Donde hay conciencia y liderazgo fuerte, hay innovación más fuerte.

El 14 de diciembre, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) celebró una conferencia para revisar los 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW, de fecha 4 de noviembre de 2013 del 11º Comité Central del Partido "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la capacitación, cumpliendo con los requisitos de la industrialización y modernización en el contexto de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional" (Resolución 29).

Al final de la conferencia, el Ministro Nguyen Kim Son evaluó: La educación y la formación en los últimos 10 años han tenido grandes innovaciones y cambios positivos.

El Ministro Nguyen Kim Son pronunció un discurso al final de la conferencia (Foto: TL).

Para lograr tales innovaciones, reviste especial importancia la Resolución 29 del Comité Central del Partido.

Esta es una Resolución científica que demuestra la visión de futuro y las firmes decisiones del Comité Central del Partido. Hasta el momento, muchos contenidos importantes siguen siendo decisiones estratégicas.

"Afirmamos el valor de la Resolución 29 al allanar el camino para la innovación educativa, demostrando una visión para el desarrollo sostenible y de largo plazo del país", afirmó el Ministro Nguyen Kim Son.

Según el Ministro Nguyen Kim Son, se puede decir que al comienzo de la reforma, la educación comenzó desde una base baja, enfrentó muchas dificultades, condiciones difíciles, altas expectativas, grandes deseos, muchos anhelos... el proceso para lograr esas cosas, en ese contexto, fue muy difícil.

Por tanto, los resultados alcanzados en los últimos 10 años muestran el destacado esfuerzo de los ministerios, departamentos, filiales y localidades. En particular, valoramos el papel de 63 provincias y ciudades en la implementación de la Resolución.

A través del proceso de evaluación de provincias y ciudades, donde el Comité del Partido local y el gobierno prestan especial atención, la innovación logra resultados muy altos. Esto no es consistente con si el lugar es rico o pobre.

Hay lugares donde las condiciones son difíciles, pero se ha logrado mucha innovación. Por lo tanto, la diferencia entre la dificultad y la innovación parece ser solo relativa.

“Donde hay conciencia, una dirección fuerte y una fuerte determinación, la innovación tendrá mayor fuerza”, comentó el Ministro Nguyen Kim Son.

El Ministro Nguyen Kim Son dijo que la Resolución 29 se enmarca en el contexto de que muchos contenidos de la Resolución aún se están realizando, aún se están implementando, aún no se han completado, e incluso el trabajo que acaba de completarse, tomará muchos años antes de que podamos ver completamente el valor y el impacto de esos resultados.

Dado que la educación es humana, no se puede evaluar de la noche a la mañana. Sin embargo, aún podemos ver resultados específicos y evaluar la tendencia del movimiento.

Resumiendo la Resolución 29 para afirmar cuestiones importantes, en la que el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación también recomendará al Politburó incluir en la conclusión uno de los contenidos muy enfatizados: la exigencia de perseverar en la dirección de la innovación, todavía hay mucho trabajo por hacer;

Sólo con perseverancia las acciones pasadas pueden tener efecto en el futuro. "Recomendaremos que la firmeza, la consistencia y la unidad en la dirección de la innovación tengan un significado particularmente importante", enfatizó el Ministro Nguyen Kim Son.

Según el Ministro Nguyen Kim Son, si bien afirma el significado y la visión correctos de la Resolución 29, también es necesario analizarlos en el nuevo contexto y los nuevos desafíos. La educación enfrenta muchos desafíos que al momento de emitirse la Resolución no había condiciones para analizarlos y mencionarlos mucho.

En el cual, el nuevo desafío en el desarrollo humano en la era del fuerte desarrollo de la economía de mercado, en la era de la tecnología digital, el espacio digital, la inteligencia artificial y los nuevos factores emergentes, las personas realmente enfrentan nuevos desafíos para desarrollarse y tener una vida feliz.

Nuevos desafíos en el desarrollo de recursos humanos ante la creciente demanda de nuevas capacidades y habilidades. El número de ocupaciones cambia rápidamente, las fronteras son muy difusas, existen numerosas ocupaciones interdisciplinarias e integradas, y se requiere el desarrollo de numerosas industrias de alta tecnología para satisfacer las necesidades de desarrollo del país.

"Por lo tanto, este también es un nuevo desafío, un desafío que no se mencionó mucho en el momento de la emisión de la Resolución 29", compartió el Ministro Nguyen Kim Son.

Según el Ministro de Educación y Formación, cuando la economía se desarrolla, el país se vuelve más próspero y la vida mejora, pero cuando la brecha entre ricos y pobres crece, el riesgo de desigualdad en la educación puede aumentar. Éste también es un gran desafío.

“Ese es el desafío del nuevo modelo escolar, del nuevo modelo educativo, del nuevo método educativo, del nuevo espacio educativo en la era digital.

Los problemas que tenemos que afrontar son el sistema de valores, tanto reales como imaginarios. "A menudo hablamos de la enfermedad del logro, pero habrá grandes problemas por delante, el problema de los valores virtuales, el enfrentamiento de problemas no tradicionales", según el ministro Nguyen Kim Son.

Finalmente, el Ministro Nguyen Kim Son compartió que los tres temas principales que se mencionarán en la conclusión sobre cómo continuar implementando la Resolución 29 en el futuro son: Concientización, instituciones y recursos.

Respecto de la concientización, el Ministro Nguyen Kim Son dijo: La Resolución 29 en sí misma es un cambio de perspectiva sobre la educación, pero la concientización en todos los niveles y en todos los sectores de la educación sigue siendo un gran problema.

Además de una concientización plena y exhaustiva, lo más importante es que necesitamos acciones apropiadas y actuar con rigor.

En cuanto a la cuestión institucional, según el ministro Nguyen Kim Son, será necesario seguir revisando documentos y leyes, construir una nueva Ley del Profesorado y revisar los documentos legales para allanar el camino a la socialización en la educación, la autonomía en la educación y allanar el camino para otras innovaciones.

Para la cuestión de los recursos, incluida la financiación de la educación, la inversión en educación y recursos humanos.

El Ministro afirmó: "Estamos cada vez más conscientes del papel decisivo que desempeñan los docentes en este proceso de innovación y, sin duda, tendremos que hacer más para desarrollar el personal docente para completar los objetivos de la innovación educativa en el futuro próximo".

Fuente: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html