Llevar la IA a las escuelas: los docentes deben "atreverse a intentarlo, atreverse a fallar, atreverse a ser creativos"

La Máster en Ciencias Pham Thi Khanh Ly cree que la incorporación de la IA a las escuelas requiere que el profesorado se transforme y se adapte. (Foto: NVCC)

Esa es la opinión de la Sra. Pham Thi Khanh Ly, Vicepresidenta del Consejo Escolar, Directora Ejecutiva de la EscuelaFPT en Hanoi y Hai Phong, Sistema General FPT con The World y Vietnam Newspaper sobre la historia de la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas.

La Sra. Pham Thi Khanh Ly enfatizó que el profesorado debe participar en cursos de capacitación en IA. Las escuelas deben alentar al profesorado a utilizar herramientas tecnológicas para preparar planes de clase, asignar tareas y evaluar a los estudiantes. Al mismo tiempo, organizar concursos regularmente e impulsar un movimiento para investigar y aplicar la tecnología en la enseñanza. Así es como rompemos moldes e inculcamos el pensamiento tecnológico en el profesorado.

En su opinión, ¿por qué es tan importante la iniciativa del profesorado en el uso de la tecnología en la era actual? ¿Qué barreras impiden que algunos docentes apliquen la tecnología en la enseñanza?

En la era digital, la tecnología es la base de la educación . La iniciativa del profesorado en el uso de la tecnología es clave para innovar en los métodos de enseñanza, aumentar la interacción y personalizar el aprendizaje. Cuando el profesorado aplica la tecnología sistemáticamente, el aula se vuelve más dinámica, el alumnado participa más activamente y los resultados del aprendizaje también mejoran significativamente.

Por supuesto, aún existen algunas barreras, como el miedo a equivocarse. Muchos docentes no tienen confianza en sí mismos y dudan en probar cosas nuevas. Al mismo tiempo, los hábitos de enseñanza tradicionales se han formado durante mucho tiempo, y cambiar esta mentalidad requerirá el acompañamiento y la facilitación de la escuela. Además, la infraestructura tecnológica desigual también es un gran obstáculo.

Además de mantenerse al día con las nuevas tecnologías, ¿qué habilidades tecnológicas necesitan los docentes para apoyar eficazmente la enseñanza y el aprendizaje? ¿Podrías compartir ejemplos específicos?

La tecnología cambia constantemente, pero hay habilidades fundamentales que los docentes deben adquirir, como habilidades de diseño de material de aprendizaje digital, habilidades de gestión de aulas digitales o habilidades de análisis de datos de aprendizaje para monitorear el progreso de los estudiantes y realizar los ajustes apropiados.

Hoy en día, muchos docentes han aprovechado activamente las herramientas de IA para diseñar materiales de aprendizaje y crear clases atractivas, estimulando el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, un profesor de Literatura puede desarrollar un chatbot de discusión social para ayudar a los estudiantes a buscar información, calificar automáticamente sus escritos y sugerir maneras de mejorar el contenido. O un profesor de Matemáticas puede crear personajes animados para acompañar a los estudiantes durante la clase, convertir texto a voz, imágenes y videos visuales vívidos, capacitar a asistentes de IA para sintetizar materiales de aprendizaje y asignar ejercicios prácticos.

En este momento, ¿qué políticas y apoyo necesitan las escuelas y las agencias de gestión educativa para animar a los docentes a usar la tecnología eficazmente? ¿Cómo podemos crear un entorno de aprendizaje donde docentes y estudiantes puedan cocrear con la tecnología?

Lo primero es construir una cultura de innovación en las escuelas. Creo que no solo debemos brindar herramientas, sino también crear un entorno que respete a las personas, donde los docentes se atrevan a intentar, se atrevan a equivocarse, se atrevan a crear. Docentes y estudiantes se convierten en compañeros en la creación de conocimiento.

Para crear un entorno que aliente a profesores y estudiantes a experimentar juntos nuevas tecnologías, las escuelas necesitan invertir tiempo y recursos para que los profesores investiguen y prueben nuevas tecnologías, así como tener un mecanismo para reconocer y honrar las iniciativas tecnológicas en la enseñanza.

En mi opinión, el profesorado debería recibir formación en IA. Las escuelas deberían animar al profesorado a utilizar herramientas tecnológicas para preparar planes de clase, asignar tareas y evaluar a los alumnos. Al mismo tiempo, organizar periódicamente concursos e impulsar iniciativas para investigar y aplicar la tecnología en la docencia. Así es como rompemos moldes e inculcamos el pensamiento tecnológico en el profesorado.

¿Cómo podemos garantizar que el profesorado tenga acceso a la tecnología más avanzada y reciba la capacitación adecuada? ¿Existe alguna manera de evaluar y medir la eficacia de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje?

Para evaluar y medir la eficacia, es posible combinar datos cuantitativos como las calificaciones de los estudiantes, la tasa de participación en las clases y el nivel de satisfacción con la aplicación de la tecnología en la asignatura. Además, los docentes también pueden evaluar mediante la observación y registrar la retroalimentación real en el aula. Lo más importante es crear hábitos y una mentalidad de uso de herramientas, fomentar la autoevaluación y la mejora continua del profesorado en el proceso de aplicación de la tecnología en la enseñanza.

La Maestra en Ciencias Pham Thi Khanh Ly explicó que los docentes son los factores que impulsan la innovación en las escuelas. (Foto: NVCC)

¿Qué criterios deberían utilizarse para evaluar el éxito de los docentes en el uso de la tecnología?

Un docente exitoso en el uso de la tecnología no se basa necesariamente en el uso óptimo de la herramienta, sino en el valor y la experiencia que aporta al proceso de aprendizaje del estudiante. En mi opinión, existen algunos criterios que pueden utilizarse para evaluarla.

En primer lugar, el nivel de integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Los docentes exitosos son aquellos que saben usar la tecnología con naturalidad y fluidez, lo que ayuda a clarificar los conocimientos, mejorar los resultados del aprendizaje y aumentar la capacidad de respuesta, la memoria y la creatividad de los estudiantes.

En segundo lugar, la capacidad de personalizar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Para cada asignatura y grupo de estudiantes, las aplicaciones tecnológicas pueden ayudar a los docentes a diseñar experiencias de aprendizaje únicas, como lecciones gamificadas, interacciones en línea y proyectos prácticos que integran la tecnología.

En tercer lugar, la capacidad de promover la creatividad y capacitar a los estudiantes en la búsqueda, evaluación de información, pensamiento crítico y uso responsable de la tecnología. En mi opinión, deberían existir regulaciones claras sobre los niveles de uso de la IA en el aprendizaje. Los docentes también desempeñan la función de supervisar, intercambiar y verificar, para garantizar que los estudiantes comprendan plenamente la lección y no dependan de la tecnología.

Finalmente, la iniciativa, el aprendizaje continuo, la actualización de nuevas tendencias y la disposición a compartir experiencias con colegas son factores clave que impulsan la innovación en las escuelas.

¿Cómo imagina el futuro de la educación a medida que la tecnología sigue avanzando? ¿Qué deben hacer los docentes para prepararse para estos cambios?

El futuro de la educación es el aprendizaje personalizado y el aprendizaje permanente. Creo que la explosión de nuevas tecnologías, especialmente la IA, devolverá a los docentes el papel que les corresponde, no solo como transmisores de conocimiento, sino también como creadores de experiencias, ayudando a los estudiantes a aprender a ser creativos y a descubrir su potencial oculto.

Para adaptarse a ese futuro, los docentes necesitan una mentalidad abierta y estar dispuestos a aprender continuamente, contar con capacidades tecnológicas flexibles y la capacidad de guiar y guiar a los estudiantes para que sean independientes y autodidactas. La educación no se limita solo al aula; en un futuro próximo, los docentes serán quienes guíen a los estudiantes para que exploren el mundo digital sin perder la conexión con el mundo real.

¡Gracias!

Fuente: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html