Το Χα Τινχ «δυσκολεύεται» να σταθεροποιήσει το διδακτικό του προσωπικό.

Ωστόσο, το πρόβλημα της τοπικής έλλειψης εκπαιδευτικών σε πολλές περιοχές παραμένει ένα επίμονο ζήτημα, με άμεσο αντίκτυπο στη διδασκαλία.

Συνδυάστε τάξεις, αυξήστε το μέγεθος των τάξεων.

Η κοινότητα Ky Van ιδρύθηκε με τη συγχώνευση τριών κοινοτήτων: Ky Trung, Ky Tay και η πρώην Ky Van. Με το ημιορεινό της έδαφος και ένα σχετικά πυκνό σχολικό σύστημα, η κοινότητα διαθέτει σήμερα 7 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 3 νηπιαγωγείων, 1 δημοτικού σχολείου, 1 γυμνασίου και 2 σχολείων μικτού επιπέδου.

Παρόλο που η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή είχε προηγουμένως εκδώσει την απόφαση αριθ. 1942/QD-UBND σχετικά με την κατανομή προσωπικού για το 2025, η οποία διέθετε 69 θέσεις για νηπιαγωγεία, 76 για δημοτικά και 67 για γυμνάσια, η έλλειψη εξακολουθεί να υπάρχει. Μια πρακτική ανασκόπηση αποκάλυψε ότι η κοινότητα επί του παρόντος στερείται τουλάχιστον 6 δασκάλων δημοτικού και 13 δασκάλων γυμνασίου, συμπεριλαμβανομένων τόσο δασκάλων όσο και διοικητικού προσωπικού.

Το πιο ανησυχητικό είναι ότι το Γυμνάσιο Ky Tay έχει έλλειψη 7 καθηγητών. Με 515 μαθητές, το σχολείο διαθέτει σήμερα 22 μέλη προσωπικού και καθηγητές, συμπεριλαμβανομένων 5 αποσπασμένων υπαλλήλων. Ωστόσο, ο αριθμός των καθηγητών στις τάξεις ανταποκρίνεται μόνο στην αναλογία περίπου 1,4 καθηγητών ανά τάξη - σημαντικά χαμηλότερη από το ελάχιστο απαιτούμενο πρότυπο.

Σύμφωνα με τον Διευθυντή Tran Thi Ngoc Bich, το σχολείο εξακολουθεί να έχει έλλειψη 6 καθηγητών για Φυσική, Χημεία, Αγωγή του Πολίτη , Πληροφορική, Τεχνολογία και Μουσική, καθώς και 1 μέλους προσωπικού εξοπλισμού. Η έλλειψη καθηγητών έχει δυσκολέψει τον προγραμματισμό μαθημάτων για το σχολείο. Τα τελευταία δύο χρόνια, το σχολείο έχει αναγκαστεί να μειώσει τον αριθμό των τάξεων από 4 ανά τάξη σε 3, με το μέγεθος των τάξεων να υπερβαίνει σταθερά τους 45 μαθητές, επηρεάζοντας σημαντικά την ποιότητα της μάθησης και την οργάνωση της διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα, όπως απαιτείται.

Παρόμοια κατάσταση επικρατεί και στο Γυμνάσιο Lam Hop (κοινότητα Ky Lac). Παρά το γεγονός ότι έχουν αποσπαστεί 7 εκπαιδευτικοί από το τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς, το σχολείο εξακολουθεί να μην διαθέτει 6 εκπαιδευτικούς για να καλύψει την ποσόστωση προσωπικού. Με 15 τάξεις και 625 μαθητές, το σχολείο χρειάζεται ιδανικά 29 εκπαιδευτικούς για να επιτύχει αναλογία 1,9 εκπαιδευτικών ανά τάξη, αλλά προς το παρόν έχει μόνο 16, με έναν εκπαιδευτικό να βοηθά ήδη στη διδασκαλία του δημοτικού σχολείου.

Από τους 13 καθηγητές που εξακολουθούν να χρειάζονται, επηρεάζονται όλα μαθήματα όπως Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Φυσική, Χημεία, Ιστορία, Γεωγραφία, Αγγλικά, Μουσική, Καλές Τέχνες και Φυσική Αγωγή. Λόγω της έλλειψης καθηγητών, το σχολείο έχει 90 αχρησιμοποίητες διδακτικές ώρες κάθε εβδομάδα. Οι τάξεις της 8ης τάξης έχουν συνδυαστεί από 4 σε 3, με μέσο όρο 49 μαθητές ανά τάξη. Από το τέλος του σχολικού έτους 2024-2025, το σχολείο ανέφερε την κατάσταση στις ανώτερες αρχές και προσέλαβε έναν καθηγητή Μαθηματικών χρησιμοποιώντας εξοικονομήσεις από τις πιστώσεις του προϋπολογισμού. Ωστόσο, λόγω της τοποθεσίας του σχολείου σε μειονεκτούσα περιοχή και των περιορισμένων πόρων, η διατήρηση της σύμβασης αντιμετώπισε επίσης πολλά εμπόδια.

Όχι μόνο στο Ky Van ή στο Ky Lac, αλλά και πολλές άλλες κοινότητες βρίσκονται σε παρόμοια κατάσταση. Στην κοινότητα Ky Thuong, ο συνολικός αριθμός των ελλειπουσών εκπαιδευτικών σε σύγκριση με τις διδακτικές ανάγκες των τριών επιπέδων εκπαίδευσης είναι 24, με 20 ελλειπουσούς εκπαιδευτικούς μόνο στο δευτεροβάθμιο επίπεδο. Το Γυμνάσιο Ky Son έχει επί του παρόντος 16 τάξεις με 663 μαθητές, αλλά δεν διαθέτει εκπαιδευτικούς στα περισσότερα βασικά μαθήματα, συνήθως στα Μαθηματικά, τη Λογοτεχνία και τη Γεωγραφία, με 2 καθηγητές να λείπουν σε κάθε μάθημα. Η Ιστορία, η Φυσική, η Πληροφορική και τα Αγγλικά λείπουν όλες τουλάχιστον από 1 εκπαιδευτικό.

Στη διάσκεψη που συνόψισε το σχολικό έτος 2024-2025 και καθόρισε τις εργασίες για τη νέα σχολική χρονιά, οι σύνεδροι συνέστησαν ομόφωνα στην επαρχία να συμπληρώσει άμεσα τα επίπεδα προσωπικού και να κατανείμει ποσοστώσεις προσλήψεων κατάλληλες για κάθε εκπαιδευτικό επίπεδο και συγκεκριμένο μάθημα.

Ταυτόχρονα, προτάθηκε η ενίσχυση της εναλλαγής και των αποσπάσεων εκπαιδευτικών από περιοχές με πλεόνασμα σε περιοχές με έλλειψη, ξεπερνώντας την ανισορροπία στο διδακτικό προσωπικό μεταξύ των τοπικών κοινοτήτων. Σε περιπτώσεις όπου η έγκαιρη ανάπτυξη δεν είναι δυνατή, τα σχολεία ελπίζουν ότι η επαρχία θα εκδώσει σύντομα έναν μηχανισμό για την υποστήριξη βραχυπρόθεσμων συμβάσεων εκπαιδευτικών, ειδικά για μαθήματα που επί του παρόντος στερούνται εκπαιδευτικών, προκειμένου να διασφαλιστεί η ποιότητα της διδασκαλίας όταν ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά.

Δάσκαλοι και μαθητές του Γυμνασίου Ky Son ( Ha Tinh ).

Ισορροπήστε την ομάδα

Αντιμέτωπο με μια ανισορροπία στο διδακτικό προσωπικό μεταξύ των τοπικών περιοχών, ιδίως στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Χα Τινχ συμβούλευσε την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να εφαρμόσει μια λύση απόσπασης εκπαιδευτικών για την άμεση κάλυψη των διδακτικών απαιτήσεων κατά το σχολικό έτος 2025-2026.

Ο κ. Nguyen Hong Cuong, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Ha Tinh, δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει συντονιστεί ενεργά με τους αρμόδιους φορείς και τις τοπικές αρχές για τη μετάθεση και την απόσπαση εκπαιδευτικών εντός των κοινοτήτων, διασφαλίζοντας έτσι σταθερές διασχολικές και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, το τμήμα έχει επίσης αναπτύξει ένα σχέδιο για την πρόσληψη νέων εκπαιδευτικών, δίνοντας προτεραιότητα σε εκείνους που βρίσκονται σε μειονεκτούσες περιοχές και σε εκείνους με σοβαρές ελλείψεις προσωπικού.

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών για να υποβάλει στο Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο για εξέταση και έγκριση την ποσόστωση για τους συμβασιούχους εκπαιδευτικούς σύμφωνα με το Κυβερνητικό Διάταγμα, προκειμένου να καλυφθούν προσωρινά οι ανάγκες σε ανθρώπινο δυναμικό στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που εξακολουθούν να λείπουν. Σύμφωνα με τον κ. Cuong, η συντονισμένη εφαρμογή αυτών των λύσεων θα συμβάλει στην υπέρβαση της ανισορροπίας μεταξύ των περιφερειών, διασφαλίζοντας τη σταθερότητα και την ποιότητα της διδασκαλίας κατά τη νέα σχολική χρονιά.

Πρόσφατα, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Ha Tinh εξέδωσε το έγγραφο αριθ. 2564/SGDĐT-TCCB, στο οποίο αναφέρεται η κατάσταση του προσωπικού και προτείνεται ένα σχέδιο προσλήψεων για το σχολικό έτος 2025-2026, το οποίο περιλαμβάνει 36 θέσεις νηπιαγωγών (Τάξη III), 180 θέσεις δασκάλων δημοτικού (Τάξη III) και 52 θέσεις δασκάλων κατώτερου γυμνασίου (Τάξη III). Με βάση τον τρέχοντα αριθμό δασκάλων και όσους αναμένεται να προσληφθούν στο εγγύς μέλλον, το τμήμα έχει αναπτύξει ένα κατάλληλο σχέδιο κατανομής.

Για να διασφαλιστεί επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών για τα ιδρύματα προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με βάση το υπάρχον διδακτικό προσωπικό και τον αριθμό των εκπαιδευτικών που αναμένεται να προσληφθούν στο εγγύς μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε έγγραφο που προτείνει ένα σχέδιο για την απόσπαση εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2025-2026.

Για τα επίπεδα προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, το τμήμα δεν εφαρμόζει αποσπάσεις λόγω έλλειψης δομής μαθημάτων, και το πλεόνασμα ή η έλλειψη εκπαιδευτικών είναι ασήμαντο. Μετά την πρόσληψη, η αναλογία εκπαιδευτικών προς τάξη διασφαλίζεται για την κάλυψη των αναγκών, με το νηπιαγωγείο να επιτυγχάνει 2 εκπαιδευτικούς ανά τάξη και το δημοτικό σχολείο να επιτυγχάνει 1,42 εκπαιδευτικούς ανά τάξη - ένα βασικό επίπεδο επαρκές για την εκτέλεση διδακτικών καθηκόντων.

Ωστόσο, στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο, η κατανομή των εκπαιδευτικών μεταξύ μαθημάτων και περιοχών είναι άνιση. Ορισμένες κοινότητες και περιφέρειες με ευνοϊκές συνθήκες έχουν αναλογία εκπαιδευτικών προς τάξη που υπερβαίνει το μέγιστο όριο του 1,9, όπως ορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ενώ πολλά σχολεία σε απομακρυσμένες περιοχές υποφέρουν από σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών, ιδίως σε εξειδικευμένα μαθήματα.

Σε απάντηση σε αυτή την κατάσταση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή την εφαρμογή πολιτικής για την απόσπαση εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από μονάδες με πλεόνασμα σε σχολεία με σημαντικές ή τοπικές ελλείψεις. Στόχος είναι η εξισορρόπηση της αναλογίας εκπαιδευτικών προς τάξη μεταξύ μονάδων εντός του ίδιου εκπαιδευτικού επιπέδου, συμβάλλοντας στην αντιμετώπιση της έλλειψης διδακτικού προσωπικού, ειδικά καθώς έχει ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά.

Σύμφωνα με το σχέδιο, η πρώτη απόσπαση θα υλοποιηθεί σε διάστημα δύο ετών, από το σχολικό έτος 2025-2026 έως το τέλος του σχολικού έτους 2026-2027, με συνολικά 58 αποσπασμένους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτή θεωρείται μια προσωρινή αλλά εφικτή λύση, που συμβάλλει στη μείωση της πίεσης στα σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της αξιοποίησης των εκπαιδευτικών σε ολόκληρη την επαρχία σε μια περίοδο που ο εκπαιδευτικός τομέας αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις στην πρόσληψη προσωπικού.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ha Tinh, στις αρχές Αυγούστου 2025, η επαρχία δεν διέθετε 75 θέσεις προσωπικού σε νηπιαγωγεία, 237 σε δημοτικά σχολεία, 93 σε γυμνάσια και 13 σε ανώτερα γυμνάσια και κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html