Οι αλλαγές στα κριτήρια εισαγωγής έχουν δημιουργήσει δυσκολίες για την ομάδα C00.
Πριν από την περίοδο εισαγωγών του 2026, πολλά πανεπιστήμια ανακοίνωσαν νέους συνδυασμούς εισαγωγών, δημιουργώντας μια τάση μείωσης του αριθμού των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών και δίνοντας προτεραιότητα στην ισορροπία μεταξύ φυσικών επιστημών, κοινωνικών επιστημών και ξένων γλωσσών. Οι στρατιωτικές σχολές παρουσίασαν τις πιο σημαντικές αλλαγές. Στα σχέδια εισαγωγών τους για το 2026, η Σχολή Πολιτικών Αξιωματικών και η Ακαδημία Συνοριακής Φρουράς ανακοίνωσαν την κατάργηση του συνδυασμού C00 (Λογοτεχνία - Ιστορία - Γεωγραφία) για τις εισαγωγές. Αρκετοί άλλοι παραδοσιακοί συνδυασμοί, όπως το A00 (Μαθηματικά - Φυσική - Χημεία), το A01 (Μαθηματικά - Φυσική - Αγγλικά) και το C01 (Λογοτεχνία - Μαθηματικά - Φυσική), καταργήθηκαν επίσης. Προηγουμένως, το 2025, μόνο 2 από τις 20 στρατιωτικές σχολές χρησιμοποιούσαν τον συνδυασμό C00 για τις εισαγωγές.
Ομοίως, το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) – ένα παραδοσιακό ίδρυμα που ειδικεύεται στις κοινωνικές επιστήμες – σχεδιάζει επίσης να διακόψει τον συνδυασμό μαθημάτων C00 για 11 ειδικότητες στη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου του 2026 (όπως Δημοσιογραφία, Ψυχολογία, Δημόσιες Σχέσεις κ.λπ.). Παρόλο που το πανεπιστήμιο το ανακοίνωσε αυτό εκ των προτέρων το 2025, εξακολούθησε να αποτελεί έκπληξη και απογοήτευση για πολλούς φοιτητές. Η Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας σταμάτησε επίσης να δέχεται φοιτητές από τον συνδυασμό μαθημάτων C και άλλους συνδυασμούς, συμπεριλαμβανομένης της Γεωγραφίας, από το 2025. Η γενική τάση δείχνει ότι τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών δεν προσφέρουν πλέον το ίδιο πλεονέκτημα στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια όπως τα προηγούμενα χρόνια. Η αλλαγή στους συνδυασμούς μαθημάτων έχει αναγκάσει πολλούς μαθητές της 12ης τάξης στο Nghe An να προσαρμόσουν τα σχέδια σπουδών τους.
Ο Vi Trung Son, μαθητής της 12ης τάξης από το Λύκειο Tuong Duong 1 στην κοινότητα Tuong Duong, σχεδίαζε να υποβάλει αίτηση στη Σχολή Εκπαίδευσης Πολιτικών Υπαλλήλων με τον παραδοσιακό συνδυασμό μαθημάτων A00 ή C00. Ωστόσο, επειδή το σχολείο διέκοψε τη διαδικασία εισαγωγής για αυτούς τους δύο συνδυασμούς μαθημάτων και τους αντικατέστησε με τέσσερις νέους συνδυασμούς (C01, C03, C04, D01), ο Son, ο οποίος σπούδαζε φυσικές επιστήμες (A00), αναγκάστηκε να στραφεί σε σπουδές για τον συνδυασμό C03 (Λογοτεχνία - Ιστορία - Μαθηματικά) για να διατηρήσει τις πιθανότητές του να εισαχθεί στο σχολείο της προτίμησής του.
Η Le Thuc Nhi, μαθήτρια της 12ης τάξης από το Λύκειο Nguyen Truong To στην κοινότητα Yen Trung, είναι παθιασμένη με τα μέσα ενημέρωσης και σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση στην Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας. Δεδομένου ότι το σχολείο δεν θα δέχεται πλέον φοιτητές από τις ανθρωπιστικές/κοινωνικές επιστήμες (Μέρος C) από το 2025, έχει μετατοπίσει την εστίασή της στις θετικές/κοινωνικές επιστήμες (Μέρος D00) (Μαθηματικά - Λογοτεχνία - Αγγλικά). Η Nhi πιστεύει ότι αυτό είναι ένα πιο συνηθισμένο μπλοκ, που της επιτρέπει να υποβάλει αίτηση σε πολλές σχολές κοινωνικών επιστημών και οικονομικών, αυξάνοντας έτσι τις πιθανότητές της να εισαχθεί.
Σύμφωνα με τον κ. Nguyen The Tam, Υποδιευθυντή του Λυκείου Nguyen Truong To, το σχολείο διευκολύνει τους μαθητές της 12ης τάξης να αλλάξουν τον τομέα σπουδών που έχουν επιλέξει για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, οι μαθητές πρέπει να δοκιμάσουν μια δοκιμαστική περίοδο μίας εβδομάδας και πρέπει να βεβαιωθούν ότι η οικογένειά τους συμφωνεί πριν αλλάξουν μαθήματα ή μαθήματα.
Σύμφωνα με τους εκπροσώπους των πανεπιστημίων, η διατήρηση ποικίλων μεθόδων εισαγωγής αποτελεί μια κατάλληλη τάση σήμερα, η οποία συμβάλλει στην επέκταση των ευκαιριών για τους υποψηφίους και στη μείωση της πίεσης των εξετάσεων, καθώς δεν εξαρτώνται αποκλειστικά από μία μόνο εξέταση. Οι ευέλικτες μέθοδοι εισαγωγής βοηθούν τα πανεπιστήμια να προσαρμοστούν στις αλλαγές στις απολυτήριες εξετάσεις και την αξιολόγηση των ικανοτήτων του λυκείου τα επόμενα χρόνια.
Από το «μελέτησε τι θα σου εξεταστούν» στο «μάθε τι θα σου διδαχθούν»
Η διαδικασία εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2026 σηματοδοτεί ένα σημαντικό σημείο καμπής, καθώς μετατοπίζεται από μια καθαρά ακαδημαϊκή αξιολόγηση που βασίζεται στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου σε μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση των ικανοτήτων. Αυτό απαιτεί από τους μαθητές να αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης και τις επιλογές σταδιοδρομίας τους. Οι μαθητές πρέπει να διερευνήσουν προσεκτικά τους συνδυασμούς μαθημάτων που απαιτούνται για την εισαγωγή στους τομείς σπουδών που προτιμούν.
Ο κ. Phan Trong Dong, Διευθυντής του Λυκείου Nguyen Xuan On, δήλωσε: «Με τη νέα μέθοδο εισαγωγής, ιδίως την αυξημένη έμφαση στις εξετάσεις αξιολόγησης των ικανοτήτων και της κριτικής σκέψης, οι μαθητές υποχρεούνται να ενισχύσουν το βάθος και την εφαρμογή των γνώσεών τους. Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, οι μαθητές έχουν το δικαίωμα να επιλέγουν συνδυασμούς μαθημάτων με βάση τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Αντί να κατανέμουν τις προσπάθειές τους σε όλα τα μαθήματα, οι μαθητές πρέπει να μελετήσουν προσεκτικά τους συνδυασμούς μαθημάτων που απαιτούνται για τον επιλεγμένο τομέα σπουδών τους και να επικεντρωθούν στην τελειοποίηση των βασικών γνώσεων αυτών των μαθημάτων, βοηθώντας τους να επιτύχουν υψηλά αποτελέσματα στις ξεχωριστές εξετάσεις, οι οποίες συνήθως βασίζονται σε εξειδικευμένους τομείς γνώσεων».
Αυτή η αλλαγή απαιτεί από τους μαθητές όχι μόνο να αλλάξουν τις στρατηγικές προετοιμασίας για τις εξετάσεις, αλλά και τις μεθόδους μάθησης και τις επιλογές σταδιοδρομίας τους. Ο κ. Cao Thanh Bao, Διευθυντής του Λυκείου Ha Huy Tap, δήλωσε: «Από τώρα μέχρι την περίοδο εισαγωγής, πολλά περισσότερα σχολεία ενδέχεται να αλλάξουν τις μεθόδους εισαγωγής τους και να μην δέχονται πλέον μαθητές από την Ομάδα Γ. Για να μην αιφνιδιαστούν, ξεκινώντας από το πρώτο εξάμηνο του σχολικού έτους 2025-2026, οι μαθητές της 12ης τάξης πρέπει να εξετάσουν προσεκτικά τους συνδυασμούς εισαγωγής τους. Επιπλέον, οι μαθητές θα πρέπει να προετοιμάσουν άλλα σχέδια έκτακτης ανάγκης, όπως η συμμετοχή σε εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων/σκέψης ή η χρήση διεθνών πιστοποιητικών για να αυξήσουν τις πιθανότητές τους να εισαχθούν. Στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης και του αυτοματισμού, οι μαθητές θα πρέπει να δώσουν προτεραιότητα σε διεπιστημονικούς τομείς σπουδών που τους εξοπλίζουν με ικανότητες δια βίου μάθησης και να επιλέγουν ειδικότητες με βάση το πάθος και τις πραγματικές τους ικανότητες».
Τα πανεπιστήμια αλλάζουν τις μεθόδους εισαγωγής τους, γεγονός που οδηγεί σε πιέσεις για προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών. Πολλοί φοιτητές αναγκάζονται να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα στα Μαθηματικά, τα Αγγλικά ή άλλα μαθήματα για να ανταποκριθούν στους νέους συνδυασμούς μαθημάτων. Ένας σημαντικός αριθμός φοιτητών εξετάζει επίσης το ενδεχόμενο να συμμετάσχει σε τεστ επάρκειας για να διατηρήσει τις πιθανότητές του να εισαχθεί στην επιθυμητή ειδικότητα.
Όσον αφορά την προετοιμασία υποψηφίων που είναι ισχυροί στη Λογοτεχνία, την Ιστορία και τη Γεωγραφία, ο κ. Duong Van Son, Διευθυντής του Λυκείου Kim Lien, συνιστά να επενδύσουν στις ξένες γλώσσες από νωρίς, καθώς αυτή είναι μια απαραίτητη δεξιότητα για τους περισσότερους φοιτητές ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών σήμερα. Επιπλέον, απαιτούνται ολοένα και περισσότερο βασικές ψηφιακές δεξιότητες, υπολογιστική παιδεία και αναλυτική σκέψη. Πολλά σχολεία έχουν συμπεριλάβει την Επιστήμη Υπολογιστών ή τα Αγγλικά στα κριτήρια εισαγωγής τους. Επιπλέον, οι υποψήφιοι θα πρέπει να έχουν εφεδρικά σχέδια, όπως η υποβολή αίτησης μέσω αναθεώρησης ακαδημαϊκών αντιγράφων σε σχολεία που εξακολουθούν να χρησιμοποιούν την ομάδα μαθημάτων C00 ή η επιλογή ενός τεστ επάρκειας για να διευρύνουν τις ευκαιρίες τους. Η διαφοροποίηση των οδών εισαγωγής θα βοηθήσει στη μείωση του κινδύνου και στη δημιουργία ευελιξίας κατά τη μεταβατική περίοδο μεταξύ των ομάδων μαθημάτων.
Οι εργοδότες σήμερα δίνουν ολοένα και μεγαλύτερη προτεραιότητα στις ξένες γλώσσες, τις ψηφιακές δεξιότητες και την κριτική σκέψη. Με τις εισαγωγές να στρέφονται προς συνδυασμούς πολλαπλών θεμάτων, οι φοιτητές τείνουν να διαθέτουν ένα πιο ποικίλο σύνολο δεξιοτήτων. Ωστόσο, αυτό είναι αποτελεσματικό μόνο εάν τα πανεπιστημιακά προγράμματα συνεχίσουν να καλλιεργούν αυτές τις δεξιότητες. Με άλλα λόγια, η αλλαγή των συνδυασμών θεμάτων είναι απαραίτητη αλλά ανεπαρκής προϋπόθεση. Πρέπει να υπάρχει συνέργεια μεταξύ των εισαγωγών, των προγραμμάτων κατάρτισης και των επιχειρηματικών διασυνδέσεων.
Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-chuyen-tu-hoc-gi-thi-nay-sang-hoc-ung-dung-20251211124514368.htm
Σχόλιο (0)