Οι ειδικοί προβλέπουν ότι οι βαθμολογίες αποκοπής εισαγωγής στα πανεπιστήμια για το 2025 θα μειωθούν.

Οι υποψήφιοι ελέγχουν τις βαθμολογίες τους στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου. (Φωτογραφία: Thanh Tung/TTXVN)

Αμέσως μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2025, από τις 16 Ιουλίου έως τις 5 μ.μ. στις 28 Ιουλίου, οι υποψήφιοι θα εγγραφούν, θα προσαρμόσουν και θα προσθέσουν τις προτιμήσεις εισαγωγής τους σε πανεπιστήμια και κολέγια στο Κοινό Σύστημα Εισδοχής.

Εκτός από τις εισαγωγές που βασίζονται σε ακαδημαϊκά αντίγραφα, τεστ επάρκειας, αξιολογήσεις δεξιοτήτων σκέψης και πιστοποιητικά ξένων γλωσσών, οι μαθητές σε όλη τη χώρα εξακολουθούν να επικεντρώνουν τις προσπάθειές τους στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου για να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Συνεπώς, οι αξιολογήσεις και οι προβλέψεις των βαθμολογιών αποκοπής από ειδικούς και εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελούν σημαντική πηγή αναφοράς για τους υποψηφίους, ώστε να επιλέξουν και να εγγραφούν σε κατάλληλες ειδικότητες και σχολές.

Οι οριακές βαθμολογίες μειώθηκαν σε συνδυασμούς θεμάτων, συμπεριλαμβανομένων των Μαθηματικών και των Αγγλικών.

Ως ειδικός στην ομάδα ανάλυσης κατανομής βαθμολογιών, ο καθηγητής Δρ. Nguyen Dinh Duc, από το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι , δήλωσε ότι οι προβλεπόμενες βαθμολογίες αποκοπής εισαγωγής στα πανεπιστήμια φέτος θα είναι χαμηλότερες από ό,τι πέρυσι, για διάφορους λόγους.

Παρόλο που ο αριθμός των υποψηφίων που δίνουν εξετάσεις για αυτούς τους συνδυασμούς θεμάτων είναι χαμηλότερος, οι εξετάσεις είναι πιο διαφοροποιημένες, με αποτέλεσμα χαμηλότερες βαθμολογίες. Ο μέσος όρος βαθμολογιών και το ποσοστό υψηλών βαθμολογιών σε κάθε μάθημα είναι επίσης χαμηλότερα, σε αντίθεση με τα προηγούμενα χρόνια που υπήρχε απότομη αύξηση υψηλών βαθμολογιών. Επομένως, οι οριακές βαθμολογίες ενδέχεται να είναι 2-3 μονάδες χαμηλότερες ανάλογα με τον τομέα.

Οι μέσες βαθμολογίες για τη Λογοτεχνία και τη Γεωγραφία φέτος παραμένουν σχετικά υψηλές, επομένως οι οριακές βαθμολογίες για τους συνδυασμούς μαθημάτων που περιλαμβάνουν αυτά δεν θα διαφέρουν σημαντικά από πέρυσι. Για παράδειγμα, οι βαθμολογίες για την ομάδα C00 θα παραμείνουν σχετικά σταθερές.

Ωστόσο, οι συνδυασμοί που περιλαμβάνουν βαθμολογίες στα Μαθηματικά και τα Αγγλικά θα δουν μείωση 2-3 βαθμών.

Σύμφωνα με τον καθηγητή και γιατρό Nguyen Dinh Duc, φέτος, πολλοί υποψήφιοι και καθηγητές «σοκαρίστηκαν» από τη διαφοροποίηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων, ειδικά στα Μαθηματικά και τα Αγγλικά.

Μάλιστα, όταν το Υπουργείο δημοσίευσε τα δείγματα ερωτήσεων των εξετάσεων, οι ειδικοί σχολίασαν ότι ήταν πιο δύσκολα. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές πρέπει να το γνωρίζουν αυτό για να προετοιμαστούν πιο διεξοδικά τα επόμενα χρόνια, με στόχο την γνήσια και αποτελεσματική μάθηση και την στέρεη κατανόηση των γνώσεων.

Για να διασφαλιστεί η δίκαιη μεταχείριση των υποψηφίων, ο καθηγητής και διδάκτορας Nguyen Dinh Duc εκτίμησε ιδιαίτερα την εφαρμογή από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης κανονισμών σχετικά με τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών μεταξύ διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής, αρχής γενομένης από την φετινή περίοδο εισαγωγής, εισάγοντας έναν συντελεστή προσαρμογής κατά την εξέταση των εισαγωγικών εξετάσεων, ειδικά για τις ειδικότητες που λαμβάνουν υπόψη πολλαπλούς συνδυασμούς μαθημάτων.

Για παράδειγμα, σε τομείς όπως η Νομική ή οι Κοινωνικές και Ανθρωπιστικές Επιστήμες , όπου οι εισαγωγές λαμβάνουν υπόψη όλες τις ομάδες θεμάτων (A, B, C, D), η μετατροπή των βαθμολογιών σε ισοδύναμα επίπεδα είναι μια κατάλληλη και επιστημονικά ορθή μέθοδος.

Τονίζοντας την ανάγκη διατήρησης σταθερότητας στους κανονισμούς εισαγωγής του Υπουργείου και στα σχέδια εισαγωγής των πανεπιστημίων, ο Καθηγητής και Δρ. Nguyen Dinh Duc δήλωσε: Τα σχέδια εισαγωγής θα πρέπει να παραμένουν σταθερά για πολλά χρόνια και δεν θα πρέπει να αλλάζουν κάθε χρόνο, προκαλώντας δυσκολίες στους υποψηφίους.

Για παράδειγμα, στον ιατρικό τομέα, οι εισαγωγές βασίζονταν παλαιότερα σε παραδοσιακούς συνδυασμούς μαθημάτων, όπως η Χημεία και η Βιολογία, αλλά τώρα υπάρχουν ασυνήθιστοι συνδυασμοί που πρέπει να ληφθούν υπόψη για να ευθυγραμμιστούν με τις διεθνείς πρακτικές.

Η επιλογή της ειδικότητας στο πανεπιστήμιο θα καθορίσει την επιλογή των θεμάτων για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου· επομένως, η προσεκτική εξέταση και αξιολόγηση είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί η ποιότητα των εισερχόμενων φοιτητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τα ιδρύματα κατάρτισης πρέπει επίσης να ανακοινώνουν νωρίς τα σχέδια εισαγωγής, αντί να περιμένουν μέχρι τον Μάρτιο ή τον Απρίλιο όπως τα τελευταία χρόνια, γεγονός που έχει προκαλέσει «σοκ» στους υποψηφίους από τις ξαφνικές αλλαγές.

Πρέπει επίσης να ακολουθήσουμε τις διεθνείς πρακτικές και να υιοθετήσουμε καλύτερες μεθόδους για την αξιολόγηση της επάρκειας, αρχικά μέσω εξετάσεων 2 σε 1, αλλά μακροπρόθεσμα, χρειαζόμαστε τυποποιημένες εξετάσεις παρόμοιες με αυτές στις Ηνωμένες Πολιτείες (SAT, ICT κ.λπ.) για να διασφαλίσουμε την τυποποίηση και να επιτρέψουμε στους υποψηφίους να δίνουν τις εξετάσεις πολλές φορές τον χρόνο.

Προσφέροντας συμβουλές στους υποψηφίους μετά τη λήψη των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, ο καθηγητής και Δρ. Nguyen Dinh Duc δήλωσε: Με βάση την κατανομή των βαθμολογιών, τα πανεπιστήμια θα ορίσουν τα όρια εισαγωγής για κάθε ειδικότητα.

Οι υποψήφιοι πρέπει να ερευνήσουν προσεκτικά κάθε σχολή και τομέα σπουδών για να καταγράψουν τις προτιμήσεις τους αναλόγως.

Υπάρχει μεγάλη διαφορά στις βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ των σχολείων.

Εξετάζοντας την κατανομή των βαθμολογιών, ο κ. Nguyen Vinh San - Επικεφαλής του Τμήματος Διοίκησης, Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Da Nang - προέβλεψε ότι το 2025, η κατανομή των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου θα είναι καλά διαφοροποιημένη, με την κατανομή των βαθμολογιών να μετατοπίζεται περισσότερο προς το μέσο όρο και να δείχνει ισορροπία και στις δύο πλευρές.

Μπορεί να ειπωθεί ότι αυτή είναι η καταλληλότερη κατανομή βαθμολογιών τα τελευταία χρόνια για μια εξέταση της οποίας τα αποτελέσματα χρησιμοποιούνται τόσο για την αξιολόγηση των αποφοίτων του λυκείου όσο και για την παροχή αξιόπιστων δεδομένων στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, ώστε να τα χρησιμοποιούν στις εισαγωγές με πνεύμα αυτονομίας.

Μια καλύτερα διαφοροποιημένη κατανομή βαθμολογιών βοηθά τα πανεπιστήμια να ομαδοποιούν τους υποψηφίους και να επιλέγουν φοιτητές με κατάλληλες ικανότητες, ειδικά για πανεπιστήμια με υψηλές απαιτήσεις εισαγωγής ή ιδρύματα κορυφαίας βαθμίδας.

Προβλέπεται ότι τα πανεπιστήμια θα έχουν σημαντικές διαφορές στις βαθμολογίες εισαγωγής. Για τα πανεπιστήμια κορυφαίας βαθμολογίας, οι βαθμολογίες αυτές δεν αναμένεται να αλλάξουν πολύ, εκτός από εκείνα που έχουν τα Μαθηματικά ως συνδυασμό μαθημάτων, τα οποία ενδέχεται να παρουσιάσουν μια μικρή μείωση.

Για τα σχολεία με χαμηλότερη κατάταξη, οι οριακές βαθμολογίες φέτος θα μειωθούν σημαντικά (2-3 μονάδες ή περισσότερο).

Συμφωνώντας με αυτή την άποψη, ο Δρ. Nguyen Trung Nhan, επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της πόλης Χο Τσι Μινχ, πιστεύει ότι οι μέσες βαθμολογίες το 2025 θα μειωθούν σε όλα τα μαθήματα, οδηγώντας σε μείωση 1-2 μονάδων στις μέσες βαθμολογίες για τους παραδοσιακούς συνδυασμούς μαθημάτων όπως A00 (Μαθηματικά - Φυσική - Χημεία), B00 (Μαθηματικά - Χημεία - Βιολογία), A01 (Μαθηματικά - Φυσική - Αγγλικά), C01 (Μαθηματικά - Λογοτεχνία - Φυσική) και D01 (Μαθηματικά - Λογοτεχνία - Αγγλικά).

Συνεπώς, οι βαθμολογίες εισαγωγής που βασίζονται στα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου θα μειωθούν σε όλους τους τομείς. Συγκεκριμένα, οι τομείς που περιλαμβάνουν τα Μαθηματικά, τη Χημεία και τη Βιολογία θα σημειώσουν σημαντική μείωση, πιθανώς έως και 2-3 μονάδες σε σύγκριση με το 2024.

Ο Δρ. Vo Thanh Hai, Αναπληρωτής Διευθυντής του Πανεπιστημίου Duy Tan, δήλωσε: «Σε όλα τα μαθήματα των εξετάσεων, ο μέσος όρος και οι διάμεσοι βαθμοί έχουν μειωθεί σε σύγκριση με πέρυσι (εκτός από τη Φυσική).»

Η μεγαλύτερη πτώση σημειώθηκε στα Μαθηματικά, με τη μέση βαθμολογία να μειώνεται κατά 2,2 μονάδες και να έχει τη χαμηλότερη μέση βαθμολογία μεταξύ των 12 μαθημάτων. Εν τω μεταξύ, τα Μαθηματικά είναι ένα από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου και επίσης ένα από τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα σε κάθε συνδυασμό εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Φέτος, τα Αγγλικά είναι μάθημα επιλογής, το οποίο επιλέγουν οι υποψήφιοι με ακαδημαϊκές ικανότητες άνω του μέσου όρου. Ωστόσο, ο μέσος όρος και η διάμεση βαθμολογία για αυτό το μάθημα φέτος είναι χαμηλότερες από πέρυσι, γεγονός που υποδηλώνει τη δυσκολία της εξέτασης.

Ωστόσο, εξετάζοντας την κατανομή των βαθμολογιών, είναι σαφές ότι τα μαθήματα είναι καλά διαφοροποιημένα. Προβλέπεται ότι οι βαθμολογίες εισαγωγής για κορυφαίες ειδικότητες όπως η ιατρική και η τεχνητή νοημοσύνη θα παραμείνουν σταθερές, επειδή υπάρχουν ακόμα πολλές άριστες βαθμολογίες φέτος.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, πάνω από 15.000 υποψήφιοι πέτυχαν άριστη βαθμολογία 10, η οποία είναι υψηλότερη από πέρυσι.

Ωστόσο, ενδέχεται να παρατηρηθούν διακυμάνσεις στις βαθμολογίες αποκοπής στην ομάδα των ειδικοτήτων, με μέση βαθμολογία περίπου 6-7,5 μονάδες ανά μάθημα. Οι ειδικότητες σε αυτό το εύρος ενδέχεται να παρουσιάσουν μείωση στις βαθμολογίες αποκοπής.

(VNA/Βιετνάμ+)

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/chuyen-gia-du-doan-diem-chuan-xet-tuyen-dai-hoc-2025-se-giam-255022.htm