„Ich war nervös, als ich zum ersten Mal mehr als eine Million Lehrer traf“

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Bei dem Treffen gab Minister Nguyen Kim Son zu, dass er bei seinem ersten Treffen mit über einer Million Lehrern im ganzen Land nervös und angespannt gewesen sei.

Er erzählte, dass jemand einmal von der Organisation eines solchen Treffens oder Dialogs abgeraten habe, weil es unmöglich sei, alle Fragen und Meinungen zu beantworten. Die Lehrer seien dann nicht mehr aufgeregt und gespannt, sondern enttäuscht gewesen, weil sie versehentlich falsch geantwortet hätten.

„Alles kann passieren. Ich habe mich trotzdem dazu entschlossen, dieses Treffen zu organisieren, um die Gedanken der Lehrer anzuhören und mit ihnen zu teilen“, sagte er und betonte, dass es sich um ein Treffen und einen Austausch handele, um einander näher zu kommen und einander besser zu verstehen, und nicht um einen Dialog zwischen „Chefs“ und Mitarbeitern.

Bildungsminister Nguyen Kim Son sprach am Morgen des 15. August.

Laut dem Minister steht der Bildungs- und Ausbildungssektor vor sehr großen und schwierigen Aufgaben. Um diese zu bewältigen, sei die Einheit der Lehrkräfte erforderlich. „Je schwieriger und umfangreicher die Aufgabe, desto stärker müssen wir uns zusammenschließen. Wenn Millionen von Menschen an einem Strang ziehen, können wir es schaffen, egal wie schwierig oder groß die Aufgabe ist“, erklärte Herr Son.

Bislang liegen dem Bildungsministerium mehr als 6.500 Stellungnahmen vor, davon mehr als 6.000 von Gymnasiallehrern, der Rest von Universitäten und Pädagogischen Hochschulen.

Minister Son sagte, es werde mehrere Tage oder sogar Wochen dauern, bis die Meinungen und Anliegen der Lehrer umfassend beantwortet seien. Während des begrenzten Zeitrahmens des Treffens werde der Minister mit Vertretern einiger Lehrer aus den Provinzen und Städten diskutieren und so einen Teil der Gedanken und Wünsche der Lehrer verstehen. Nach dem Dialog würden die Ministerien und Ämter weiterhin Fragen und Meinungen bündeln, um den Lehrern zu antworten.

Das Treffen des Bildungsministers mit den Lehrkräften fand im ganzen Land persönlich und online statt.

Laut der Zusammenfassung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung beziehen sich die Meinungen der Lehrer auf der Ebene der allgemeinen Bildung auf einige Inhalte der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms (Unterricht in integrierten Fächern, Einteilung der Lehrer, Organisation von Wettbewerben in Schulen usw.); Lehrerpolitik (Gehälter, Zulagen, Renteneintrittsalter von Vorschullehrern usw.); Arbeitsbedingungen des Lehrpersonals (Schulen, Einrichtungen, Lehrmittel, Computersysteme, Sozialwohnungen usw.).

In Bezug auf die Universitäten konzentrierten sich die Stellungnahmen auf Themengruppen wie: Universitätsautonomie und die Rolle des Lehrpersonals bei der Umsetzung der Universitätsautonomie; Verbesserung der Qualität der Ausbildung, der wissenschaftlichen Forschung und des Technologietransfers; Digitaler Wandel im Bildungswesen und Anpassung der Universitäten an den digitalen Wandel; Einrichtungen, Netzwerkplanung usw.

Nach Einschätzung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind die oben genannten Meinungen und Informationen, die bei der Veranstaltung gesammelt wurden, eine wichtige Grundlage für das Ministerium für Bildung und Ausbildung, um Richtlinien und Systeme weiter zu verbessern und gleichzeitig praxisgerechte Management- und Führungslösungen einzusetzen. Dadurch wird das Team aus Lehrern, Managern und Mitarbeitern im Bildungssektor weiterentwickelt und die Voraussetzungen für die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationsaufgaben im Bereich Bildung und Ausbildung geschaffen.

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