Fach, das trotzdem die erste Wahl nicht schafft, Themen, über die man bei der Universitätszulassung in diesem Jahr nachdenken sollte...

Die Tatsache, dass man in einem Fach mehr als 9 Punkte hat und trotzdem in der ersten Wahl durchfällt, ist in der diesjährigen Zulassungssaison an den Universitäten ein Grund zum Nachdenken. (Illustrationsfoto: VGP)

Die Abiturprüfung 2024 endete mit vielen Überraschungen, insbesondere mit der Geschichte des plötzlichen Anstiegs der Hochschulzugangsberechtigung. Selbst viele Kandidaten, die pro Fach 9,5 Punkte erreichten, schafften es nicht, die Aufnahmeprüfung für ihr gewünschtes Hauptfach zu bestehen. Dies hat zahlreiche Kontroversen ausgelöst und viele Fragen hinsichtlich der Fairness, der Bildungsqualität und der Zukunftsorientierung der Kandidaten aufgeworfen.

Was bedeutet es also, dass man mit mehr als 9 Punkten in einem Fach trotzdem die Hochschulzugangsprüfung nicht besteht? Stimmt es, dass die Abiturprüfung nicht der einzige und absolute Maßstab für die Fähigkeiten eines Schülers ist? Hohe Punktzahlen spiegeln nur einen Teil des Wissens des Kandidaten wider. Es gibt viele andere Faktoren, die ebenfalls sehr wichtig sind, wie z. B. Fähigkeiten, kreatives Denken und Teamfähigkeit.

Zunächst muss festgestellt werden, dass der Wettbewerb um die Zulassung zu Universitäten immer härter wird. Die Zahl der Bewerber steigt, während die Quoten für die Universitäten begrenzt sind. Dies führt dazu, dass in vielen wichtigen Branchen die Quoten „ausbrennen“, was wiederum zu einem sprunghaften Anstieg der Benchmark-Ergebnisse führt. Allerdings gibt die Tatsache, dass die Messlatte so stark gestiegen ist, dass Kandidaten mit hohen Punktzahlen immer noch durchfallen, Anlass zum Nachdenken.

Die Gründe für diese Situation sind vielfältig. Sie könnten zum Beispiel an der steigenden Zahl an Bewerbern bei Spitzenschulen liegen, die einen großen Wettbewerbsdruck erzeugen. Gleichzeitig werden die Zulassungskriterien für Universitäten immer vielfältiger und basieren nicht nur auf den Abiturnoten, sondern es werden auch andere Faktoren wie akademische Leistungen, Leistungsbeurteilungen usw. berücksichtigt.

Was bedeutet es also, dass man mit mehr als 9 Punkten in einem Fach trotzdem die Hochschulaufnahmeprüfung nicht besteht? Stimmt es, dass die Abiturprüfung nicht der einzige und absolute Maßstab zur Beurteilung der Fähigkeiten eines Schülers ist? Hohe Punktzahlen spiegeln nur einen Teil des Wissens eines Kandidaten wider. Viele andere Faktoren wie Fähigkeiten, Denkvermögen, Kreativität und Teamfähigkeit sind ebenfalls wichtig. Wenn Schüler sich zu sehr auf Testergebnisse konzentrieren, konzentrieren sie sich nur auf das Auswendiglernen von Wissen, um hohe Punktzahlen zu erzielen, und achten nicht auf eine umfassende persönliche Entwicklung.

Tatsächlich steigt der Studiendruck der Studierenden. Um gute Noten zu bekommen, müssen viele Schüler Tag und Nacht hart lernen. Vielleicht ist es an der Zeit, die Art und Weise zu ändern, wie wir Studenten bewerten. Anstatt sich nur auf die Wissensvermittlung zu konzentrieren, sollten Schulen mehr Wert auf die Entwicklung des Denkens, der Kreativität und der Problemlösungsfähigkeiten der Schüler legen. Insbesondere sollten Maßnahmen ergriffen werden, um die Lehrplanbelastung zu verringern und den Schülern die Möglichkeit zu geben, an außerschulischen Aktivitäten teilzunehmen und ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Darüber hinaus müssen die Schulen die Schüler umfassend und genau über Berufsbilder und Universitäten informieren und ihnen so dabei helfen, ein ihren Fähigkeiten und Interessen entsprechendes Hauptfach zu wählen.

Die Lösung des Problems der unzureichenden Hochschulzulassung ist ein langfristiger Prozess und erfordert Anstrengungen von vielen Seiten. Insbesondere ist es notwendig, die Lehr- und Lernmethoden zu erneuern und sich auf die Entwicklung des Denkens, der Kreativität und der Problemlösungsfähigkeiten der Schüler zu konzentrieren, anstatt sich nur auf Buchwissen zu konzentrieren. Aufbau einer Datenbank mit den Fähigkeiten der Studierenden, um den Universitäten einen umfassenderen Überblick zu ermöglichen. Anpassung der Zulassungsquoten und Ausgleich der Zulassungsquoten zwischen den Studiengängen, um eine Überlastung in einigen Studiengängen und einen Mangel an Studierenden in anderen Studiengängen zu vermeiden.

Darüber hinaus muss der Staat massiv in die Bildung investieren, insbesondere in die Verbesserung der Qualität der Lehrer, den Bau moderner Einrichtungen und innovativer Ausbildungsprogramme. Auf dieser Grundlage ist es möglich, eine faire und qualitativ hochwertige Lernumgebung zu schaffen, die die Fähigkeiten jedes Einzelnen wirklich fördert.

Unmittelbar nachdem eine Reihe von Universitäten ihre Zulassungskriterien auf Grundlage der Abiturnoten bekannt gegeben hatten, traten auch die Mängel und Einschränkungen bei der Zulassung offen zutage. Viele Hauptfächer vieler Schulen haben ihre Benchmark-Ergebnisse verbessert, häufig über 28 Punkte. Insbesondere die Hauptfächer Literatur- und Geschichtspädagogik der Hanoi National University of Education haben einen Benchmark-Score von 29,3 für die Kombination C00 (Literatur – Geschichte – Geographie) – ebenfalls ein Rekordwert für diese Schule.

Die Hauptfächer Journalismus und Öffentlichkeitsarbeit des Instituts für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) haben die Standardpunktzahlen für die C00-Kombination von 29,03 bzw. 29,1. Auch die Benchmark-Ergebnisse der Hanoi University of Culture stiegen dramatisch an, als 6/18 Hauptfächer die C00-Ergebnisse von 23,85 auf unter 26,98 Punkte berücksichtigten; Die restlichen 12 Majors haben einen Benchmark-Score über 27, der höchste Major liegt bei bis zu 28,9 Punkten...

Quelle: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html