Warum beschränkt das Bildungsministerium die Frühaufnahmequote auf maximal 20 %?

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung , soll die frühzeitige Zulassungsgrenze von nicht mehr als 20 % des Ziels für Fairness unter den Kandidaten bei der Bewerbung sorgen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy – Direktor der Abteilung für Hochschulbildung , Ministerium für Bildung und Ausbildung – Foto: NAM TRAN

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben einen Rundschreibenentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Verordnung über die Zulassung zum Universitäts- und Hochschulstudium im Bereich Vorschulerziehung mit zahlreichen neuen Punkten bekannt gegeben.

Insbesondere wird erwartet, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung vorschreibt, dass Ausbildungseinrichtungen eine vorzeitige Zulassung nach geeigneten Methoden in Betracht ziehen können. Die Frühaufnahmequote wird von der Schule festgelegt, darf jedoch nicht mehr als 20 % der Quote für jedes Hauptfach, jede Ausbildungsgruppe usw. betragen.

Darüber hinaus muss bei der Berücksichtigung der Zeugnisse die gesamte Note der 12. Klasse herangezogen werden und die Zulassungsmethoden müssen in eine gemeinsame Notenskala umgewandelt werden …

Im Gespräch mit Tuoi Tre Online sagte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass der Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens sich auf die Beseitigung von Mängeln bei der derzeitigen Einschreibungsarbeit konzentriere.

Das erste Ziel besteht darin, die Defizite zu überwinden, die sich aus der Vielzahl von Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen an Ausbildungsstätten für ein und denselben Ausbildungsgang oder Studiengang ergeben. Dazu gehört auch die Tatsache, dass manche Ausbildungsstätten zu viele Quoten für eine frühzeitige Zulassung vorsehen oder zu viele Bonuspunkte für Fremdsprachenzertifikate vergeben.

Das zweite Ziel besteht darin, die Anforderungen der Neuerungen im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu erfüllen und so einen positiven Einfluss auf das Lehren und Lernen an weiterführenden Schulen zu haben.

Weitere Änderungen und Ergänzungen sind überwiegend technischer Natur und dienen der Erleichterung des Registrierungs- und Zulassungsprozesses.

Laut Frau Thuy basiert die 20-Prozent-Grenze auf der praktischen Situation der Immatrikulationsarbeit der letzten Jahre, sodass sich die vorzeitige Immatrikulation nur auf Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen konzentriert und die Auswirkungen auf das Studium der Schüler im letzten Semester der 12. Klasse und die Vorbereitung auf die Abiturprüfung begrenzt werden.

Das Wichtigste ist, bei der Bewerbung Fairness unter den Kandidaten zu schaffen, da nicht alle Schüler vor Abschluss der 12. Klasse an der vorzeitigen Zulassung teilnehmen können.

„Die Reduzierung des Umfangs der vorzeitigen Zulassung verursacht nicht nur keine Schwierigkeiten, sondern schafft auch günstigere Bedingungen für die Zulassungsarbeit von Schulen und Kandidaten. Unabhängig davon, ob eine vorzeitige Zulassung berücksichtigt wird oder nur in der allgemeinen Runde, ändert sich die Gesamtzahl der sich für die Zulassung anmeldenden Kandidaten nicht. Warum müssen sich Schulen also so anstrengen, um um eine vorzeitige Zulassung zu konkurrieren?

Warum müssen sich Schüler, die die 12. Klasse nicht abgeschlossen haben, mühsam bei vielen Stellen bewerben und haben dann ein ungutes Gefühl beim Studium, obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung über ein gemeinsames Anmeldeunterstützungssystem mit einer vollständigen Datenbank und einem Online-Verfahren verfügt, das sowohl für die Bewerber als auch für die Schulen völlig bequem ist?

„Es ist Zeit für uns, den Trend zur frühen Einschulung (der erst in den letzten fünf bis sechs Jahren populär geworden ist) auf sehr objektive Weise noch einmal zu betrachten, um grundlegende Lösungen zu finden und die daraus resultierenden Probleme vollständig zu lösen“, sagte Frau Thuy.

Auch die Regelung, dass bei der zeugnisbasierten Zulassung die Ergebnisse der gesamten 12. Klasse der Kandidaten berücksichtigt werden müssen, ist laut Frau Thuy eine ergänzende Maßnahme, um die Lehr- und Lernsituation in der 12. Klasse positiv zu beeinflussen und gleichzeitig die Fairness und Effektivität des Zulassungsprozesses zu erhöhen.

Methoden und Kombinationen liegen alle auf einer Skala.

Die größte Auswirkung dieser neuen Regelung besteht laut Frau Thuy darin, dass die vorzeitige Aufnahme durch die Schulen automatisch begrenzt wird. Daher sieht der überarbeitete Entwurf auch bei der Festlegung der Ziele für die vorzeitige Zulassung vor, dass die Zulassungsergebnisse (äquivalente Umrechnung) der Verfahren zur vorzeitigen Zulassung nicht niedriger sein dürfen als die Zulassungsergebnisse der Zulassungsrunde gemäß dem allgemeinen Plan.

Zu diesem Zeitpunkt werden alle Kandidaten, die sich für ein Ausbildungsprogramm bewerben, auf Grundlage einer gemeinsamen Punkteskala und eines gemeinsamen Zulassungsstandards fair berücksichtigt. Die Zulassungschancen für wirklich fähige Kandidaten werden steigen und auch die Qualität der Beiträge der Schulen wird zunehmen.

„Schulen haben weiterhin die Möglichkeit, eine frühzeitige Zulassung in Betracht zu ziehen, um proaktiv um die besten Kandidaten zu konkurrieren, während Schüler mit den besten Fähigkeiten weiterhin die Möglichkeit haben, frühzeitig zugelassen zu werden, um proaktiv über den am besten geeigneten Lernweg zu entscheiden.

„Darüber hinaus werden durch die Einschränkung der frühzeitigen Zulassung auch einige andere Probleme überwunden, wie etwa, dass die Schulen zu viel Zeit und Ressourcen für die frühzeitige Zulassung aufwenden müssen (der wahre Vorteil ist lediglich eine proaktivere und sicherere Mentalität, wenn die Ergebnisse frühzeitig vorliegen) oder dass viele Schüler der 12. Klasse ihr Studium vernachlässigen, wenn sie ihre Zulassungsergebnisse kennen (was sich nicht nur auf ihre eigenen akademischen Ergebnisse auswirkt, sondern auch negativ auf das Lehren und Lernen im Unterricht und in der Schule auswirkt)“, sagte Frau Thuy.

Quelle: https://tuoitre.vn/vi-sao-bo-gd-dt-siet-xet-tuyen-som-khong-qua-20-20241126114252366.htm