“Aprender por saber” por falta de tiempo de formación
Tras estudiar fútbol, Luu Nhat Nam (especialista en inglés, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Ciudad Ho Chi Minh) solo practicaba dos habilidades principales: regatear y patear el balón. Según Nam, el plan de estudios era como "montar a caballo para ver flores".
Para los estudiantes varones que sabían jugar al fútbol antes, como Bui Le Hoang Nguyen (estudiante de ingeniería automotriz, Universidad de Transporte de la ciudad de Ho Chi Minh), habilidades básicas como patear, pasar, hacer malabarismos con la pelota... a veces le hacían perder el interés en estudiar educación física.
Las actividades de educación física ayudan principalmente a los estudiantes a ejercitarse fuera de las clases especializadas.
FOTO DE ILUSTRACIÓN: UNIVERSIDAD DE DERECHO - UNIVERSIDAD NACIONAL DE HANOI
En cuanto a Ho Phuong Truc (estudiante de marketing, Universidad de Economía , Ciudad Ho Chi Minh), ha estado estudiando tenis de mesa en la escuela durante menos de dos meses (1 sesión por semana), por lo que es difícil practicar bien.
Además, según Nguyen Pham Duy (estudiante de 4º año, Universidad de Derecho - Universidad Nacional de Hanoi), los profesores de educación física a menudo crean condiciones para que los estudiantes completen el curso, por lo que no tienen requisitos estrictos, por lo que muchos estudiantes tienen la mentalidad de "estudiar para terminar".
Desde la perspectiva del profesor, el maestro Phung Anh Quan, director del Centro de Educación Física y Defensa Nacional de la Universidad Duy Tan, dijo que las habilidades de las materias están en un nivel básico para que los estudiantes las aprendan "por el bien del conocimiento", pero en realidad es difícil especializarse porque no hay suficiente tiempo de formación.
Además, según el Sr. Quan, las actividades de educación física ayudan principalmente a los estudiantes a relajarse después de las clases especializadas, para que no se centren en las calificaciones ni en la experiencia. Sin embargo, cada año, el centro sigue seleccionando a estudiantes con talento para continuar su formación.
Por el contrario, la carrera de educación física exigirá más a los estudiantes de esta especialidad, como Mai Nhat Truong (primer año de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh). Actualmente, Truong participa en tres disciplinas con un entrenamiento intensivo: atletismo, baloncesto y gimnasia (formación de equipos).
Publicación solicitando una revisión del curso de educación física
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"Medio risa, medio llanto" al inscribirme al curso
En general, los cursos de educación física incluyen asignaturas obligatorias y optativas. En la Universidad Duy Tan, los estudiantes de primer año cursan asignaturas obligatorias, como educación física y atletismo; los de segundo año eligen fútbol, voleibol o bádminton, entre otras. Por otro lado, la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh no tiene asignaturas obligatorias, sino solo nueve optativas.
Sin embargo, inscribirse en créditos electivos también tiene una historia entre divertida y triste. Nguyen Duy Tan (estudiante de Relaciones Públicas y Comunicación en la Universidad Van Lang) se encontró una vez con una congestión en la página de inscripción de cursos. Para cuando pudo acceder, la asignatura de baloncesto que Tan planeaba elegir no tenía plazas disponibles porque el número de alumnos era limitado. "Me sentí incómodo al no poder cursar la asignatura que más ansiaba", compartió Tan.
A veces, las asignaturas se llenan rápidamente debido a la garantía de aprobación o porque no requieren actividades al aire libre. Por ejemplo, ajedrez es una de esas asignaturas en la escuela de Tan, por lo que muchos estudiantes eligen estudiarla con la esperanza de aprobarla. To Nguyen Minh Khoa (estudiante de ingeniería de software en la Universidad de Saigón) también observó que las alumnas suelen elegir asignaturas fáciles como tenis de mesa para adaptarse a su fuerza física.
Estudiantes de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Ciudad Ho Chi Minh juegan voleibol.
El profesor asociado Dr. Nguyen Quang Son, director del Centro de Educación Física de la Universidad de Economía de la Ciudad de Ho Chi Minh, comentó: «Los estudiantes ahora le temen al sol, por lo que tienden a preferir actividades de interior en lugar de al aire libre».
En Facebook, las reseñas de asignaturas optativas en educación física siempre despiertan interés entre los estudiantes. Por ejemplo, YG (exalumno de la Universidad Nacional de Hanói) compartió en una ocasión: «No hace falta hablar de lo atractivas que son las artes marciales, porque esta asignatura se queda sin plazas desde el primer momento con una probabilidad de aprobación del 99 %».
"Los estudiantes también suelen consultar las reseñas de los profesores antes de inscribirse, lo que provoca que algunas clases con profesores destacados se queden rápidamente sin plazas", comentó Ho Phuong Truc (Universidad de Economía de la Ciudad de Ho Chi Minh).
Nuevas asignaturas: golf, tenis, baile, deportes mentales.
Además de las asignaturas de educación física ya conocidas, algunas escuelas introducen nuevas asignaturas o deportes intelectuales en su currículo.
A partir de 2022, el tenis, el golf y el baile serán tres asignaturas optativas de educación física en la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh. "Los estudiantes de economía necesitan habilidades diplomáticas para forjar relaciones después de graduarse. Aprender más habilidades en golf, tenis o baile les ayudará en su futuro laboral", afirmó el profesor asociado Dr. Nguyen Quang Son, director del Centro de Educación Física de la Universidad de Economía de Ciudad Ho Chi Minh.
Mientras tanto, la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh incorporó un deporte intelectual. Gracias a ello, Phan Thanh Luan (estudiante de cuarto año de Tecnología de la Información) puede elegir el ajedrez para practicar algunas habilidades necesarias para su especialización.
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