Ab dem Schuljahr 2025-2026 wird das KI-Bildungsprogramm für Schülerinnen und Schüler eingeführt.

GD&TĐ - Ab dem Schuljahr 2025-2026 wird das vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften das Programm zur Ausbildung in künstlicher Intelligenz (KI) für Schüler von „Experimentierschulen“ einführen.

Die Information wurde von Prof. Dr. Le Anh Vinh - Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences - bei der Schulungssitzung "Orientierung für die Umsetzung des Programms zur künstlichen Intelligenz (KI) für Schüler an der Experimental Elementary, Middle and High School of Educational Sciences" - 13. September - mitgeteilt.

Voraussichtlich für alle Klassenstufen vorgesehen

Inhalte zur KI-Bildung sind Teil des Programms „Experimental Students“, das ab dem Schuljahr 2025/26 eingeführt wurde und darauf abzielt, einzigartige, unverwechselbare Kernwerte der Schüler der experimentellen naturwissenschaftlichen Grund-, Mittel- und Oberschulen zu entwickeln, zusammen mit Inhalten zur Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen, Finanzbildung, Entwicklung sozialer Kompetenzen, erfahrungsorientierten Aktivitäten und wissenschaftlicher Erkundung.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences sprach bei der Schulungssitzung.

Die Implementierung von KI-Bildungsinhalten für Schüler ist eine Fortsetzung einer Reihe von Forschungsaktivitäten zum Thema künstliche Intelligenz in der Bildung, die das vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften durchführt. Dazu gehören der Aufbau eines KI-Kompetenzrahmens für Schüler und Lehrer, die Entwicklung von Dokumenten zur Anleitung des Einsatzes von KI im Unterricht und die Unterstützung von Lehrern bei der Entwicklung von KI-Kompetenzen für Gymnasiasten.

Zuvor hatte die Leitung des Vietnam Institute of Educational Sciences Treffen mit dem Vorstand der Schule abgehalten, um die Umsetzung sorgfältig zu besprechen, zu prüfen und entsprechend den tatsächlichen Gegebenheiten vorzubereiten.

Das Programm soll für alle Klassenstufen mit einer Dauer von 16 Unterrichtsstunden während des gesamten Schuljahres umgesetzt werden und direkt vom Lehrpersonal der Schule unterrichtet werden, wobei die Entwicklung des Programms und die Bereitstellung von Lernmaterialien vom Forschungsteam des Vietnam Institute of Educational Sciences unterstützt werden.

Die Lehrer sind vom Inhalt der Fortbildung begeistert.

Für jedes Schuljahr werden offene Inhalte ausgewählt.

Prof. Dr. Le Anh Vinh erklärte, dass das Pilotprogramm nicht zeitlich begrenzt sei; die Inhalte würden für jedes Schuljahr neu ausgewählt, um dem gesellschaftlichen Kontext und der rasanten technologischen Entwicklung Rechnung zu tragen. Er rief die Lehrkräfte zur Mitarbeit auf, damit die Umsetzung effektiv verlaufe und den Schülern praktische Vorteile bringe.

Bevor die Expertengruppe und die Lehrkräfte der Schule auf die Inhalte der Präsentation eingingen, diskutierten sie drei zentrale Fragen: Warum sollten wir KI lernen? Wie kann man KI lehren und lernen? Was sollten Schüler über KI lernen?

Prof. Dr. Le Anh Vinh teilte seine Gedanken in der Schulungssitzung mit.

2019 verabschiedete die UNESCO die Pekinger Erklärung zu KI und Bildung und bekräftigte damit ihr Engagement für eine ethische und humanistische Grundlage für KI in der Bildung. Bis 2024 wird die UNESCO zwei KI-Kompetenzrahmen für Schüler und Lehrer offiziell vorstellen, die Schüler dabei unterstützen sollen, KI in Lern- und sozialen Umgebungen zu verstehen, mit ihr zu interagieren und Innovationen damit zu entwickeln.

Dementsprechend basiert der KI-Kompetenzrahmen für Studierende auf zwei Aspekten: dem Kompetenzaspekt (menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen, KI-Systemdesign) und dem Fortschrittsniveau (Aneignung, Anwendung, Erstellung).

Die Lehrerin studierte die Dokumente aufmerksam.

Das KI-Bildungsprogramm für Schülerinnen und Schüler der naturwissenschaftlichen Grund-, Mittel- und Oberschulen zielt darauf ab, allgemeine Qualitäten und Fähigkeiten gemäß dem Gesamtprogramm 2018 zu entwickeln und gleichzeitig spezifische KI-Fähigkeiten hinzuzufügen.

Jede Bildungsstufe hat ihre eigenen Ziele: In der Grundschule lernen die Schüler KI spielerisch kennen; in der Sekundarstufe werden die KI-Fähigkeiten auf einem grundlegenden Niveau entwickelt und perfektioniert, wobei der Schwerpunkt auf der Schulung von Denkvermögen und Fertigkeiten liegt; in der Oberstufe werden die Schüler gefestigt, verbessert, berufsorientiert und frei, Probleme und Lösungen im Zusammenhang mit KI oder KI-Anwendungen zu erstellen.

Zusätzlich zu den grundlegenden Inhalten plant die Schule die Gründung eines Clubs speziell für hochbegabte Schüler mit einer Leidenschaft für Entdeckungen, um gemeinsam tiefergehende Kenntnisse und Techniken zu erforschen .

An der Fortbildungsveranstaltung nahmen Lehrer der Grund-, Mittel- und Oberschule für Erziehungswissenschaften teil.

Laut neuesten Forschungsergebnissen setzen vietnamesische Gymnasiallehrer KI in vielen Fächern ein, was die Schüler begeistert und das Bildungsmanagement unterstützt. KI trägt nicht nur zu innovativen Lehrmethoden bei, sondern personalisiert auch den Lernprozess und läutet damit eine neue Ära der Bildung ein.

Die Anwendung von KI birgt jedoch auch große Herausforderungen. Damit Lehrkräfte dieses Potenzial effektiv nutzen können, sind synchrone Lösungen erforderlich, von der Verbesserung ihrer Kompetenzen im Umgang mit KI bis hin zum Aufbau einer geeigneten Unterstützungsumgebung.

Laut Professor Le Anh Vinh verändert KI die Rolle der Lehrer im digitalen Zeitalter und wandelt sie von bloßen Wissensvermittlern zu Begleitern, Beratern und Mitlernenden auf dem Wissenserwerb der Schüler.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tu-nam-hoc-2025-2026-se-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-post748331.html