Reflexiones sobre la educación patrimonial para las generaciones más jóvenes

Actividades para explorar el Museo de Folclore de Hoi An. Foto: Documentos del Centro de Gestión y Conservación del Patrimonio Cultural de Hoi An.

Como destacado conservacionista y experto en museos de nuestro país, el profesor asociado Nguyen Van Huy señaló: La profundidad de cada cultura se "habla" a través de los patrimonios históricos y culturales, en los que los patrimonios materiales tienen un gran valor.

Los artefactos y reliquias en museos son evidencias vívidas que narran historias históricas y culturales a las generaciones más jóvenes. Cada artefacto y cada documento esconde información que quienes desean promover el valor del patrimonio deben investigar para responder a las preguntas: ¿De quién es?, ¿quién lo fabricó?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? y ¿por qué está ahí? La educación patrimonial busca ayudar a las generaciones más jóvenes a encontrar y responder estas preguntas sobre cada artefacto y cada reliquia.

Necesario para implementar

Quang Nam es una tierra de convergencia de patrimonios culturales mundiales reconocidos por la UNESCO: la ciudad antigua de Hoi An, el complejo del templo My Son, el arte Bai Choi del centro de Vietnam y muchos otros patrimonios culturales provinciales y nacionales.

El festival “Quang Nam - Viaje patrimonial” se celebró por primera vez en 2003 y desde entonces se celebra cada dos años para promover patrimonios de valor mundial y características culturales locales.

Sin embargo, las actividades de educación patrimonial para las generaciones jóvenes aún no han atraído la plena atención de todos los niveles, sectores, escuelas y toda la sociedad.

La capacidad para organizar actividades de educación patrimonial, así como las condiciones que las acompañan (financiación, tiempo, recursos humanos, etc.), no se han invertido adecuadamente. Además, el contenido de la educación patrimonial no se ha aplicado con flexibilidad a las características de cada localidad. La coordinación de las fuerzas de educación patrimonial no es sólida, y el mecanismo de coordinación y su funcionamiento no son realmente eficaces.

En el programa de construcción de “Escuelas amigas, estudiantes activos”, hay 2 contenidos relacionados con la protección y promoción del valor del patrimonio cultural, que son: Organizar la vida espiritual y cultural en las escuelas asociada a la explotación de la cultura popular; cuidar el patrimonio asociado al aprendizaje de reliquias históricas y culturales.

Esto significa incluir la educación patrimonial y la educación a través del patrimonio, haciendo que los estudiantes comprendan el patrimonio, y con ello tengan sentimientos, ética y orgullo por los valores tradicionales de la nación y el país.

Sin embargo, en realidad, el número de estudiantes que comprenden el valor del patrimonio cultural es aún reducido, y el estado de "ceguera" respecto al patrimonio es alarmante. Esto, sin duda, tiene un gran impacto en la eficacia de la preservación y la promoción de los valores del patrimonio cultural.

A partir del año escolar 2021-2022, Hoi An puso en funcionamiento oficialmente un conjunto de materiales educativos sobre patrimonio en las escuelas de primaria. Foto: Xuan Hien.

Aprendizaje a través de objetos

Uno de los principios clave de la teoría de la educación patrimonial en los estudios museísticos modernos es la idea de "mirar a través de los objetos". En consecuencia, los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar directamente con los objetos y escuchar sus historias. Los museos se convierten en aulas, utilizando objetos y otra información patrimonial para ampliar el conocimiento histórico y cultural de los estudiantes. Los estudiantes serán guiados, se les harán preguntas, encontrarán respuestas y extraerán conclusiones sobre los objetos.

La educación patrimonial a través de la experiencia transmite una fuerte inspiración al alumnado, estimulando su imaginación para que puedan tener impresiones profundas y vívidas, fomentando el pensamiento y aumentando la conciencia y el amor por la historia y la cultura. A partir de ahí, sabrán apreciar los valores tradicionales, contribuyendo a la preservación, conservación y promoción del patrimonio cultural de una manera más eficaz y práctica.

Esta es una dirección necesaria y correcta, acorde con las prácticas educativas actuales. Porque no hay mejor educación tradicional que cuando los niños pueden «oír con los oídos, ver con los ojos y tocar con las manos» para comprender la tierra donde nacieron y crecieron, el lugar donde sus abuelos y padres se ganaron la vida y desarrollaron sus carreras. El amor de cada persona por su país debe provenir del amor a su patria.

En la capital, Hanói, el Centro de Conservación del Patrimonio Thang Long - Hanói lleva muchos años organizando programas de educación patrimonial para decenas de miles de estudiantes de primaria y secundaria. El Centro ha organizado numerosas áreas interactivas y actividades experienciales para los estudiantes, ha desarrollado temas de educación patrimonial adecuados para cada grado e integrado lecciones de historia en el programa de aprendizaje del patrimonio, con temas específicos.

Desde 1994, la UNESCO ha establecido el Programa de Educación sobre el Patrimonio Mundial para Jóvenes (EJM) para promover el papel de los jóvenes en la preservación del patrimonio mundial. La educación sobre el patrimonio es una forma eficaz de enseñar historia y cultura, utilizando información y documentos sobre el patrimonio cultural. Los sitios patrimoniales y las instituciones culturales pueden convertirse en espacios de aprendizaje donde estudiantes de todas las edades puedan experimentar y aprender directamente.

El camino de Hoi An

En la ciudad de Hoi An, tras siete años de pruebas, a partir del curso escolar 2021-2022, el Centro de Gestión y Conservación del Patrimonio Cultural de Hoi An se ha coordinado con el Departamento de Educación y Formación para introducir oficialmente el documento "Educación sobre el Patrimonio en las Escuelas" en las escuelas primarias de la zona. Se han publicado y distribuido más de 10.300 publicaciones para docentes y estudiantes, cinco videoclips y diez documentos temáticos visuales. En particular, destaca el contenido relacionado con el patrimonio cultural y las reliquias de Hoi An.

La implementación del conjunto de documentos ha recibido el apoyo y la respuesta positiva de docentes, padres y estudiantes. La presentación del documento es concisa y científica, pero a la vez rica y vívida.

Esto facilita que los profesores transmitan el contenido de la lección y que los estudiantes accedan a él y lo absorban fácilmente durante el proceso de aprendizaje y experiencia. Además de las horas de clase, la actividad "Exploremos el museo juntos" ha brindado a los estudiantes muchas experiencias interesantes, ayudándolos a adquirir conocimientos básicos sobre la tierra y la gente de Hoi An. De esta manera, se fomenta su sentido de responsabilidad y el amor por el patrimonio, la historia y la cultura tradicional local.

El programa de educación sobre el patrimonio de Hoi An en las escuelas es muy apreciado por la opinión pública y es coherente con importantes recomendaciones de las Convenciones de la UNESCO sobre la protección del patrimonio cultural y natural y del patrimonio cultural inmaterial.

La Dra. Nguyen Thi Minh Ly, vicepresidenta de la Asociación del Patrimonio Cultural de Vietnam, afirmó: «Hoi An ha logrado vincular la educación patrimonial en las reliquias con los programas educativos en las escuelas. Creo que este tema requiere mayor investigación; quizás podamos combinarlo creativamente con las ciencias sociales, como en la actualidad, para lograr resultados prácticos y profundos. Si el programa se implementa correctamente en Hoi An, será una experiencia reconocida por la UNESCO. Este modelo debe compartirse con los sitios del patrimonio mundial, las reliquias nacionales especiales y los museos provinciales y municipales».

Con las nuevas y eficaces maneras de hacer las cosas en Hoi An y en muchos otros lugares del país, es hora de invertir en mejorar la educación patrimonial para las nuevas generaciones. Esta también es una inversión eficaz para el futuro.

Los museos y las reliquias desempeñan un papel fundamental en la educación de los niños, ayudándolos a construir una base cultural sostenible y un conocimiento histórico sólido. Resulta paradójico que, en los últimos tiempos, las autoridades de todos los niveles y los organismos pertinentes hayan invertido cuantiosamente en la renovación y restauración de reliquias y la creación de museos, pero no hayan invertido en proyectos fundamentales a largo plazo sobre educación patrimonial a través del patrimonio y los museos.

Fuente: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html