Eliminar el estándar de “al menos 1 tema de investigación científica” en la acreditación de escuelas vocacionales

La nueva normativa sobre evaluación de la calidad de la formación profesional ha cambiado y se ha centrado más en criterios y estándares estrechamente relacionados con las prácticas de las escuelas profesionales actuales.

El Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales emitió una Circular que estipula los criterios y estándares para la evaluación de la calidad de la educación vocacional, en vigencia a partir del 15 de febrero, reemplazando la Circular No. 15 de 2017, que es la base para que las escuelas vocacionales mejoren la calidad de la formación y sean reconocidas.

En este nuevo reglamento, la evaluación de la calidad de la formación profesional tiene ocho criterios que las escuelas profesionales deben implementar, entre los que se incluyen la misión, los objetivos, la organización y la gestión; las actividades de formación; los profesores, los directivos, los funcionarios y los trabajadores; los programas de formación y los libros de texto; las instalaciones y los equipos de formación; la investigación científica y la cooperación internacional; los alumnos y las actividades de apoyo a los alumnos; y el seguimiento y la evaluación de la calidad.

Los criterios de evaluación de la calidad en las escuelas profesionales se adaptan a los cambios en la práctica.

En comparación con la circular de 2017, esta circular ha eliminado el criterio de "gestión financiera" y ha ajustado el criterio de "investigación científica, transferencia de tecnología y cooperación internacional" a "investigación científica y cooperación internacional".

En el criterio "servicios para estudiantes", el nuevo reglamento cambia a "estudiantes y actividades de apoyo al estudiante". Asimismo, el criterio "instalaciones, equipos y bibliotecas de formación" se ajusta a "instalaciones y equipos de formación".

Los estándares de cada criterio también se ajustan y modifican. Por ejemplo, los criterios de misión, objetivos, organización y gestión se reducen de 12 a 5, centrándose en el contenido del desarrollo, la operación y el fortalecimiento de la gestión del sistema de garantía de calidad de las escuelas.

Los criterios de la actividad formativa antes tenían 17 estándares, pero ahora son sólo 8; los criterios para docentes, directivos, funcionarios, trabajadores y programas de formación y libros de texto se han reducido de 15 estándares a 7...

En los criterios sobre investigación científica y cooperación internacional, una norma del antiguo reglamento exigía que cada año el centro educativo tuviera al menos 1 tema de investigación científica, iniciativa de innovación para secundaria y al menos 2 temas, iniciativas para universidades, pero en la nueva circular este requisito ya no existe.

En cuanto a la evaluación de la calidad de los programas de formación, el nuevo reglamento también elimina los criterios de gestión financiera e introduce algunos ajustes. Por ejemplo, el nuevo reglamento exige estándares de rendimiento, algo que no estaba incluido en el reglamento de 2017. El criterio «instalaciones, material de formación y biblioteca» se ajusta a «instalaciones, material de formación y materiales didácticos».

Respecto a los puntajes para aprobar la acreditación, la circular de 2017 estipula que los puntajes de evaluación de los criterios 3, 4, 5, 7 (docentes, directivos y personal; programas, currículo; instalaciones, equipo de capacitación y biblioteca; monitoreo y evaluación de calidad) deben alcanzar el 80% o más del puntaje estándar de cada criterio.

Mientras tanto, la nueva normativa sobre criterios similares (estructura y contenido de los programas de formación, currículo; personal docente, directivos y funcionarios, trabajadores; instalaciones, equipos de formación y materiales de aprendizaje; seguimiento y evaluación de la calidad) exige una puntuación de aprobado del 75% o superior.

Así, se puede decir que la evaluación de la calidad de la formación profesional ha tenido algunos ajustes para centrarse más en los criterios y estándares que son verdaderamente importantes y necesarios, de acuerdo con los cambios en la práctica de las escuelas profesionales actuales.

Fuente: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm