Como destacado trabajador en conservación y museos de nuestro país, Profesor Asociado. Nguyen Van Huy señaló: La profundidad de cada cultura se “habla” a través de los patrimonios históricos y culturales, en los que los patrimonios materiales tienen un gran valor.
Los artefactos en museos y las reliquias son evidencia vívida que cuenta historias históricas y culturales a las generaciones jóvenes. Cada artefacto y cada documento tiene una información oculta que quienes quieren promover el valor del patrimonio deben investigar para responder a las preguntas: ¿De quién es, quién lo hizo, cuándo, dónde, cómo y por qué está allí…? La educación sobre el patrimonio tiene como objetivo ayudar a las jóvenes generaciones a encontrar y responder estas preguntas sobre cada artefacto y cada reliquia.
Necesidad de implementar
Quang Nam es una tierra de convergencia de patrimonios culturales mundiales reconocidos por la UNESCO: la ciudad antigua de Hoi An, el complejo de templos My Son, el arte Bai Choi del centro de Vietnam y muchos otros patrimonios culturales provinciales y nacionales.
El festival “Quang Nam - Viaje patrimonial” se celebró por primera vez en 2003 y desde entonces se celebra cada dos años para promover patrimonios de valor mundial y características culturales locales únicas.
Sin embargo, las actividades de educación patrimonial para las generaciones jóvenes aún no han atraído la plena atención de todos los niveles, sectores, escuelas y toda la sociedad.
No se ha invertido adecuadamente en la capacidad de organizar actividades de educación patrimonial ni en las condiciones que las acompañan (financiación, tiempo, recursos humanos, etc.). Además, los contenidos de la educación patrimonial no se han aplicado con flexibilidad a las características de cada localidad. La coordinación de las fuerzas de educación patrimonial no es estricta y el mecanismo de coordinación y funcionamiento no son realmente efectivos.
En el programa de construcción de “Escuelas amigas, estudiantes activos”, hay 2 contenidos relacionados con la protección y promoción del valor del patrimonio cultural, que son: Organizar la vida espiritual y cultural en las escuelas asociada a la explotación de la cultura popular; El cuidado del patrimonio está asociado con el aprendizaje sobre reliquias históricas y culturales.
Esto significa incluir tanto la educación patrimonial como la educación a través del patrimonio, haciendo que los estudiantes comprendan el patrimonio, y así tengan sentimientos, ética y orgullo por los valores tradicionales de la nación y el país.
Sin embargo, en la realidad, el número de estudiantes que comprenden el valor del patrimonio cultural no es mucho, y el estado de “ceguera” sobre el patrimonio es alarmante. Esto claramente tiene un gran impacto en la eficacia de la preservación y promoción de los valores del patrimonio cultural.
Aprendizaje a través de objetos
Uno de los principios clave de la teoría de la educación del patrimonio en los estudios de museos modernos es la idea de “mirar a través del objeto”. De esta manera, a los estudiantes se les brinda la oportunidad de interactuar directamente con los artefactos y escuchar sus historias. Los museos se convierten en aulas que utilizan artefactos y otra información patrimonial para ampliar el conocimiento histórico y cultural de los estudiantes. Los estudiantes serán guiados, se les pedirá que hagan preguntas, encuentren respuestas y saquen conclusiones de los artefactos.
La educación sobre el patrimonio a través de la experiencia tiene el efecto de brindar a los estudiantes fuertes inspiraciones, estimular su imaginación para que puedan tener impresiones profundas y vívidas, promover el pensamiento, aumentar la conciencia y el amor por la historia y la cultura. Desde allí, sabemos valorar los valores tradicionales, contribuyendo a preservar, conservar y promover el patrimonio cultural de una forma más eficaz y práctica.
Esta es una dirección necesaria y correcta, en consonancia con las prácticas educativas actuales. Porque no hay mejor educación tradicional que aquella en la que los niños pueden “oír con los oídos, ver con los ojos y tocar con las manos” para comprender la tierra que los vio nacer y crecer, el lugar donde sus abuelos y padres vivieron y construyeron sus vidas. El amor de cada persona a su país debe tener su origen en el amor a la patria.
En la capital, Hanoi, desde hace muchos años, el Centro de Conservación del Patrimonio Thang Long - Hanoi organiza programas de educación sobre el patrimonio para decenas de miles de estudiantes de escuelas primarias y secundarias. El centro ha organizado muchas áreas interactivas y actividades experienciales para los estudiantes, ha desarrollado temas de educación sobre el patrimonio adecuados para cada nivel de grado y ha integrado lecciones de historia en el programa de aprendizaje del patrimonio, con temas.
Desde 1994, la UNESCO ha establecido el Programa de Educación para Jóvenes sobre el Patrimonio Mundial (WHE) para promover el papel de los jóvenes en la conservación del patrimonio mundial. La educación sobre el patrimonio es una forma eficaz de enseñar sobre historia y cultura, utilizando información y materiales procedentes de o sobre sitios de patrimonio cultural. Los sitios patrimoniales y las instituciones culturales pueden convertirse en lugares de aprendizaje donde estudiantes de todas las edades puedan experimentar y aprender directamente.
El camino de Hoi An
En la ciudad de Hoi An, después de 7 años de pruebas, a partir del año escolar 2021-2022, el Centro de Gestión y Conservación del Patrimonio Cultural de Hoi An se ha coordinado con el Departamento de Educación y Capacitación para enseñar oficialmente el conjunto de documentos "Educación sobre el Patrimonio en las Escuelas" en las escuelas primarias de la zona. Se han publicado y difundido más de 10.300 publicaciones para docentes y estudiantes, 5 videoclips y 10 documentos temáticos visuales. En particular, destaca el contenido relacionado con el patrimonio cultural y las reliquias de Hoi An.
La implementación de los materiales didácticos ha recibido el acuerdo y respuesta positiva de docentes, padres y estudiantes. La presentación del documento es concisa y científica pero aún así garantiza riqueza y viveza.
Esto ayuda a los profesores a transmitir fácilmente el contenido de la conferencia y a los estudiantes a acceder y absorber fácilmente durante el proceso de aprendizaje y experiencia. Además de las horas de clase, la actividad "Exploremos el museo juntos" proporcionó a los estudiantes muchas experiencias interesantes, ayudándolos a adquirir conocimientos básicos sobre la tierra y la gente de Hoi An. Contribuyendo así a aumentar la conciencia sobre la responsabilidad, el amor por el patrimonio, la historia y la cultura tradicional local.
El programa de educación sobre el patrimonio de Hoi An en las escuelas es muy apreciado por la opinión pública y es coherente con importantes recomendaciones de las Convenciones de la UNESCO sobre la protección del patrimonio cultural y natural y del patrimonio cultural inmaterial.
TS. Nguyen Thi Minh Ly, vicepresidenta de la Asociación del Patrimonio Cultural de Vietnam, afirmó: «Hoi An ha logrado vincular la educación patrimonial en las reliquias con los programas educativos en las escuelas. Creo que este tema necesita más investigación; quizá podamos combinarlo creativamente con las ciencias sociales, como lo hacemos ahora, para lograr resultados prácticos y profundos. Si el programa se implementa correctamente en Hoi An, será una experiencia reconocida por la UNESCO. Este modelo debe compartirse con los sitios del patrimonio mundial, las reliquias nacionales especiales y los museos provinciales y municipales».
A partir de las nuevas y efectivas formas de vida de Hoi An y de muchos lugares del país, se cree que es hora de invertir en mejorar la educación sobre el patrimonio para las generaciones jóvenes. Ésta también es una inversión eficaz para el futuro.
Los museos y las reliquias desempeñan un papel muy importante en la educación de los niños para construir una base cultural sostenible y un conocimiento histórico. Es paradójico que en los últimos tiempos las autoridades de todos los niveles y los organismos competentes hayan invertido mucho dinero para renovar y restaurar reliquias y establecer museos, pero no hayan invertido en proyectos fundamentales a largo plazo sobre educación patrimonial a través del patrimonio y los museos.
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Fuente: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html
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