Recientemente, el uso de diversos métodos de admisión temprana por parte de las escuelas ha reducido el cupo de admisión basado únicamente en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria.
Para garantizar la equidad entre las diferentes combinaciones/métodos de admisión, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) ha propuesto que no se permita a las universidades anunciar los puntajes de corte de admisión anticipada antes del 31 de mayo.
Injusticia entre grupos
En la conferencia de resumen del examen de graduación de secundaria del período 2020-2024, celebrada recientemente en Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, señaló que, desde 2020, el examen se ha perfeccionado técnicamente para una mejor organización. Sin embargo, el uso de numerosos métodos de admisión temprana por parte de las escuelas ha reducido el cupo de admisión basado en las calificaciones del examen, lo que ha provocado que muchos estudiantes con altas calificaciones aún no sean admitidos en sus universidades preferidas, lo que ha generado consecuencias sociales negativas para miles de candidatos y padres.
Además, la preferencia de los candidatos por las asignaturas de Ciencias Sociales (SSS), debido a sus puntuaciones generalmente más altas en comparación con las de Ciencias Naturales, genera desigualdad entre las diferentes combinaciones de asignaturas de admisión universitaria. Las estadísticas muestran que las puntuaciones medias de las asignaturas de Ciencias Sociales (Literatura, Historia, Geografía, Educación Cívica) han aumentado ligeramente cada año. Por el contrario, las puntuaciones de las asignaturas de Ciencias Naturales (Física, Química, Biología) se han mantenido estables y más bajas. Cabe destacar que, en los últimos periodos de admisión, muchas universidades han considerado múltiples combinaciones de asignaturas para la misma especialización, pero han establecido la misma puntuación de corte, lo que perjudica a los candidatos que solicitan combinaciones que incluyen asignaturas de Ciencias Naturales.
El Sr. Chuong argumentó que esta situación se debe a la desigualdad en las preguntas de los exámenes entre años y entre las asignaturas de ciencias naturales y sociales, lo que provoca un fenómeno de "inflación de puntuaciones". El desarrollo de un banco de preguntas para el curso académico 2020-2021 se vio dificultado debido a la pandemia de COVID-19. Esta es una de las razones por las que los candidatos tienden a elegir los exámenes de ciencias sociales para obtener una ventaja al solicitar la admisión a la universidad. Para abordar esta deficiencia, un representante del Ministerio de Educación y Formación declaró que están investigando soluciones para garantizar la equidad.
En varias ocasiones, el Profesor Asociado Dr. Tran Xuan Nhi, Vicepresidente Permanente de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, compartió su opinión sobre la existencia de múltiples combinaciones de admisión. Analizó que, en el contexto actual de la educación vietnamita, la admisión universitaria temprana se ha convertido en una modalidad adoptada por muchas instituciones educativas. Sin embargo, esto también genera numerosos desafíos para estudiantes, padres y escuelas. En particular, 2025 será un hito crucial cuando se implemente por primera vez el examen de graduación de la escuela secundaria según el Programa de Educación General de 2018. Según el Dr. Nhi, la existencia de demasiadas combinaciones de admisión también dificulta la elección de los estudiantes. Si bien la diversidad de combinaciones crea más oportunidades para los estudiantes, muchos no están seguros de qué combinación elegir para obtener el mayor beneficio.
Fortalecer la gestión de los exámenes de evaluación de competencias.
Con la proliferación de pruebas de aptitud y métodos de admisión temprana, no sólo en la temporada de admisiones de 2024 sino también en años anteriores, muchos expertos han advertido que las admisiones tempranas son una de las causas de las altas tasas de solicitudes "fantasma" (solicitudes que se colocan pero no se inscriben realmente).
El Sr. Nguyen Quang Trung, subdirector del Departamento de Comunicaciones y Admisiones de la Universidad de Comercio ( Hanói ), declaró que en 2024, la universidad destinará el 40 % de su cupo de matrícula a este método. Con base en los resultados de matrícula de años anteriores, el Sr. Trung apoya la reducción del cupo para los métodos de admisión temprana, incluyendo la admisión basada en el expediente académico de la escuela secundaria. Aproximadamente el 30 % de los estudiantes se matriculan en la Universidad de Comercio mediante admisión temprana, mientras que el 70 % son solicitantes "fantasmas" (aquellos que se matriculan pero no tienen intención de matricularse).
En la conferencia antes mencionada, que resumió el período de exámenes de graduación de secundaria 2020-2024, el Sr. Huynh Van Chuong enfatizó que la organización del examen de graduación de secundaria a partir de 2025 garantizará una evaluación precisa de las capacidades de los estudiantes, garantizará la confiabilidad y la honestidad, y utilizará los resultados del examen para determinar la elegibilidad para graduarse. Al mismo tiempo, los resultados del examen también servirán de base para evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje en escuelas y localidades, proporcionando datos confiables, honestos y diferenciados para que las instituciones de educación superior y formación profesional los utilicen en las admisiones.
Con respecto a las admisiones basadas en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria y otros exámenes alineados con el Programa de Educación General de 2018, el Sr. Chuong propuso garantizar la equidad en el uso de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria para las admisiones. Para evitar que los estudiantes descuiden sus estudios, el Ministerio de Educación y Capacitación propuso que las universidades no anuncien los puntajes de corte de admisión antes del 31 de mayo. Para los exámenes de evaluación de aptitud y pensamiento organizados por instituciones de educación superior, el Ministerio de Educación y Capacitación emitirá regulaciones específicas sobre la gestión estatal para garantizar que se monitoree y supervise la calidad de los exámenes. El proceso de crear un banco de preguntas y garantizar que las preguntas del examen no excedan el Programa de Educación General de 2018 es crucial para evitar que los estudiantes tengan que prepararse por separado, lo que podría interrumpir la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas secundarias. El proceso de organización del examen debe garantizar la uniformidad y la seguridad, evitando varios métodos que dificulten la preparación de los estudiantes; actualmente, cada escuela utiliza un método diferente.
Más importante aún, según muchos expertos, el órgano rector debe considerar cuidadosamente los métodos y procedimientos de admisión actuales y, al mismo tiempo, comprender las razones por las que las escuelas realizan admisiones tempranas y buscan múltiples métodos de admisión. A partir de ahí, deben proponer soluciones adecuadas que no afecten negativamente la enseñanza ni la evaluación de los resultados de la escuela secundaria. El objetivo es garantizar la equidad y la estabilidad en todo el sistema.
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Fuente: https://daidoanket.vn/dam-bao-cong-bang-trong-xet-tuyen-dai-hoc-10293625.html
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