La gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales ha sido drástica y debe seguir siendo más drástica.

(Patria) - Del 27 al 28 de febrero, para inspeccionar la implementación de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en la provincia de Quang Tri , el equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación trabajó con la Escuela Secundaria Tran Hung Dao, la Escuela Secundaria Le Loi y trabajó con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri.

Según el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, antes de la emisión de la Circular 29, la provincia contaba con 22 escuelas secundarias, 46 escuelas intermedias que organizaban actividades extraescolares de enseñanza y aprendizaje, y 12 centros extraescolares de enseñanza y aprendizaje. Las asignaturas que se organizaron para impartir actividades extraescolares fueron principalmente matemáticas, física, química, biología, literatura, inglés y geografía. El número de docentes matriculados para impartir actividades extraescolares, tanto dentro como fuera de las escuelas, representaba aproximadamente el 20%.

Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 29, el Departamento de Educación y Capacitación realizó investigaciones, captó y recopiló opiniones de agencias, organizaciones e individuos relevantes; ordenó a las unidades y escuelas implementar, propagar y difundir completamente entre los funcionarios, maestros, personal escolar, padres y estudiantes para que comprendan correctamente las disposiciones de la Circular 29.

Las instituciones educativas continúan evaluando y clasificando a los estudiantes según sus resultados de aprendizaje para tener una base para organizar tutorías y repasos adecuados, con énfasis en los estudiantes de 9.º y 12.º grado con baja capacidad de aprendizaje. Al mismo tiempo, se anima y motiva al profesorado a promover un espíritu ejemplar y responsable, y a inscribirse proactivamente para participar en tutorías y repasos para los estudiantes, con el fin de mantener la eficacia de los repasos para los estudiantes de 9.º y 12.º grado. Además, se instruye a las escuelas a revisar, ajustar o desarrollar sus planes educativos de tutorías y aprendizaje adicional para los estudiantes de 12.º grado con el fin de prepararlos para los exámenes de graduación.

El equipo de inspección del Ministerio de Educación y Capacitación trabajó con la Escuela Secundaria Tran Hung Dao, ciudad de Dong Ha, provincia de Quang Tri.

El Departamento de Educación y Formación es responsable de gestionar las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en la provincia. Planifique organizar inspecciones y verificaciones sobre la implementación del Reglamento de enseñanza y aprendizaje adicionales para prevenir y gestionar infracciones según sus competencias. Anuncie públicamente el lugar de recepción de los ciudadanos en la sede del organismo y el número de teléfono utilizado para recibir y gestionar comentarios sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Al discutir algunas ventajas y desventajas de la implementación de la Circular 29, el representante del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri propuso que el Ministerio de Educación y Capacitación emita sanciones apropiadas para las violaciones de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; innove decididamente la enseñanza y las pruebas hacia enfoques basados ​​en competencias, especialmente para las preguntas de los exámenes, cambiando así la mentalidad y la demanda de enseñanza y aprendizaje adicionales.

Y recomendar al Comité Popular Provincial que ordene al Departamento de Finanzas organizar la financiación para que las instituciones educativas realicen enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas para las materias especificadas en la Circular No. 29; orientar el registro y la concesión de licencias comerciales para enseñanza y aprendizaje adicionales de conformidad con las disposiciones de la ley.

En la reunión con el Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, el viceministro Pham Ngoc Thuong enfatizó que la docencia y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y constante. Al mismo tiempo, afirmó que, con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación no prohíbe la docencia y el aprendizaje adicionales, pero debe implementarse de forma activa, de conformidad con la normativa.

El Viceministro también mencionó con franqueza las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales que los administradores de la educación en todos los niveles y los docentes deben reconocer claramente para implementar la Circular 29.

El deseo de impartir más clases es legítimo, pero es necesario considerar si es adecuado o no. Si no es adecuado e ineficaz, generará pérdidas y consecuencias para estudiantes, docentes y familias. Es necesario evaluar adecuadamente las consecuencias de la generalización de las clases extra para dar la respuesta adecuada. El viceministro afirmó que fortalecer la gestión de las clases extra no es nuevo, ni se trata solo de ahora que se han emitido las regulaciones al respecto, pero si se decide, debe seguir siendo aún más decidido.

"No puede haber más demora en la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales. El espíritu es de unidad, consenso, determinación y eficiencia, hacia los estudiantes y hacia la protección de los docentes genuinos. Superemos con determinación las consecuencias de la docencia y el aprendizaje adicionales generalizados", enfatizó el Viceministro.

El Viceministro reiteró los puntos de vista rectores de los "5 no" y los "4 aciertos" que se debatieron previamente en la sesión de trabajo y la inspección con el Departamento de Educación y Formación de Hanói . Los "5 no" son: no "redoblar el tambor y luego abandonar el palo", no ceder, no tolerar, no distorsionar, no decir que es difícil pero no hacerlo; los "4 aciertos" son: defender el papel del personal de gestión educativa en todos los niveles; defender el respeto, la autoestima y la dedicación del profesorado al alumnado; defender la autoconciencia y el autoaprendizaje del alumnado; y defender el papel de la relación escuela-familia-sociedad.

Desde allí, el viceministro Pham Ngoc Thuong solicitó al Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri que haga un buen trabajo de sincronización de soluciones en comunicación, trabajo profesional, consultoría sobre el fortalecimiento de las instalaciones para garantizar suficientes escuelas, organizar razonablemente al personal docente, trabajo de inspección y control...

Fuente: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm