Vor einigen Jahren wurde eine Lehrerin, die Grundschüler zwickte und ausschimpfte, gezwungen, ihren Job aufzugeben.
Das ist die Meinung einer Literaturlehrerin an einer staatlichen High School in Ho-Chi-Minh-Stadt. Sie sagte, es sei falsch gewesen, dass der Lehrer die Schüler als „büffelköpfig“ und „hundeköpfig“ bezeichnet habe, daran bestehe kein Zweifel. Doch es brauche mehr Toleranz, denn „jeder ist wütend und frustriert, und nicht jeder kann in solchen Momenten ruhig bleiben“. Lehrer müssten Schüler kritisieren und streng sein, aber es müsse eine Grenze geben.
Kurzüberblick 20 Uhr: Entwicklungen im Fall eines Lehrers, der einen Schüler als „Büffelkopf“ bezeichnete
Es gibt Momente, in denen ich so wütend bin, weil meine Schüler so ungezogen sind.
Der Literaturlehrer erklärte, dass Lehrer aufgrund der Natur und der Besonderheiten ihres Berufs emotionale Menschen seien und leicht Verständnis und Verständnis für die Fehler ihrer Schüler zeigten. Oftmals stellten Lehrer Liebe und Verantwortung über Ärger, mit dem Ziel, Schüler geduldig zu guten Menschen zu erziehen und sie gemeinsam mit ihren Familien und der Gesellschaft zu prägen.
„Auch Lehrer sind nur Menschen und werden manchmal wütend, weil Schüler zu ungezogen und störend sind und kein Interesse am Lernen haben. Lehrer wünschen sich immer, dass Schüler in die Schule kommen, um Moralvorstellungen zu entwickeln, Wissen zu erlangen und zu guten und verantwortungsbewussten Bürgern heranzuwachsen. Wenn Lehrer ihre ganze Aufmerksamkeit dem Fach und dem Unterricht widmen und die Schüler schon oft ermahnt haben, diese aber trotzdem nicht mitmachen, ist es verständlich, dass sie wütend werden. Ich denke, Lehrer müssen das Recht haben, zu tadeln und zu analysieren, damit die Schüler verstehen, anstatt immer nur zu schweigen und die Stunde zu beenden. Tadeln und analysieren ist wichtig, nicht beschimpfen oder beleidigen. Wenn Schüler Wissen erfassen, erwerben sie nicht nur Wissen, sondern üben auch Disziplin und arbeiten wissenschaftlich . Das bedeutet, neben der Vermittlung von Begriffen auch die Vermittlung von Persönlichkeitsentwicklung“, erklärte ein Literaturlehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt.
Eine Lehrerin an einer öffentlichen High School ist ebenfalls der Ansicht, dass der Unterricht nicht vollständig ist, wenn Lehrer den „sicheren Weg“ wählen, die Schüler nicht zu tadeln, sondern einfach stillschweigend unterrichten, die Lektion umsetzen und die Schüler mit ihrem Lernprozess allein lassen.
„Manchmal werde ich wütend und schimpfe mit den Schülern. Aber ich versuche oft, mich in ihre Lage zu versetzen. Ich sehe, dass Schüler in diesem Alter oft prahlen wollen und sich wehren, wenn sie stark angegriffen werden. Deshalb versuche ich, so mit ihnen zu sprechen, dass sie verstehen: Andere werden euch respektieren und höflich zu euch sein, wenn ihr andere respektiert“, erklärte die Lehrerin.
Die Lehrerin schilderte ihre eigene Erfahrung, die kritisierten Schüler nicht namentlich zu nennen, um sie nicht zu verletzen. Sie musste sich jedoch immer wieder selbst daran erinnern: „Tief durchatmen, sich so gut wie möglich beherrschen und nicht die Beherrschung verlieren.“
„Ich habe sie in vielen Unterrichtsstunden daran erinnert, so oft, dass die ganze Klasse aus der gemeinsamen Erfahrung lernen konnte. Ich habe mir auch selbst gesagt, tief durchzuatmen, mich zu beherrschen und keine harten Worte zu den Schülern zu sagen. Denn wenn man wütend ist, ist es schwer, Tonfall und Worte zu kontrollieren. Einmal ausgesprochene Worte lassen sich nicht mehr zurücknehmen“, vertraute sie an.
Lehrer beschimpfte Schüler im Unterricht mit „Büffelkopf, Hundekopf…“, Vorfall ereignete sich in Ca Mau
Lehrer sind auch inspirierende Persönlichkeiten.
Ein Gymnasiallehrer im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Rolle eines Lehrers zunehmend nicht nur darin bestehe, Wissen zu vermitteln, sondern auch die jüngere Generation zu begleiten und zu inspirieren. Wenn ein Lehrer einen Schüler als „Büffelkopf“ oder „Hundekopf“ bezeichne, könne dies negative Auswirkungen auf den Lernprozess, die Psyche und das Selbstbewusstsein des Schülers haben.
„Anstatt diskriminierende Sprache zu verwenden oder Schüler zu beschimpfen, können Lehrer andere Wege finden, Probleme zu lösen und Botschaften effektiver zu vermitteln. Respektvolle Kommunikation, konstruktives Feedback und die Förderung der persönlichen Entwicklung sind Methoden, mit denen Lehrer ein wirklich positives Lernumfeld schaffen können“, erklärte der Lehrer.
Schimpfen Sie mit Ihren Schülern, aber lassen Sie sich nicht von Ihrer Wut beherrschen.
Kürzlich sorgte ein Lehrer in Ca Mau für Aufsehen, als er einen Schüler als „büffelköpfig, hundeköpfig“ beschimpfte. Auch von Schülern erhielt ich Rückmeldungen. Ein Lehrer war so wütend, weil ein Schüler seine Hausaufgaben nicht gemacht hatte, dass er lautstark im Unterricht rief: „Dummkopf, aber gut entwickelte Gliedmaßen!“ Ein Kollege erzählte, dass in seiner Schulzeit (vor 1975) ein Lehrer auf dem Zeugnis eines Schülers geschrieben hatte: „Dumm, faul und faul.“
Obwohl es nicht üblich ist, dass Lehrer Schüler mit unpädagogischen Worten tadeln, kommt dies auf allen Schulstufen und in allen Epochen vor. Der einzige Unterschied besteht darin, dass heute jede Bewegung der Lehrer auf dem Podium von Handys und Kameras aufgezeichnet werden kann.
Als Lehrerin möchte ich ein paar Gedanken teilen. Zunächst einmal: Das Klassenzimmer – wo Lehrer Schüler tadeln – und der Cyberspace – wo der Vorfall öffentlich gemacht wird – sind grundverschieden. Wer seine Kinder mit harter Arbeit erzieht, verdirbt sie. Im Kontext der Industrie 4.0 kann alles schnell in die falsche Richtung laufen.
Im Schulwesen gibt es überall, egal an welcher Schule, immer störrische Schüler, die ihre Hausaufgaben vernachlässigen oder gegen die Regeln verstoßen – der einzige Unterschied liegt in ihrer Anzahl und ihrem Ausmaß. Pädagogische Psychologie und Lehrmethoden betonen daher stets den Umgang mit diesen „Wilden Pferden auf dem Schulhof“: überzeugend, tiefgründig und beharrlich. Die Persönlichkeit des Schülers muss gefördert werden, um seine Persönlichkeit zu formen.
Von der Vergangenheit bis zur Gegenwart, Studenten Niemand lässt sich gern von Lehrern ausschimpfen, besonders nicht vor der ganzen Schule oder Klasse. Das hilft Schülern nicht, gute Menschen zu werden, sondern hinterlässt manchmal tiefe Spuren, die unvorhersehbare Folgen haben können. Junge Menschen sind voller Widerstand, daher akzeptieren Schüler jeder Generation so etwas nicht, besonders heutzutage, wo sie Smartphones, Zalo und Facebook haben. Wenn der Lehrer sie dann mit Schimpfwörtern wie „Büffelkopf“, „Hundekopf“ oder „Büffelhirn“ beschimpft, ist es selbst dann zu spät, wenn sie es später zurücknehmen wollen.
Im Unterricht genießen Lehrkräfte absolute Unabhängigkeit. Sie sind gleichzeitig Begleiter, Coaches und Schiedsrichter. Daher müssen die Interaktionen mit den Schülern gesteuert werden. Wie? Durch die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen, Nähe zu schaffen, Situationen vorauszusehen und zu lösen – mithilfe von Unterrichtsplänen und der Organisation von Aktivitäten auf professionelle, dynamische, einfühlsame und verständnisvolle Weise. Das Verständnis für die Schüler, das Erfassen der Situation der jeweiligen Klasse und der Klassenlehrer sowie die Beherrschung der Unterrichtspläne helfen Lehrkräften, jede Situation zu meistern, egal wie unerwartet oder komplex sie ist.
Am Rednerpult stehend und in einer solchen Rolle werden Lehrer niemals unangebrachte Worte verwenden oder die Kontrolle über ihr Verhalten verlieren, egal unter welchen Umständen. Der Lehrerberuf ist so anspruchsvoll, weil es heißt, dass „Menschen zu formen“ eine sehr schwierige Aufgabe ist.
Dr. Nguyen Hoang Chuong
Quellenlink
Kommentar (0)