Revisando el propósito del examen de graduación

Hasta el momento, cuando el Ministerio de Educación y Formación ha anunciado la distribución detallada de las puntuaciones de cada asignatura del examen, la opinión pública todavía está debatiendo ferozmente la dificultad del examen, especialmente los exámenes de matemáticas e inglés.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2025 en el sitio de exámenes de la escuela secundaria Le Quy Don, Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: THANH HIEP

Así pues, el examen de graduación de secundaria de 2025 —el primero del programa de educación general de 2018— ya ha pasado. Hasta el momento, cuando el Ministerio de Educación y Formación ha anunciado la distribución detallada de las calificaciones de cada asignatura, la opinión pública sigue debatiendo intensamente la dificultad del examen, especialmente los de matemáticas e inglés.

Un lado cree que el examen de este año diferencia muy bien a los candidatos, con una agradable distribución de puntuaciones en forma de campana, lo cual es muy necesario y adecuado para la admisión a la universidad.

Pero un lado reaccionó enérgicamente porque pensaba que los exámenes de matemáticas e inglés eran demasiado difíciles en comparación con el nivel promedio de los candidatos a nivel nacional y no eran adecuados para un examen de graduación de escuela secundaria.

¿Porqué es eso?

Porque el Ministerio de Educación y Formación ha asumido demasiadas responsabilidades y ha fijado demasiados objetivos para este examen.

De acuerdo con el reglamento sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y Formación (Circular 24 de 2024), el propósito de organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria es evaluar correctamente los resultados de aprendizaje de los alumnos de acuerdo con los objetivos y estándares del programa de educación general de 2018; utilizar los resultados de los exámenes para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria y servir como una de las bases para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las instituciones de educación general, así como la dirección de las agencias de gestión educativa; proporcionar datos fiables para que las universidades y las instituciones de educación vocacional los utilicen en la matriculación en el espíritu de autonomía.

Es realmente difícil y desafiante para quienes crean los exámenes de graduación de secundaria. Un examen común será muy difícil de cumplir con todos los objetivos mencionados, especialmente cuando los dos objetivos principales son de naturaleza completamente diferente.

El examen de graduación de bachillerato tiene como objetivo considerar y reconocer la graduación de los estudiantes según los estándares requeridos por el programa. El examen de admisión a la universidad tiene como objetivo seleccionar a personas con talento, con la capacidad suficiente para cursar estudios superiores en una carrera específica.

Al repasar el examen 2 en 1 de los últimos años, podemos ver inmediatamente su insuficiencia. Hubo años en que el examen se diseñó para complacer a todos, con preguntas fáciles, ligeras y adaptadas a las capacidades de los candidatos.

El resultado es una lluvia de 10. A esto le sigue una inflación en las puntuaciones de los exámenes de acceso a la universidad. Entre ellos, hay candidatos que obtienen 10 puntos en cada asignatura, pero aun así suspenden su primera opción al solicitar plaza en la universidad (como en las temporadas de exámenes de 2021 y 2022).

Por el contrario, la situación en la temporada de exámenes de este año.

Sin mencionar que, debido a que un examen tiene tantos objetivos, la mayoría de los padres, estudiantes y escuelas lo consideran como una "puerta de entrada" para los chicos y chicas de 18 años.

Considerado un examen importante que decide el futuro de toda la vida de una persona, cuando los resultados de la prueba no fueron los esperados, algunos candidatos no comieron, no durmieron y tuvieron acciones negativas... Estaban decepcionados de sí mismos, escépticos sobre la vida...

Mientras tanto, el programa de educación general de 2018 es evaluado por los expertos como un punto de inflexión en el proceso de innovación educativa en Vietnam.

El punto más destacado, en el que hay mayor consenso entre la gente, es que la enseñanza ha cambiado su enfoque, desde proporcionar conocimientos hasta desarrollar las cualidades y capacidades de los estudiantes.

La evaluación y las pruebas de los estudiantes también desplazan el foco de la evaluación de los conocimientos a la evaluación de las capacidades de los estudiantes a través de situaciones prácticas.

Entonces, ¿por qué no separarlo audazmente, devolviendo al examen de graduación de la escuela secundaria a su verdadera naturaleza: considerar y reconocer la graduación de la escuela secundaria?

Las admisiones universitarias también deberían ser entregadas a las universidades para que las implementen de manera proactiva, especialmente en el contexto en que las admisiones universitarias tienen muchos métodos.

El examen de evaluación de competencias de la universidad también está ganando cada vez más credibilidad y su contenido es coherente con la orientación a la innovación del programa de educación general de 2018.

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HOANG HUONG

Fuente: https://tuoitre.vn/nhin-lai-muc-dich-ky-thi-tot-nghiep-20250717080001838.htm