¿Debería existir una competencia para docentes excelentes a nivel comunal?

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A partir del 1 de julio de 2025, todo el país aplicará oficialmente el modelo de gobierno local de dos niveles, eliminando el nivel distrital. En consecuencia, también se modificarán los documentos legales relacionados, incluida la Circular 22/2019 del Ministerio de Educación y Formación, que promulga el reglamento sobre los concursos para docentes excelentes en instituciones de educación preescolar, docentes excelentes y docentes excelentes de aula en instituciones de educación general.

De acuerdo con el Artículo 9 de la Circular 12/2025, emitida por el Ministerio de Educación y Formación el 12 de junio de 2025, la facultad para organizar concursos para docentes excelentes y tutores excelentes, según lo dispuesto en el punto b, cláusula 1, artículo 3 de la Circular 22/2019, será ejercida por el Comité Popular a nivel comunal. Sustitúyase la frase «Jefe del Departamento de Educación y Formación» por «Presidente del Comité Popular de la comuna», «Departamento de Educación y Formación» por «Comité Popular de la Comuna» y «nivel distrital» por «nivel comunal» en la Circular 22/2019.

Al abordar este tema, la profesora Nguyen Thi Van Hong, directora de la Escuela Secundaria Chuong Duong (Hong Ha, Hanói ), afirmó que, al aplicar la política de racionalización del sistema educativo según las directrices del Gobierno Central, el Ministerio de Educación y Formación debería estudiar y reducir algunos concursos innecesarios. En concreto, la Sra. Hong propuso no organizar concursos para docentes excelentes y tutores excelentes a nivel de comuna/barrio para reducir la presión sobre el profesorado.

Según sus capacidades y deseos individuales, los docentes pueden participar en el concurso escolar. Posteriormente, el Departamento de Educación y Capacitación debe emitir directrices para organizar el concurso de excelencia docente a nivel intercomunal/barrio, y luego seleccionar a los docentes con las cualidades y estándares necesarios para participar en el concurso municipal. Además, si los funcionarios de la comuna/barrio no cuentan con la experiencia suficiente para evaluar el concurso municipal, ¿se puede garantizar la objetividad? La Sra. Hong planteó la pregunta.

Ubicada en una zona difícil de la provincia, la maestra Nguyen Thi Ngan, directora de la escuela primaria Phu Nham (Dan Chu, Phu Tho ), dijo que si se organiza una competencia para maestros excelentes a nivel comunal mientras hay falta de recursos humanos y personal competente transferido del Departamento de Educación y Capacitación del distrito, será un gran desafío para las localidades.

Por lo tanto, la Sra. Ngan dijo que, si se implementa el concurso para maestros excelentes a nivel comunal, el Departamento de Educación y Capacitación de las provincias necesita tener instrucciones detalladas y específicas sobre cómo implementarlo, especialmente soluciones para eliminar las dificultades para las localidades y las escuelas en términos de instalaciones y personal para hacer el trabajo de calificación de manera objetiva e imparcial para garantizar la eficacia.

Desde una perspectiva local, el profesor Doan Van Tuan, director de la Escuela Secundaria Giao Thuy (Giao Thuy, Ninh Binh), sugirió que para contribuir a mejorar la experiencia de los profesores sin tener que participar en la competencia de profesores excelentes, la junta escolar puede observar directamente las lecciones.

Se establecen dos grupos de jueces. Para calificar, uno se selecciona al azar y se ubicará fuera del pasillo del aula para no afectar la clase. La clase se selecciona al azar dentro del grado y debe contar con el 100% de sus estudiantes. Evite seleccionar solo a los buenos estudiantes y dar descanso a los menos competentes, y evite portarse mal.

Si innovamos con la observación en línea, podemos seleccionar aleatoriamente a un grupo de examinadores para que observen a distancia con cámaras ubicadas en diferentes ángulos para que los examinadores las monitoreen. El profesor debe elegir aleatoriamente los exámenes, prepararlos con 20 minutos de antelación e impartir una clase al azar en el bloque para evitar que los estudiantes tengan preguntas.

“En realidad, la competencia por la excelencia docente es muy diferente a la enseñanza presencial, ya que la prueba la desarrolla toda la escuela. Se trata de inteligencia colectiva, por lo que es necesario proponer diversas soluciones para promover la independencia del profesorado que realiza la prueba”, analizó el director Doan Van Tuan.

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Según la maestra Nguyen Thi Dam, directora del jardín de infancia Doi Binh (Hoa Xa, Hanói), para crear un espacio donde los docentes puedan practicar sus habilidades, es necesario organizar concursos para docentes excelentes y tutores excelentes a nivel municipal, ya que el número de escuelas es muy elevado y no todas pueden enviar representantes a competir a nivel municipal. Es necesario realizar una selección desde la comuna para seleccionar a los docentes más destacados para competir a un nivel superior.

Anteriormente, al organizar el concurso distrital para docentes excelentes y tutores excelentes, el jurado estaba compuesto por directivos competentes en su profesión que trabajaban con objetividad y transparencia. Los docentes seleccionados para participar en el concurso municipal, con base en los resultados del concurso distrital, eran todos merecedores. Sugiero que sería razonable celebrar primero el concurso comunal —sugirió la Sra. Nguyen Thi Dam—.

La profesora Hoang Thi Minh Nguyet, directora de la Escuela Secundaria Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh), comentó que sigue siendo recomendable realizar un concurso de excelencia docente a nivel de distrito y luego seleccionar un concurso provincial. Por ejemplo, el distrito de Nam Dinh cuenta con 16 escuelas secundarias, que se dividirán en cuatro grupos, cada uno con cuatro escuelas, y se seleccionarán profesores de cuatro escuelas para representar al concurso a nivel de distrito. Los cuatro grupos seleccionarán representantes para competir a nivel provincial.

Según la Sra. Nguyet, el concurso ayudará a identificar docentes capaces y dedicados en la localidad que cuenten con planes de formación y desarrollo adecuados. Los docentes tendrán la oportunidad de mejorar sus conocimientos e innovar en sus métodos de enseñanza, contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación en su unidad docente. Al mismo tiempo, se creará un foro para que los docentes de la misma comuna y grupo escolar intercambien experiencias y aprendan de ellas.

Desde la perspectiva de la gestión de una institución educativa internivel, el Sr. Nguyen Van Hoang, director de la Escuela Primaria y Secundaria Kim Boi (Kim Boi, Phu Tho), afirmó que la Circular 12/2025 del Ministerio de Educación y Formación sobre el concurso de excelencia docente no incluye una prueba escrita para evaluar los conocimientos del profesorado, lo cual resulta irrazonable. En su opinión, la prueba escrita debería organizarse para evaluar adecuadamente los conocimientos profesionales del profesorado que participa en el concurso.

Tras la fusión, las escuelas de la comuna de Kim Boi solo cuentan con siete escuelas primarias y secundarias. Si se organiza un concurso para docentes excelentes a nivel comunal, solo participarán estas siete escuelas; la organización sigue siendo la misma que a nivel distrital, pero los jueces son principalmente directores y docentes principales con amplia experiencia. Si la comuna carece de ellos, se puede invitar a jueces de otras comunas para mayor objetividad, imparcialidad y eficiencia, afirmó el Sr. Nguyen Van Hoang.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html