Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Kim Lanh, καθηγήτρια ιστορίας στο Λύκειο Ta Quang Buu στο Ανόι , οι φετινές εξετάσεις ιστορίας είναι παρόμοιες με εκείνες των προηγούμενων ετών (2022, 2021), ακολουθώντας πιστά τη δομή των δειγμάτων εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και το περιεχόμενο εμπίπτει στο πρόγραμμα σπουδών ιστορίας του σχολείου. Αυτός ο τύπος εξέτασης είναι εύκολος για τους μαθητές που χρειάζονται προβιβάσιμο βαθμό για την αποφοίτηση, ενώ παράλληλα παρέχει μια πλατφόρμα για τους μαθητές που χρειάζονται προβιβάσιμο βαθμό για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.
Οι υποψήφιοι μετά τις πρωινές εξετάσεις στις 29 Ιουνίου στο εξεταστικό κέντρο του Γυμνασίου Dong Ngac, στην περιοχή Bac Tu Liem, στο Ανόι.
Παρόλο που η εξέταση κάλυπτε ένα ευρύ φάσμα γνώσεων, οι περισσότερες ερωτήσεις ήταν εύκολες. Από την ερώτηση 1 έως την ερώτηση 24, οι μαθητές χρειάζονταν μόνο να έχουν μελετήσει το σχετικό περιεχόμενο για να μπορέσουν να επιλέξουν τη σωστή απάντηση αμέσως μετά την ανάγνωση της ερώτησης. Επομένως, ήταν δύσκολο για τους μαθητές να βαθμολογηθούν κάτω από τον μέσο όρο. Οι βαθμολογίες 7-8 ήταν συνηθισμένες.
Ωστόσο, για τους φοιτητές που έχουν μελετήσει διεξοδικά και δίνουν εξετάσεις για να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο στην Ομάδα Γ, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένες δύσκολες ερωτήσεις. Από την ερώτηση 32 και μετά, υπάρχουν πολλές δύσκολες ερωτήσεις που απαιτούν δεξιότητες εφαρμογής, απαιτώντας από τους φοιτητές να έχουν στέρεες γνώσεις για να κερδίσουν βαθμούς. «Σε αυτές τις ερωτήσεις, αν οι φοιτητές δεν μελετήσουν προσεκτικά, θα θεωρήσουν ότι οποιαδήποτε απάντηση είναι λογική. Για να επιλέξουν τη σωστή απάντηση, οι φοιτητές πρέπει να έχουν πολύ καλή κατανόηση των γνώσεων και να κατανοήσουν το βασικό περιεχόμενο της ερώτησης. Δεν υπάρχουν ερωτήσεις-παραπλανήσεις, επομένως πολλοί φοιτητές θα βαθμολογηθούν με 9-10 βαθμούς», δήλωσε η κα Lanh.
Σύμφωνα με την κα Lanh, με τον τρόπο που έχουν διατυπωθεί οι ερωτήσεις των εξετάσεων ιστορίας τα τελευταία χρόνια, η ιστορία δεν αποτελεί πλέον ένα δύσκολο μάθημα για τους μαθητές. Όσοι επιλέγουν την ιστορία μόνο για σκοπούς αποφοίτησης μπορούν εύκολα να επιτύχουν μέσες βαθμολογίες. Οι φοιτητές που στοχεύουν στην εισαγωγή στο πανεπιστήμιο έχουν επίσης την ευκαιρία να αποδείξουν την κατανόησή τους στην ιστορία.
Ωστόσο, ορισμένες ερωτήσεις ήταν κακώς διατυπωμένες, προσφέροντας ακατάλληλες απαντήσεις. Για παράδειγμα, η ερώτηση 14 (κωδικός 310) ρωτούσε: «Ποιο από τα παρακάτω ήταν μέρος του σχεδίου De Lattre de Tassigny που εφαρμόστηκε από τους Γάλλους αποικιοκράτες στο Βιετνάμ στα τέλη του 1950;», με τέσσερις επιλογές: χορήγηση ανεξαρτησίας στη Μιανμάρ· χορήγηση ανεξαρτησίας στο Μπρουνέι· πρώτη φάση αποικιακής εκμετάλλευσης· και δυναμική ανάπτυξη του στρατού-μαριονέτας. Από αυτές τις τέσσερις επιλογές, η σωστή απάντηση είναι προφανώς «δυναμική ανάπτυξη του στρατού-μαριονέτας», ενώ οι άλλες τρεις είναι τόσο προφανώς λανθασμένες που οι μαθητές που τις απάντησαν δεν ένιωσαν... ευχαριστημένοι.
Παρακάτω είναι το γραπτό της εξέτασης ιστορίας, κωδικός 310:
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)