Los maestros de primaria en Ciudad Ho Chi Minh enseñan usando tecnología, los estudiantes aprenden mientras juegan, juegan siendo buenos.

Se acabaron las pizarras y tizas: muchos profesores de Ciudad Ho Chi Minh están incorporando tecnología en cada lección: desde juegos de aprendizaje y vídeos ilustrativos hasta bibliotecas digitales.

El profesor Nguyen Huu Tri (portada derecha) presenta aplicaciones y productos tecnológicos, IA en la enseñanza durante la semana de aprendizaje permanente organizada por la escuela a principios de octubre de 2025 - Foto: MY DUNG

El profesor Nguyen Huu Tri, de la Escuela Primaria Phu Tho , utiliza ChatGPT y Gemini para gamificar las matemáticas, lo que ha ayudado a que la tasa de estudiantes excelentes casi se duplique después de un semestre. No solo el profesor Tri, sino muchos docentes de Ciudad Ho Chi Minh utilizan la tecnología para gamificar la materia, ayudando a los estudiantes a asimilar mejor las lecciones y a disfrutar más del aprendizaje.

Personalizar el aprendizaje para los estudiantes

En muchas clases de matemáticas, el profesor Nguyen Huu Tri, tutor de 4.º/4.º curso de la Escuela Primaria Phu Tho, distrito de Phu Tho, Ciudad Ho Chi Minh, aplicó la inteligencia artificial (IA) de forma creativa y eficaz. Utilizó Chat GPT o el asistente virtual Gemini para aumentar el entretenimiento de sus clases y personalizar el aprendizaje de los alumnos.

El Sr. Nguyen Huu Tri es uno de los profesores de la escuela primaria Phu Tho que fue pionero en el uso de IA en la enseñanza desde el año escolar 2024-2025 y continúa implementándola en el año escolar 2025-2026.

En el año escolar 2024-2025, con el estímulo de la escuela para implementar aplicaciones de IA en la enseñanza, así como de algunos colegas de esta escuela, el maestro Nguyen Huu Tri comenzó a acercarse a la IA y a encontrar formas de usar la IA para enseñar de manera más efectiva e interesante para los estudiantes.

Con la pasión de un docente con amplia experiencia y siempre en búsqueda de innovación y creatividad, el Sr. Tri vio los efectos positivos de aplicar la IA a la enseñanza. Aplicó la IA, específicamente usando Chat GPT y Gimine, para enseñar matemáticas a los estudiantes de la clase que dirigía en ese momento (clase 4/4).

Antes de implementar el aprendizaje para los estudiantes, el Sr. Tri se tomó el tiempo de presentarles los asistentes virtuales (Chat GPT, Gemini) al aprendizaje de matemáticas, mostrando información y cómo pueden usar la IA para apoyar su aprendizaje en casa. En clase, dependiendo de cada problema de matemáticas, el Sr. Tri enseña y solicita apoyo de la IA para aumentar el interés y evaluar el aprendizaje de los estudiantes de forma más eficaz.

Por ejemplo, en muchas clases de matemáticas, el Sr. Tri ha utilizado la IA para gamificarlas, ayudando a los estudiantes a aprender jugando y a aprender jugando. Ha utilizado la IA para crear automáticamente juegos matemáticos con niveles de dificultad crecientes según las habilidades de los estudiantes e insertar recompensas virtuales como insignias de estrellas doradas. En comparación con el método tradicional de competir únicamente por puntuaciones, la IA realmente transmite a los estudiantes la sensación de aprender jugando y aprendiendo jugando.

Además, durante las clases de matemáticas, los estudiantes también pueden conversar con la IA como compañera de aprendizaje. Las clases dejan de ser monótonas y se vuelven más dinámicas, creativas e interesantes cuando los estudiantes pueden resolver problemas matemáticos con videos , cómics o modelos matemáticos mediante el uso de la IA.

El programa de educación general de 2018 enfatiza el desarrollo de competencias, incluyendo la capacidad de pensar y resolver problemas matemáticos. La IA puede apoyar la educación de diversas maneras, como mediante el aprendizaje adaptativo, asistentes virtuales para que los docentes creen ejercicios, retroalimentación inmediata automática y gamificación de contenido.

Tras un período de aplicación de la IA en la enseñanza de matemáticas, los resultados de aprendizaje de los estudiantes han mejorado significativamente. Antes de aplicar la IA, el 18 % de los estudiantes de cuarto y cuarto grado tenían un rendimiento excelente, un 29 % de buenos estudiantes, un 41 % de estudiantes promedio y un 12 % de estudiantes con bajo rendimiento.

El mayor desafío en este momento es que los estudiantes olvidan rápidamente los conocimientos antiguos y pierden interés en los problemas matemáticos complejos. Al mismo tiempo, los profesores tienen que calificar muchos exámenes manualmente, lo que dificulta la individualización del aprendizaje de los estudiantes, mientras que los padres se sienten confundidos al apoyar a sus hijos con las matemáticas en casa.

"Según los resultados estadísticos después de las semanas de estudio, el porcentaje de estudiantes que son buenos en matemáticas aumentó al 32%, buenos al 42%, promedio al 22% y débiles al 4%", dijo el Sr. Tri.

Según el Sr. Tri, la eficacia del uso de la IA en la enseñanza de matemáticas reside en una mejora significativa en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Además, los estudiantes se muestran más interesados ​​y proactivos.

Cabe mencionar que la IA también ayuda a los docentes a detectar las lagunas de conocimiento de los estudiantes al instante para adaptar su contenido de aprendizaje. Anteriormente, los docentes debían observar y recordar a cada estudiante, pero gracias a la IA, el análisis en tiempo real de los datos de las pruebas les permite analizar los errores de cada estudiante, lo que les permite personalizar la enseñanza de forma rápida, eficaz y oportuna.

Crea conferencias interesantes

La Sra. Nguyen Song Thanh Thuy, maestra de aula de 5.º/5.º grado en la escuela primaria Phu Tho, ha estado promoviendo la transformación digital innovando sus métodos de enseñanza.

La Sra. Thuy ha estado implementando gradualmente estas medidas desde los años escolares anteriores, pero a partir del año escolar 2025-2026, ha aplicado simultáneamente muchas medidas de transformación digital en sus lecciones.

Utiliza la tecnología para crear conferencias digitales, organizar juegos de aprendizaje en línea, crear bibliotecas digitales (almacenes de materiales de aprendizaje), desarrollar habilidades de autoaprendizaje y colaboración en línea, y mejorar la comunicación con los padres a través de plataformas digitales. Estas medidas son muy efectivas para el aprendizaje de los estudiantes.

Según la Sra. Thuy, utilizó herramientas digitales para insertar imágenes, sonidos, videos y mapas mentales en las clases. Gracias a ello, los estudiantes pueden asimilar, recordar por más tiempo y estar más interesados ​​en la clase.

Al mismo tiempo, creó un sistema de cuestionarios interactivos con juegos dentro de las clases para evaluar rápidamente el nivel de comprensión de los estudiantes. Estas clases digitales se comparten por internet para que los estudiantes puedan repasarlas muchas veces en casa.

También utilizo plataformas para diseñar juegos relacionados con el contenido de la lección. Durante la participación, los estudiantes pueden responder preguntas con opciones múltiples o competir en grupos. Esta actividad les ayuda a repasar conocimientos de forma amena y sin presiones, desarrollando habilidades de pensamiento rápido.

Al mismo tiempo, los resultados del juego se muestran inmediatamente, lo que ayuda a los profesores a comprender el nivel de comprensión de los estudiantes. "Los estudiantes tímidos también se vuelven más audaces al participar en la interacción digital", afirmó la Sra. Thuy.

Durante este proceso, la Sra. Thuy también creó un canal para mejorar la comunicación con los padres a través de plataformas digitales, ayudando a conectar a las escuelas y a las familias en la enseñanza de los estudiantes.

Ella compartió: "Al aplicarlo en clase, descubrí que los estudiantes se vuelven más audaces, seguros y buscan activamente materiales de aprendizaje fuera de los libros de texto. Sus habilidades en el uso de tecnologías de la información, el trabajo en equipo y las presentaciones han mejorado notablemente. Por otro lado, la escuela y la familia tendrán una relación más estrecha en la gestión del contenido de aprendizaje de los estudiantes".

El punto más importante a la hora de promover la transformación digital en la educación es que los docentes deben elegir herramientas que sean adecuadas a las características psicológicas de los estudiantes y les ayuden a dominar su tiempo de estudio en la tecnología digital.

Sra. Nguyen Song Thanh Thuy

Iniciativa de "alfabetización digital"

Los maestros y estudiantes de la escuela primaria Phu Tho fueron premiados por sus logros e iniciativas en la enseñanza y la aplicación de la transformación digital y la IA - Foto: MY DUNG

La Sra. Nguyen Thi Kim Huong, directora de la escuela primaria Phu Tho, dijo que las actividades de enseñanza innovadoras de los maestros de la escuela se han implementado gradualmente desde el año escolar anterior y este año escolar están siendo promovidas y desarrolladas fuertemente por la escuela a través de la iniciativa "educación digital popular".

La escuela alentará a todos los profesores a aplicar inteligencia artificial y herramientas de enseñanza modernas a la enseñanza con el objetivo de cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, ayudando a todos los estudiantes de la escuela primaria Phu Tho a convertirse en "ciudadanos digitales" inteligentes, seguros y creativos.

"Aplicamos inteligencia artificial y aplicaciones digitales a la enseñanza con el deseo de permitir que cada estudiante aprenda a su propio ritmo.

Los docentes cuentan con más herramientas para que sus clases sean más atractivas, creativas y eficaces, y pueden personalizar la enseñanza para cada alumno, incluso si tienen que trabajar con muchos estudiantes simultáneamente. Nuestra escuela busca construir un entorno de aprendizaje moderno, justo y eficaz para todos los estudiantes", afirmó la Sra. Huong.

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MI EXCÉRGENO

Fuente: https://tuoitre.vn/thay-co-tieu-hoc-o-tp-hcm-day-hoc-bang-cong-nghe-hoc-tro-hoc-ma-choi-choi-ma-gioi-20251013095309423.htm