Uso eficaz del presupuesto estatal, movilizando recursos de inversión para la educación

El año escolar 2024-2025 es el primero en que el nuevo programa de educación general se implementa de forma sincronizada en los 12 grados de educación general. Este año también incluirá numerosas innovaciones en el examen de graduación de secundaria de 2025. Al inicio del año escolar, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, analizó las tareas clave del sector educativo para el próximo año escolar.

Reportero: El año escolar 2024-2025, que implementa el programa de educación general de 2018, entrará en el último año de su primera etapa, con el primer examen de graduación de secundaria bajo el nuevo programa. ¿Cuáles son las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación para este importante año escolar, señor Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: Tras cuatro años de implementación por clase y nivel, el año escolar 2024-2025 completará la implementación del Programa de Educación General de 2018 con las últimas clases de todos los niveles. Este también será el primer año escolar en el que se organizará el examen de graduación de la escuela secundaria según el nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del Programa de Educación General.

El reciente recorrido de innovación en la educación general, aunque plagado de muchas dificultades, también muestra la determinación y los esfuerzos de todo el sistema político , las autoridades de todos los niveles y todo el sector educativo para formar gradualmente el pensamiento innovador entre quienes implementan y se benefician de la innovación y convencen a la sociedad de los resultados positivos de la innovación.

Reconociendo la importancia de este año escolar, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado los preparativos de años anteriores. Por ejemplo, se desarrolló el plan de exámenes de graduación de secundaria de 2025, que fue ampliamente consultado y obtuvo un alto consenso social. Inmediatamente después de su publicación, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a preparar el examen de graduación de secundaria de 2025. Se espera que el reglamento del examen de graduación de secundaria de 2025 se publique en noviembre de 2024. La estabilidad a largo plazo del reglamento también se ha tenido en cuenta en el proceso de redacción para facilitar su implementación por parte de estudiantes, docentes, escuelas y localidades.

Además, el proceso de preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 necesita ser probado a una escala bastante grande para su evaluación, por lo que los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planes para este trabajo y, al mismo tiempo, han practicado para evitar riesgos al implementar el examen oficial.

Este año, el Ministerio de Educación y Formación publicó muy temprano el calendario del año escolar y las nuevas directrices del año escolar para cada nivel de educación, mencionando específicamente cada tarea, trabajo que se necesita hacer y debe hacerse; incluidas dos tareas importantes: dirigir la implementación efectiva del programa de educación general de 2018 para los grados finales de todos los niveles de educación y preparar las condiciones para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

En conferencias y reuniones de todo el sector, como la Conferencia de Directores del Departamento de Educación y Formación, la conferencia de fin de año de cada nivel de educación, la conferencia de fin de año de todo el sector... se han intercambiado y discutido los contenidos de los trabajos por parte de dirigentes del Ministerio de Educación y Formación, representantes de los Departamentos de Educación y Formación e instituciones educativas con el espíritu de compartir experiencias, captar dificultades y proponer y encontrar soluciones para eliminarlas y resolverlas.

Junto con la dirección y orientación, las unidades especializadas y el Ministerio de Educación y Capacitación han estado monitoreando de cerca, planificando para apoyar y acompañar a las localidades en la implementación de cada tarea y trabajo importante del nuevo año escolar 2024-2025.

Reportero: El año escolar 2024-2025 es el primer año de los exámenes de graduación de secundaria, según el Programa de Educación General de 2018. ¿Podría el Ministro proporcionar más información sobre los nuevos puntajes del examen de ingreso a la universidad del próximo año?

Ministro Nguyen Kim Son: Junto con el proceso de promoción de la autonomía universitaria, el proceso de admisión universitaria ha experimentado numerosos cambios que han dado resultados en los últimos tiempos. En el contexto de la educación general que entra en la etapa final de innovación, y el examen de graduación de secundaria que inicia su primer año de implementación según el nuevo plan, es necesario realizar ajustes e innovaciones en el proceso de admisión para responder a toda la innovación, desde la educación general hasta la educación universitaria.

Con base en esta orientación, el Ministerio de Educación y Formación está revisando y finalizando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025, con el objetivo general de simplificar el proceso, crear comodidad para los estudiantes y la sociedad, garantizar la calidad de la admisión y la equidad de oportunidades para los candidatos. Las instituciones de educación superior aún mantienen el espíritu de admisión autónoma, pero deberán promover aún más la responsabilidad social.

Reportero: La falta de docentes sigue siendo una de las mayores dificultades para las localidades a la hora de implementar el nuevo programa de educación general. En el curso escolar 2024-2025, ¿qué soluciones ofrecerá el Ministerio de Educación y Formación para garantizar la calidad, cantidad y estructura del profesorado?

Ministro Nguyen Kim Son: El país cuenta actualmente con aproximadamente 1,6 millones de docentes. En el curso escolar 2023-2024, el sector contrató a 19.474 docentes; sin embargo, el número de estudiantes aumenta constantemente, lo que se traduce en un aumento en el número de clases. En el curso escolar 2023-2024, el número de clases de secundaria aumentó en 7.198 clases (equivalente a un aumento de 13.676 docentes), y el número de clases de preparatoria aumentó en 1.213 clases (equivalente a un aumento de 2.729 docentes) en comparación con el curso escolar 2022-2023, lo que ha provocado una gran escasez de docentes en la mayoría de las localidades.

Según informes preliminares de las localidades, el número de docentes con falta de recursos en el curso escolar 2024-2025, en comparación con el curso 2023-2024, aumentó en 19.856 docentes (el número de docentes de preescolar aumentó en 6.000, y el de docentes de educación general en 13.856). Esto se debe principalmente al aumento constante del número de estudiantes, lo que se traduce en un aumento del número de clases. Por ejemplo, los grupos de preescolar aumentaron en 2.327 clases, mientras que los de educación general aumentaron en 7.150.

El Ministerio de Educación y Formación ha ordenado a las localidades que recluten todos los cupos y realicen pedidos de capacitación para docentes; las universidades organizan activamente capacitaciones relacionadas con nuevas materias, profesores de lenguas étnicas, etc.

El Ministerio de Educación y Capacitación seguirá mejorando el sistema de políticas y leyes para mejorar la condición de los docentes, incluida la Ley de Docentes, que se presentará a la Asamblea Nacional para crear un corredor legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, reclutamiento, uso, gestión, honor, recompensa... y empoderar al sector educativo para reclutar, movilizar y organizar proactivamente a los docentes.

Coordinarse con el Ministerio del Interior para asesorar a las autoridades competentes sobre la asignación de los cupos de personal restantes, de conformidad con la Decisión 72 del Gobierno Central; instar firmemente a las localidades a contratar a todo el personal asignado de años anteriores y a asignar personal adicional. Al mismo tiempo, instruir a las localidades, dentro del ámbito de competencia y según las condiciones socioeconómicas específicas, a que implementen políticas de apoyo adecuadas para el personal docente local, generando confianza y tranquilidad en los docentes durante su labor.

En los últimos tiempos, las políticas preferenciales para estudiantes de pedagogía, los cambios en los salarios básicos... han tenido un impacto positivo en la decisión de los estudiantes de estudiar pedagogía; muchas localidades han emitido e implementado mecanismos y políticas específicas para motivar a los docentes a atraer y retenerlos; la Ley del Profesorado se está desarrollando con base en requisitos prácticos... Todo esto demuestra que se han producido movimientos importantes para resolver las dificultades que plantea la cuestión del personal.

Reportero: Además del problema de la escasez de docentes, la falta de instalaciones y aulas, que provoca el hacinamiento en muchas escuelas, también ha dificultado la implementación del nuevo programa de educación general en muchas localidades. ¿Qué soluciones ofrecerá el Ministerio de Educación y Formación para superar esta situación el próximo curso escolar, señor Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: Al implementar una innovación fundamental e integral en la educación, la capacitación y la educación general, recientemente, las localidades han prestado atención a aumentar la inversión en redes escolares, instalaciones y equipos de enseñanza.

Sin embargo, en realidad, el número de aulas sin consolidar aún es elevado; en promedio, el 15,5% de las aulas en todo el país no se han consolidado. Aún hay escasez de aulas en zonas con alta densidad de población, zonas montañosas, zonas remotas y zonas con dificultades especiales; la tasa de cumplimiento de los estándares de equipamiento docente a nivel nacional sigue siendo baja, alcanzando solo el 50,63%.

Para alcanzar la meta de consolidar el 100% de las instalaciones educativas para el año 2030 y superar las dificultades actuales en instalaciones y paredes de las aulas se requieren grandes esfuerzos por parte de las localidades, incluido el papel asesor de los Departamentos de Educación y Formación.

El año escolar 2024-2025 será el año de preparación del plan quinquenal, por lo que los Departamentos de Educación y Formación deben prestar atención al asesoramiento sobre el desarrollo del plan quinquenal 2025-2030 para que las localidades puedan invertir proactivamente en educación. Además, las localidades deben garantizar que el presupuesto mínimo para educación sea del 20 %.

Además, las localidades también deben prestar atención al aprovechamiento de políticas especiales y preferenciales para provincias y ciudades. Si bien el nivel de políticas especiales de cada localidad varía, pueden aprovechar las ventajas para invertir en el desarrollo educativo. Recientemente, muchas localidades han logrado buenos resultados y han generado recursos y motivación para el desarrollo educativo local.

Uno de los objetivos clave que el sector educativo se centrará en implementar durante el año escolar 2024-2025 es el uso eficiente del presupuesto estatal y la movilización de recursos de inversión para la educación. Continuar consolidando escuelas y aulas, eliminando las aulas temporales; desarrollar escuelas y aulas en zonas con rápido crecimiento poblacional y densamente pobladas. Garantizar instalaciones adecuadas y el equipo docente mínimo para la implementación del Programa General de Educación y gestionar y utilizar eficazmente el equipo docente.

PV: En vísperas del nuevo año escolar, ¿qué mensaje tiene el Ministro para los docentes y estudiantes de todo el país?

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son: Cuanto mayor es el desarrollo socioeconómico del país, mayores son las exigencias a la educación y la formación. Nunca antes se había confiado al sector educativo una responsabilidad, un honor y un desafío tan grandes como hoy. El año escolar pasado, todo el sector realizó grandes esfuerzos para superar numerosas dificultades y desafíos.

El año escolar 2023-2024 ha finalizado con muchos buenos resultados, el nuevo año escolar está por comenzar, en nombre de los líderes del Ministerio de Educación y Capacitación, reconozco, elogio y agradezco los esfuerzos sobresalientes del equipo de gestión, los maestros, el personal de toda la industria y de los estudiantes en el pasado año escolar.

En el umbral del nuevo año escolar, espero que todos los directivos, docentes y personal de todo el sector sigan esforzándose, redoblando su determinación y buscando nuevas soluciones, promoviendo las buenas tradiciones del sector educativo para seguir desarrollando la educación vietnamita y cumplir con los requisitos y las tareas asignadas por el Partido y el Estado. Les deseo a los docentes más alegría y motivación para trabajar y contribuir. Les deseo a los estudiantes un nuevo año escolar lleno de creatividad y progreso.

PV: Muchas gracias, Ministro.

Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov