Los profesores son la fuerza impulsora de la educación.

NDO - Expresando su esperanza de que cuando se promulgue la Ley de Maestros, los maestros sean verdaderamente honrados y se les den condiciones favorables, el Secretario General To Lam afirmó: Los propios maestros serán la fuerza impulsora del sistema educativo .

Al hablar en una discusión grupal sobre el proyecto de Ley de Maestros en la mañana del 9 de noviembre, el Secretario General To Lam enfatizó la posición estratégica y la importancia de la educación y la formación, con un enfoque en la formación de maestros.

Debemos comprender profundamente la estrategia y el papel del docente.

En su discurso inaugural, el Secretario General To Lam afirmó: «Esta es una ocasión para honrar la profesión docente y también para celebrar el 20 de noviembre. En esta ocasión, quisiera felicitar a todos los docentes y a nuestro sistema educativo».

El Secretario General To Lam afirmó que la educación y la capacitación desempeñan un papel crucial y tienen un significado significativo en la estrategia de personal. En el trabajo de personal, la capacitación es esencial; y cuando hablamos de capacitación, debemos contar con docentes.

"Este es un avance nacional y un objetivo clave. La formación docente es crucial; para que la educación se desarrolle, primero debemos contar con docentes y escuelas", enfatizó el Secretario General To Lam.

En consonancia con esta dirección general del Partido, el Secretario General To Lam cree que es necesario comprender a fondo la estrategia y la posición del docente.

"Leí el proyecto de ley y descubrí que aborda cuestiones que antes no estaban reguladas. Debemos ir más allá y definir el papel crucial de la educación y la formación; en la educación y la formación, el docente es el sujeto principal; existen muchos otros requisitos que debemos comprender", señaló el Secretario General.

El Secretario General To Lam sugirió que es necesario comprender a fondo la estrategia y el papel de los docentes.

Según el Secretario General, al hablar de docentes, debe haber estudiantes; por lo tanto, la pregunta es: ¿Cómo aborda la Ley del Profesorado la relación entre docentes y estudiantes, y cómo puede garantizar una buena relación entre ellos? Sin estudiantes, no hay docentes. Esta ley debe abordar esta importante relación.

El Secretario General citó el ejemplo de abordar la política de educación universal, es decir que los niños en edad escolar deben asistir a la escuela y, además, el Estado debe apoyarlos eximiéndolos del pago de matrícula y proporcionándoles comidas.

El progreso debe alcanzar este nivel. Por lo tanto, no podemos decir que hay escasez de docentes; donde hay estudiantes, debe haber docentes; eso está claramente estipulado. Y esto es muy conveniente ahora; en cada comuna, barrio, distrito, etc., sabemos exactamente cuántos niños de tres años hay. Así que, hay estudiantes, y donde hay estudiantes, debe haber docentes. Ahora bien, si nos faltan cientos de miles de docentes, ¿cómo irán los niños a la escuela? Hay que abordar cualquier carencia», enfatizó el Secretario General.

El proyecto de Ley del Profesorado, presentado a la Asamblea Nacional en su octava sesión, consta de 9 capítulos y 50 artículos. Concreta cinco políticas descritas en el proyecto de ley, aprobadas por el Gobierno mediante la Resolución n.º 95/NQ-CP del 7 de julio de 2023, entre ellas: la definición del profesorado; los estándares y títulos docentes; la contratación, el empleo y el régimen laboral del profesorado; la formación, el desarrollo profesional, la remuneración y el reconocimiento del profesorado; y la gestión estatal del profesorado.

En referencia a la planificación escolar, el Secretario General señaló: «Donde hay estudiantes y docentes, debe haber escuelas; ¿cómo podemos planificar y gestionar sin escuelas? La política de educación universal para niños en edad escolar no se ha implementado. Todo debe resolverse, y este es un tema de gran actualidad. Sin mencionar que las zonas remotas y desfavorecidas tienen políticas muy específicas y especiales. Es necesario abordar la relación entre docentes y estudiantes. Donde hay docentes, debe haber estudiantes, y luego está el nivel universitario, incluso la formación permanente. Muchas políticas deben estar contempladas en el proyecto de ley».

Es necesario identificar al docente como científico.

Al enfatizar que los docentes también son "científicos", el Secretario General To Lam planteó la pregunta: ¿Cuál es la relación entre docentes y científicos? El Secretario General recordó que "ya no puede haber una ley sobre científicos, por lo que esto debe expresarse y generalizarse".

El Secretario General To Lam afirmó: «La relación entre científicos y docentes, entre centros de investigación, empresas y el Estado, debe ser transparente. Actualmente, la ciencia y los intelectuales están en constante evolución; por lo tanto, los docentes deben tener la mentalidad de un científico y poseer una amplia experiencia».

El Secretario General también destacó el proceso de integración del profesorado en el contexto nacional y la integración actual del sector educativo. El Secretario General citó un ejemplo: “Recientemente, anunciamos la popularización del inglés en la educación, convirtiéndolo en la segunda lengua. ¿Qué nivel de inglés necesitan los profesores para lograrlo? ¿Cuál es su nivel de inglés? ¿Existen regulaciones para los profesores extranjeros? ¿Deben cumplir con la Ley de Profesores de Vietnam? ¿Hemos abordado este tema ya?”

Para lograr la integración, necesitamos personas, y las primeras que debemos formar son los docentes. Necesitamos políticas muy específicas. Si no tenemos profesores de inglés ahora, ¿cómo vamos a tener estudiantes ingleses? Los profesores de matemáticas y literatura también necesitan saber inglés, no solo los profesores de lenguas extranjeras. Debemos adaptarnos e integrarnos. Estas políticas deben reflejarse aquí, con demandas y requisitos específicos.

Los profesores son la fuerza impulsora de la educación.

Además, el Secretario General señaló que la política de aprendizaje permanente también debe estipularse en el proyecto de Ley sobre Profesores, y no puede definirse rígidamente en el sentido de que los profesores que llegan a la edad de jubilación ya no son profesores ni participan en la enseñanza.

Los docentes de mayor edad tienen buena reputación y sirven como mentores; pero cuando llegan a cierta edad, dicen: "Debido a la Ley de Educación, he alcanzado la edad límite, ya no soy docente". Claramente, esto creará dificultades. Mientras tanto, estamos movilizando fuerzas sociales en el ámbito de la educación y la docencia", señaló el Secretario General.

El Secretario General también sugirió que es necesario fomentar la participación social y movilizar a la sociedad para que se involucre en la educación y la enseñanza, especialmente en algunos entornos muy especiales como las cárceles o para los docentes que trabajan en zonas montañosas y entre minorías étnicas.

El Secretario General To Lam posa para una foto conmemorativa con delegados de la Delegación de la Asamblea Nacional de la ciudad de Hanoi.

Citando más ejemplos de enseñanza y aprendizaje en zonas montañosas, el Secretario General afirmó haber visitado y haber visto muchas dificultades. Muchos lugares carecen de internados y viviendas para el profesorado. Ante esta realidad, el Secretario General To Lam exigió que «cada escuela de este tipo debe contar con viviendas para el profesorado. El profesorado debe tener un lugar donde vivir».

El Secretario General enfatizó que esta zona también debe considerarse especial, ya que los docentes no solo enseñan, sino que también deben incentivar y animar a los estudiantes a asistir a la escuela. Por lo tanto, se necesita una política específica e integral para incentivar a los docentes que trabajan en este entorno especial. Esto se debe a que se trata de una zona con dificultades socioeconómicas, que también se encuentra en desventaja en la educación y la formación, y que enfrenta desafíos en el desarrollo de recursos humanos.

Por último, el Secretario General expresó su esperanza de que la Ley del Profesorado, una vez promulgada, sea bien recibida por los docentes.

Debemos asegurarnos de que los docentes se sientan verdaderamente entusiasmados con esta Ley, que sea verdaderamente honorable y que les genere condiciones favorables. No debemos permitir que la Ley les dificulte las cosas. Cuando los docentes tienen un buen desempeño, atraen a los estudiantes; los docentes son el motor de la educación, enfatizó el Secretario General.

Fuente: https://nhandan.vn/tong-bi-thu-to-lam-nguoi-thay-la-dau-tau-cho-giao-duc-post843982.html