Rectificar la enseñanza y el aprendizaje adicionales para innovar la educación

Muchos delegados se mostraron preocupados por la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales cuando interrogaron al Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el 19 de junio.

Estudiantes salen después de clases extras en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Muchas cosas no son suficientes, por eso tenemos que enseñar y aprender más.

La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ) elogió la Circular 29 y la dirección del Ministro, pero esta no es la solución ideal ante la gran presión sobre los logros y las expectativas sociales. Solicitó al Ministro que explicara la causa raíz y la solución fundamental a este problema.

El Ministro Nguyen Kim Son admitió con franqueza: "La razón por la que la gente necesita estudiar y enseñar más es porque no es suficiente, no es suficiente, por lo que tenemos que agregar, y hay muchas cosas que no son suficientes".

Según el Sr. Son, el primer problema es que los salarios de los docentes no alcanzan para vivir. Además, no hay suficientes escuelas para que los estudiantes no tengan que competir, especialmente en las grandes ciudades, las zonas urbanas y las zonas densamente pobladas.

Por otro lado, los padres carecen de confianza y no se sienten satisfechos cuando sus hijos no obtienen buenos resultados. Incluso la innovación en la enseñanza y el aprendizaje, así como el programa, aún requieren un gran esfuerzo en el futuro próximo. Incluso directores, directores de universidades y docentes no han cumplido con las responsabilidades del programa principal.

"Como hay muchas cosas que no se hacen, aún tenemos que enseñar y aprender más; los mecanismos de gestión y operación tampoco son suficientes, y esa es la raíz del problema", afirmó el Sr. Son.

Según el Sr. Son, para solucionar este problema, el sector educativo aboga por pasar de una educación que se centra en la entrega de conocimientos a una educación que desarrolla las capacidades de los niños, cuyo alma es el Programa de Educación General 2018.

En el último tiempo, la industria ha realizado un gran trabajo, pero aún carece de las condiciones para implementarlo. Por lo tanto, el Sr. Son cree que para resolver el problema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, se necesitan soluciones integrales.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales obstaculizan la innovación

El delegado Nguyen Van Huy ( Thai Binh ) afirmó que mejorar la calidad del horario escolar formal sería una solución importante para superar esta situación. Esto debe ir acompañado de una revisión del programa educativo, la consideración del nivel de conocimientos y los métodos de evaluación.

El Ministro Nguyen Kim Son dijo que, desde una perspectiva profesional, la enseñanza y el aprendizaje adicionales son un paso, una parte de un sistema integral de educación que accede y equipa el conocimiento.

La educación equipa el conocimiento con libros de texto que empaquetan el conocimiento para su transferencia, los profesores son los que imparten el conocimiento, los exámenes ponen a prueba el conocimiento y junto con eso está la preparación para los exámenes, ensayos de muestra, ensayos de muestra, matemáticas de muestra, rompecabezas de matemáticas, memorización... y la enseñanza y el aprendizaje adicionales son un eslabón en la cadena de dicho sistema de equipamiento de conocimiento.

Por lo tanto, si continuamos prolongando el proceso de enseñanza y aprendizaje, buscando el conocimiento, cuando enfrentamos una era de explosión de conocimiento, con cada día que el conocimiento de la humanidad aumenta, la búsqueda del conocimiento no innovará la educación y enfrentará el fracaso, y la enseñanza y el aprendizaje adicionales son el paso de frenar, el paso de preservar la vieja forma de conocimiento y obstaculizar la innovación.

Desde otra perspectiva, el delegado Pham Van Hoa (Dong Thap) afirmó que cada año, las universidades, especialmente las no públicas, compiten para aumentar las cuotas de matrícula en términos de cantidad para generar ingresos, sin prestar atención a la calidad de la formación, por lo que muchos estudiantes no pueden encontrar trabajo después de graduarse y tienen que abandonar su especialidad, incluso después de graduarse, para encontrar trabajo.

A cambio, el Sr. Son pidió a los delegados que citaran ejemplos específicos de qué escuelas habían reclutado muchos estudiantes y cuáles habían reclutado más estudiantes que su cuota, y dijo que la industria también había impuesto sanciones administrativas a algunas escuelas que reclutaron más estudiantes que su cuota.

Según el Sr. Son, el sector educativo no incentiva a las escuelas a priorizar la cantidad. Al contrario, exige estrictamente una formación de calidad tanto en las escuelas públicas como en las privadas.

La educación lleva tiempo

Según el Sr. Son, la educación debe adoptar un enfoque STEM, ayudando a los niños a aprender y ampliar sus conocimientos. La enseñanza adicional solo consolida conocimientos y no promueve un desarrollo integral. Los docentes deben cumplir con sus responsabilidades y aplicar nuevos métodos, y no deberían estar demasiado ocupados con la enseñanza adicional.

Cada año, el examen también se ajusta para evaluar las habilidades de los estudiantes según el Programa de Educación General de 2018, minimizando las preguntas capciosas y los trucos que dificultan el proceso de preparación. El examen evalúa la capacidad de razonamiento, pero debe ajustarse gradualmente para adaptarse al proceso de aprendizaje. La educación requiere tiempo; los cambios repentinos no serán efectivos.

Los delegados se mostraron satisfechos con la respuesta del Ministro.

Como delegada que formuló preguntas y debatió tras la respuesta del Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, al dirigirse a Tuoi Tre, la delegada Tran Thi Le Thuy (Ben Tre) se mostró muy satisfecha con la respuesta del Sr. Son. Según la Sra. Thuy, el informe enviado antes del interrogatorio contenía muchos contenidos muy específicos y claros, y la respuesta del ministro también se aproximaba bastante a la cuestión planteada por la delegada.

Como alguien que también debatió con el Ministro Nguyen Kim Son sobre el tema de priorizar la capacitación de recursos humanos, especialmente para las personas en áreas remotas, e investigó y desaconsejó la construcción de universidades en áreas remotas, el delegado Nguyen Anh Tri (Hanoi) también expresó su satisfacción básica.

Comentó que esta vez el ministro habló con mayor coherencia, claridad y seguridad que en ocasiones anteriores. Consideró que las preguntas de los delegados sobre educación y formación fueron difíciles, pero el ministro respondió la mayoría de ellas satisfactoriamente. Por lo tanto, los delegados quedaron muy satisfechos y seguirán la sesión de preguntas y respuestas de esta mañana, 20 de junio.

T.LONG - N.AN - T.CHUNG

Fuente: https://tuoitre.vn/chan-chinh-day-them-hoc-them-de-doi-moi-giao-duc-20250620085135963.htm