Η Χα Τινχ «τραβάει» για να σταθεροποιήσει το διδακτικό προσωπικό

Ωστόσο, το πρόβλημα της έλλειψης τοπικών εκπαιδευτικών σε πολλά μέρη εξακολουθεί να αποτελεί ένα δύσκολο πρόβλημα, το οποίο επηρεάζει άμεσα το διδακτικό έργο.

Ενοποίηση τάξεων, αύξηση του αριθμού των μαθητών

Η κοινότητα Ky Van ιδρύθηκε με βάση τη συγχώνευση 3 κοινοτήτων: Ky Trung, Ky Tay και old Ky Van. Με ημιορεινό έδαφος και πυκνό σχολικό σύστημα, ολόκληρη η κοινότητα διαθέτει σήμερα 7 σχολικές μονάδες, συμπεριλαμβανομένων 3 νηπιαγωγείων, 1 δημοτικού σχολείου, 1 γυμνασίου και 2 διαβαθμισμένων σχολείων.

Παρόλο που η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή είχε προηγουμένως εκδώσει την Απόφαση Αρ. 1942/QD-UBND σχετικά με την κατανομή προσωπικού το 2025, στην οποία στην κοινότητα διατέθηκαν 69 θέσεις προσωπικού για το νηπιαγωγείο, 76 θέσεις προσωπικού για το δημοτικό σχολείο και 67 θέσεις προσωπικού για το γυμνάσιο, η έλλειψη εξακολουθεί να υπάρχει. Μέσω πρακτικής αξιολόγησης, το επίπεδο του δημοτικού σχολείου στην κοινότητα έχει επί του παρόντος έλλειψη τουλάχιστον 6 εκπαιδευτικών, ενώ το επίπεδο του γυμνασίου έχει έλλειψη έως και 13 ατόμων, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών και διοικητικού προσωπικού.

Το πιο ανησυχητικό είναι ότι το Γυμνάσιο Ky Tay έχει έλλειψη 7 καθηγητών. Με 515 μαθητές, το σχολείο έχει επί του παρόντος 22 μέλη προσωπικού και καθηγητές, εκ των οποίων οι 5 είναι αποσπασμένοι. Ωστόσο, ο αριθμός των καθηγητών στην τάξη ανταποκρίνεται μόνο στην αναλογία περίπου 1,4 καθηγητών/τάξη - πολύ χαμηλότερη από το ελάχιστο πρότυπο όπως ορίζεται.

Σύμφωνα με τον Διευθυντή Tran Thi Ngoc Bich, το σχολείο εξακολουθεί να έχει έλλειψη από 6 καθηγητές για Φυσική, Χημεία, Αγωγή του Πολίτη, Πληροφορική, Τεχνολογία, Μουσική και 1 προσωπικό εξοπλισμού. Η έλλειψη καθηγητών έχει δυσκολέψει το σχολείο να οργανώσει το ωρολόγιο πρόγραμμα. Τα τελευταία 2 χρόνια, το σχολείο έχει αναγκαστεί να μειώσει τον αριθμό των τάξεων από 4 σε 3, με τον αριθμό των μαθητών σε κάθε τάξη να υπερβαίνει πάντα τους 45, επηρεάζοντας σημαντικά την ποιότητα της μάθησης και οργανώνοντας 2 μαθήματα/ημέρα, όπως απαιτείται.

Παρόμοια κατάσταση επικρατεί στο Γυμνάσιο Lam Hop (Κοινότητα Ky Lac). Παρόλο που έχουν αποσπαστεί 7 εκπαιδευτικοί από το τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς, το σχολείο εξακολουθεί να μην έχει 6 για να καλύψει τις ανάγκες σε προσωπικό. Με 15 τάξεις και 625 μαθητές, το σχολείο θα έπρεπε να έχει 29 εκπαιδευτικούς για να επιτύχει την αναλογία 1,9 εκπαιδευτικών/τάξη, αλλά προς το παρόν έχει μόνο 16, εκ των οποίων 1 εκπαιδευτικός πρέπει να υποστηρίζει τη διδασκαλία στο πρωτοβάθμιο επίπεδο.

Από τους 13 καθηγητές που εξακολουθούν να λείπουν, επηρεάζονται όλα τα μαθήματα Μαθηματικών, Λογοτεχνίας, Φυσικής, Χημείας, Ιστορίας, Γεωγραφίας, Αγγλικών, Μουσικής, Καλών Τεχνών και Φυσικής Αγωγής. Λόγω της έλλειψης καθηγητών, το σχολείο έχει 90 επιπλέον ώρες κάθε εβδομάδα χωρίς καθηγητές. Η 8η τάξη πρέπει να συνδυάζει τάξεις από 4 έως 3, με μέσο όρο 49 μαθητές ανά τάξη. Από το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, το σχολείο έχει υποβάλει έκθεση στους προϊσταμένους και έχει προσλάβει 1 καθηγητή Μαθηματικών από το ταμείο εξοικονόμησης κόστους, αλλά λόγω του ότι το σχολείο βρίσκεται σε δύσκολη περιοχή και περιορισμένων πόρων, η διατήρηση της σύμβασης έχει επίσης αντιμετωπίσει πολλά εμπόδια.

Όχι μόνο στο Ky Van ή στο Ky Lac, αλλά και πολλές άλλες κοινότητες βρίσκονται στην ίδια κατάσταση. Στην κοινότητα Ky Thuong, ο συνολικός αριθμός των ελλειπουσών εκπαιδευτικών σε σύγκριση με τις διδακτικές ανάγκες των 3 επιπέδων είναι 24 άτομα, εκ των οποίων μόνο το επίπεδο του γυμνασίου υστερεί κατά 20 άτομα. Το Γυμνάσιο Ky Son έχει επί του παρόντος 16 τάξεις με 663 μαθητές, αλλά υστερεί σε εκπαιδευτικούς στα περισσότερα βασικά μαθήματα, συνήθως στα Μαθηματικά, τη Λογοτεχνία, τη Γεωγραφία, κάθε μάθημα υστερεί κατά 2 άτομα. Η Ιστορία, η Φυσική, η Πληροφορική, τα Αγγλικά υστερούν σε όλα τουλάχιστον από 1 άτομο.

Στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2024-2025 και την ανάπτυξη καθηκόντων για τη νέα σχολική χρονιά, οι σύνεδροι συνέστησαν ομόφωνα στην επαρχία να συμπληρώσει σύντομα τη μισθοδοσία και να ορίσει στόχους προσλήψεων κατάλληλους για κάθε συγκεκριμένο επίπεδο και μάθημα.

Ταυτόχρονα, προτείνεται η προώθηση της εναλλαγής και της τοποθέτησης εκπαιδευτικών από περιοχές με πλεόνασμα σε περιοχές με έλλειψη, για να ξεπεραστεί η ανισορροπία στο προσωπικό μεταξύ των τοπικών κοινοτήτων. Σε περίπτωση που δεν καταστεί δυνατή η έγκαιρη κινητοποίηση, τα σχολεία ελπίζουν ότι η επαρχία θα εκδώσει σύντομα έναν μηχανισμό για την υποστήριξη βραχυπρόθεσμων συμβάσεων εκπαιδευτικών, ειδικά για μαθήματα που επί του παρόντος δεν έχουν εκπαιδευτικούς, ώστε να διασφαλιστεί η ποιότητα της διδασκαλίας όταν ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά.

Δάσκαλοι και μαθητές του Γυμνασίου Ky Son ( Ha Tinh ).

Ισορροπήστε την ομάδα

Αντιμέτωπο με την ανισορροπία στο διδακτικό προσωπικό μεταξύ των τοπικών κοινοτήτων, ιδίως σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Χα Τινχ συμβούλεψε την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να αναπτύξει μια λύση για την απόσπαση εκπαιδευτικών, ώστε να καλυφθούν άμεσα οι διδακτικές ανάγκες κατά το σχολικό έτος 2025-2026.

Ο κ. Nguyen Hong Cuong - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ha Tinh, δήλωσε ότι πρόσφατα, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει συντονιστεί ενεργά με λειτουργικούς φορείς και τοπικές αρχές για τη μεταφορά και απόσπαση εκπαιδευτικών εντός της κοινότητας, διασφαλίζοντας έτσι σταθερές διασχολικές και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, το τμήμα ανέπτυξε επίσης ένα σχέδιο για την πρόσληψη νέων εκπαιδευτικών, δίνοντας προτεραιότητα στην αναπλήρωση δύσκολων περιοχών και περιοχών με σοβαρές ελλείψεις προσωπικού.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών για να υποβάλει στο Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο προς εξέταση και έγκριση ποσοστώσεις συμβάσεων εκπαιδευτικών σύμφωνα με το Κυβερνητικό Διάταγμα, με σκοπό την προσωρινή κάλυψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εξακολουθούν να υπάρχουν ελλείψεις. Σύμφωνα με τον κ. Cuong, η ταυτόχρονη εφαρμογή λύσεων θα συμβάλει στην υπέρβαση της ανισορροπίας μεταξύ των περιφερειών, διασφαλίζοντας τη σταθερότητα και την ποιότητα της διδασκαλίας κατά τη νέα σχολική χρονιά.

Πρόσφατα, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ha Tinh εξέδωσε το Έγγραφο Αρ. 2564/SGDĐT-TCCB, στο οποίο αναφέρεται η κατάσταση του προσωπικού και προτείνεται ένα σχέδιο προσλήψεων για το σχολικό έτος 2025-2026, το οποίο περιλαμβάνει 36 θέσεις για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας Γ΄ τάξης, 180 θέσεις για εκπαιδευτικούς δημοτικού σχολείου Γ΄ τάξης και 52 θέσεις για εκπαιδευτικούς γυμνασίου Γ΄ τάξης. Με βάση τον αριθμό των εκπαιδευτικών που είναι διαθέσιμοι αυτήν τη στιγμή και αναμένεται να προσληφθούν στο μέλλον, το τμήμα έχει αναπτύξει ένα κατάλληλο σχέδιο κατανομής.

Για να διασφαλιστεί η διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών σε νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια, με βάση τους υπάρχοντες εκπαιδευτικούς και τον αριθμό των εκπαιδευτικών που αναμένεται να προσληφθούν στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε ένα έγγραφο που προτείνει ένα σχέδιο για την απόσπαση εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2025-2026.

Για τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία, το τμήμα δεν εφαρμόζει αποσπάσεις επειδή δεν υπάρχει δομή μαθημάτων και το πλεόνασμα ή η έλλειψη εκπαιδευτικών δεν είναι σημαντικό. Μετά την πρόσληψη, η αναλογία εκπαιδευτικών διασφαλίζεται ανάλογα με τις ανάγκες, με το νηπιαγωγείο να φτάνει τους 2 εκπαιδευτικούς/τάξη και το δημοτικό σχολείο να φτάνει τους 1,42 εκπαιδευτικούς/τάξη - το βασικό επίπεδο που επαρκεί για την εκτέλεση διδακτικών καθηκόντων.

Ωστόσο, σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, η κατανομή των εκπαιδευτικών μεταξύ μαθημάτων και περιοχών δεν είναι ομοιόμορφη. Ορισμένες κοινότητες και περιφέρειες έχουν αναλογία εκπαιδευτικών/τάξης που υπερβαίνει το μέγιστο όριο του 1,9, όπως ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ενώ πολλά σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές έχουν σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών, ιδίως σε εξειδικευμένα μαθήματα.

Αντιμέτωπο με αυτή την κατάσταση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή την εφαρμογή πολιτικής απόσπασης εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από μονάδες με πλεόνασμα σε σχολεία με μεγάλες ή μερικές ελλείψεις. Στόχος είναι η εξισορρόπηση της αναλογίας εκπαιδευτικών/τάξεων μεταξύ μονάδων του ίδιου επιπέδου, συμβάλλοντας στην αντιμετώπιση της έλλειψης διδακτικού προσωπικού, ειδικά όταν έχει ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά.

Σύμφωνα με το σχέδιο, ο πρώτος γύρος αποσπάσεων θα εφαρμοστεί για 2 χρόνια, από το σχολικό έτος 2025-2026 έως το τέλος του σχολικού έτους 2026-2027, με συνολικά 58 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να έχουν κινητοποιηθεί. Αυτή θεωρείται μια προσωρινή αλλά εφικτή λύση, που συμβάλλει στη μείωση της πίεσης στα σχολεία σε δύσκολες περιοχές και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της χρήσης του διδακτικού προσωπικού σε ολόκληρη την επαρχία κατά την περίοδο που ο εκπαιδευτικός τομέας αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις στις προσλήψεις.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Χα Τιν, στις αρχές Αυγούστου 2025, σε ολόκληρη την επαρχία έλειπαν 75 θέσεις σε νηπιαγωγεία, 237 σε δημοτικά σχολεία, 93 σε γυμνάσια και 13 σε λύκεια και κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html