La competencia digital es un concepto relativamente nuevo en Vietnam. Sin embargo, dada la inevitable necesidad de transformación digital en todos los aspectos de la vida social, se ha convertido en un criterio importante para los jóvenes talentos. Mejorar la competencia digital de los estudiantes les ayuda a familiarizarse y mejorar sus habilidades digitales para facilitar sus estudios y su desarrollo profesional.
Marco de competencias digitales para estudiantes
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular No. 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, vigente a partir del 11 de marzo de 2025. La Circular se aplica a las instituciones educativas, los programas de educación y formación y los estudiantes del sistema educativo nacional; así como a las organizaciones e individuos pertinentes.
Según el Ministerio de Educación y Formación, el Marco de Competencias Digitales tiene como objetivo servir de base para el desarrollo de estándares de programas de formación; la elaboración y desarrollo de programas educativos; y la elaboración de materiales de aprendizaje y documentos de orientación para el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Servir de base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos; y desarrollar criterios para evaluar, evaluar y reconocer las competencias digitales de los estudiantes. Asimismo, garantizar la coherencia en los requisitos de competencias digitales de los estudiantes; y servir de base para la comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencias digitales.
El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 componentes, divididos en 4 niveles, de básico a avanzado, en 8 pasos. Los estudiantes deben cumplir con los requisitos de competencia: minería de datos e información; comunicación y colaboración en entornos digitales; creación de contenido digital; seguridad; resolución de problemas; y aplicación de inteligencia artificial.
Español Hablando sobre la importancia de construir un marco común de competencias digitales para estudiantes, la Sra. Nguyen Thu Thuy (Directora del Departamento de Educación Superior, Ministerio de Educación y Capacitación) compartió: El marco de competencias juega un papel importante en equipar, moldear y desarrollar habilidades digitales para estudiantes, estudiantes y trabajadores en los siguientes aspectos: Equipar una base sólida de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la tecnología digital ; proporcionar criterios para evaluar y autoevaluar las competencias actuales, con el fin de tener planes de capacitación y desarrollo adecuados, y al mismo tiempo, emitir este marco de competencias también garantiza la consistencia y la estandarización a nivel nacional, alentando a los estudiantes a autoestudio y ser creativos a lo largo de sus vidas. Por lo tanto, la importancia del marco de competencias digitales no se detiene en mejorar la calidad de la educación, sino que también abre la puerta a la innovación, ayudando a los estudiantes a convertirse en ciudadanos globales, con la capacidad de competir en el mercado laboral internacional. Esta es también una oportunidad para reducir la brecha digital entre regiones, asegurando que todos los estudiantes, ya sea en áreas urbanas o rurales, tengan la oportunidad de acceder y dominar la tecnología.
Se trata de un contenido muy novedoso; la investigación se basa principalmente en la experiencia internacional y en un contenido en constante evolución. Este marco de competencias será relevante e impactará a todos los estudiantes del sistema educativo nacional, en todos los niveles y regiones, con grandes diferencias en las condiciones de la infraestructura de tecnologías de la información, el profesorado y las cualificaciones de los estudiantes.
Promoviendo la transformación digital en la educación
Según el Sr. Nguyen Son Hai, Director del Departamento de Tecnologías de la Información (Ministerio de Educación y Formación): En los últimos tiempos, la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en el sector de la educación y la formación ha logrado importantes resultados. En concreto, el 100 % de las bases de datos del sector se han completado y se han conectado con éxito a las bases de datos nacionales.
En materia de educación superior, el Ministerio ha emitido numerosos documentos nuevos para completar el marco legal y promover la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital. Desde 2022, el Ministerio ha desarrollado y puesto en funcionamiento el sistema de bases de datos de educación superior (HEMIS). Hasta la fecha, se han digitalizado los datos de unas 470 instituciones de educación superior, más de 25.000 programas de formación, más de 100.000 expedientes de personal y casi 3 millones de expedientes de estudiantes; los datos de los graduados se han conectado y sincronizado con la base de datos nacional de seguros (que comparte datos de empleo de unos 97.000 graduados al año); y se han reportado los datos de unos 18.000 expedientes de funcionarios de instituciones de educación superior dependientes del Ministerio a la base de datos nacional de instalaciones.
Además, la aplicación de la tecnología de la información para servir al examen de graduación de la escuela secundaria y la admisión a la universidad se ha implementado de manera sincrónica y completa, desde el registro del examen, el registro de los deseos de admisión, el pago de las tarifas de admisión y la confirmación de la admisión, todo realizado en línea para todos los candidatos.
En particular, desde 2022, el Ministerio de Educación y Formación ha completado la implementación, prestación e integración de los servicios públicos de nivel 4 para la "Inscripción al examen de graduación de bachillerato" y la "Inscripción para la admisión a universidades y colegios en educación preescolar" en el Portal Nacional de la Función Pública; además, ha integrado la plataforma de pago en línea disponible en dicho portal. En 2024, el sistema de la función pública recibió solicitudes de más de un millón de candidatos que se inscribieron para el examen de graduación de bachillerato, de los cuales el número de estudiantes que se inscribieron en línea superó el 94,66 %; casi 4 millones de solicitudes de admisión fueron registradas en línea por los candidatos.
Junto con los esfuerzos mencionados anteriormente, el Marco de Competencia Digital contribuirá al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para Vietnam en el contexto de la globalización.
El Prof. Dr. Hoang Anh Tuan (Rector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades) afirmó: «Como una de las instituciones educativas líderes en el campo de las ciencias sociales y las humanidades, la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades ha sido pionera en la integración de habilidades digitales en el programa de enseñanza y aprendizaje. Recientemente, la institución ha implementado con éxito métodos y herramientas piloto para desarrollar la capacidad digital de estudiantes y docentes».
La transformación digital se está produciendo con mayor fuerza, y en particular la inteligencia artificial se está desarrollando vertiginosamente, afectando a todos los ámbitos de la vida social. El marco de competencias digitales para estudiantes es un conjunto de estándares comunes y adecuados que ayuda a mejorar la competencia digital de los estudiantes en todos los niveles educativos y contribuye al desarrollo de recursos humanos digitales integrales para el país, comentó el Sr. Tuan.
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Fuente: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html
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