El examen de ingreso al décimo grado es demasiado 'difícil': ¿podemos cancelar el examen y cambiarlo a la admisión?

Ante la creciente presión de los exámenes, la propuesta de abolir el examen de ingreso al décimo grado y pasar a un proceso de admisión por selección ha recibido mucha atención porque puede reducir el estrés de los estudiantes.

La transición al examen de ingreso al décimo grado ya no es una preocupación para muchas familias y estudiantes, sino que es simplemente un hito natural en el proceso escolar - Foto: THANH HIEP

Cada temporada de admisión al décimo grado, decenas de miles de familias entran en una carrera tensa cuando el número de lugares en las escuelas públicas no puede satisfacer el rápido aumento del número de estudiantes, especialmente en áreas centrales y grandes áreas urbanas.

Muchos estudiantes de 9º grado tienen que esforzarse mucho para estudiar, mientras que sus padres están preocupados de que sus hijos fracasen sólo por unos pocos puntos en el examen decisivo.

Ante la creciente presión, muchos creen que es hora de considerar la abolición del examen de ingreso a 10.º grado y la adopción de un proceso de selección para reducir el estrés y, al mismo tiempo, garantizar la calidad de la información. ¿Es esta una dirección viable?

Desequilibrio entre oferta y demanda, presión en una puerta

De hecho, este examen ha trascendido la naturaleza normal de un examen de transferencia. El número de estudiantes de noveno grado aumenta constantemente cada año, mientras que las escuelas secundarias públicas no pueden expandirse en consecuencia debido a las limitaciones en los fondos para terrenos y la velocidad de inversión.

Esto crea una brecha significativa entre la oferta y la demanda, convirtiendo los exámenes de admisión en la única opción para calificar. La mayoría de los padres aún confían en el sistema escolar público por su bajo costo, su ambiente estable y su tranquilidad, lo que genera expectativas acumuladas ante una puerta que no se abre rápidamente.

Si bien muchas localidades han aplicado el método de selección de estudiantes para 10.º grado según uno de los tres métodos prescritos: examen de ingreso, selección y combinación de ambos, en las grandes ciudades el método del examen de ingreso sigue siendo el principal. Esto hace que la presión de los exámenes se convierta en una gran carga para los estudiantes.

Desde una perspectiva social, la presión del examen de ingreso al décimo grado está aumentando, no solo por la competencia, sino también por las altas expectativas puestas en los estudiantes. Los estudiantes de noveno grado tienen que estudiar muchas sesiones adicionales cada semana y resolver docenas de conjuntos de preguntas.

Muchos estudiantes viven en constante incertidumbre porque un pequeño error puede hacerles perder la oportunidad de acceder al entorno deseado. Muchos caen en un estado de insomnio, ansiedad o miedo a los exámenes, además de un estrés prolongado.

Los padres también se ven atrapados en ese círculo vicioso. La mentalidad de que "mi hijo no puede perder contra sus amigos" aumenta el costo de las clases adicionales, mientras que la información sobre las puntuaciones de referencia y las tasas de competencia, que se difunde constantemente en las redes sociales, aumenta aún más la ansiedad.

El examen, que originalmente fue diseñado para separar a las personas, ahora se ha convertido en un evento con enormes ganancias y pérdidas, afectando la psicología de toda la familia.

Distribución débil, sistema no diversificado

La presión no solo proviene del examen, sino también de la estructura del sistema. Cuando el número de escuelas públicas no alcanza para satisfacer la demanda real, la competencia se vuelve inevitable. Al mismo tiempo, la formación postsecundaria, aunque se ha promovido durante mucho tiempo, sigue siendo ineficaz.

Muchos estudiantes y padres aún consideran que las escuelas profesionales, los institutos o la formación continua son opciones poco atractivas, pese a que estos modelos se están modernizando gradualmente.

La idea de que "hay que ir a la preparatoria pública para tener un futuro" eclipsa todos los demás caminos. Como resultado, todos los estudiantes se concentran en una sola dirección, lo que crea una presión sistémica.

Cuando las oportunidades en la escuela pública son limitadas pero las alternativas no son lo suficientemente atractivas, los exámenes de ingreso casi se convierten en una evaluación no deseada.

En este contexto, la propuesta de cambiar a una admisión basada en el expediente académico y el proceso de formación puede reducir significativamente la presión de los exámenes, facilitando la realización de evaluaciones integrales y a largo plazo en lugar de depender de los resultados de un examen corto. Los estudiantes se sienten motivados para estudiar todas las asignaturas y se reduce la presión psicológica, y los padres no tienen que depositar todas sus esperanzas en un examen estresante.

Sin embargo, la viabilidad del proceso de admisión depende en gran medida de la fiabilidad de la puntuación del expediente académico. Si persiste la falta de calificación o las "buenas calificaciones" en la educación secundaria, el proceso de admisión puede fácilmente generar dudas sobre su imparcialidad. Por lo tanto, para una aplicación generalizada del proceso de admisión, es necesario estandarizar la evaluación según un nivel común, al menos dentro de la misma provincia o ciudad.

Las pruebas periódicas prescritas deben tener la misma matriz y especificaciones para tener similar dificultad, confiabilidad y validez, y aplicar tecnología de la información en las pruebas y evaluación.

Además, es posible utilizar un modelo de admisión que combine una prueba de aptitud para que los estudiantes puedan tomar la prueba varias veces en una computadora, lo que es más fácil que el examen de ingreso tradicional, garantiza la calidad de la entrada, evita la presión excesiva y también familiariza a los estudiantes con la toma del examen de graduación de la escuela secundaria en una computadora, como lo ha ordenado el Gobierno en los últimos tiempos.

Independientemente de si el enfoque se basa en exámenes, selección o una combinación, el objetivo más importante sigue siendo reducir la presión sobre los estudiantes y ampliar las oportunidades de aprendizaje equitativas.

La educación no es solo una carrera para conseguir un lugar en una escuela pública, sino que debe crear múltiples caminos adecuados para que cada estudiante desarrolle sus fortalezas. Cuando el sistema sea más diverso, transparente e igualitario, el examen de ingreso a décimo grado dejará de ser una preocupación para decenas de miles de familias y se convertirá en un paso natural y sencillo en el proceso de aprendizaje.

Promover la orientación profesional

Junto con la innovación en el proceso de admisión, es necesario fortalecer y fortalecer la orientación profesional después de la secundaria. Es necesario proporcionar a los estudiantes información completa sobre las opciones disponibles después de la secundaria, desde formación profesional de alta calidad y educación de nivel medio hasta escuelas privadas o modelos modernos de educación continua. Cuando las opciones tengan valores claros, los padres dejarán de tener la mentalidad de "un solo camino" y se reducirá la presión sobre las escuelas públicas.

Además, el nuevo modelo de escuelas secundarias profesionales con diplomas equivalentes a los de la secundaria también es una solución útil para promover la formación continua después de la secundaria. La experiencia de muchos países demuestra que cuando el sistema de formación continua funciona eficazmente y la sociedad reconoce la igualdad de oportunidades, el examen de admisión a la secundaria deja de ser una competencia estresante como lo es hoy.

Abandona el examen de ingreso al décimo grado, pero no tiene prisa

Se necesita una hoja de ruta y estandarización para eliminar los exámenes y pasar a la admisión de décimo grado, reduciendo la presión sobre los estudiantes - Foto: THANH HIEP

Algunos países del mundo y algunas provincias de nuestro país han estado reclutando estudiantes de secundaria mediante exámenes o entrevistas sin exámenes. Esto demuestra que el cambio es totalmente viable.

Sin embargo, su aplicación en Vietnam requiere una preparación rigurosa. Eliminar los exámenes de ingreso implica otorgar mayor poder de evaluación a las escuelas secundarias. Si esta medida no se estandariza, el cambio puede causar disrupciones y afectar la confianza de los padres.

Por lo tanto, la hoja de ruta debe ser cautelosa, con pruebas piloto en zonas de baja presión y perfeccionando el proceso antes de expandirse. En particular, es necesario informar a los estudiantes con anticipación al ingresar a la secundaria para no afectar ni ser injusto con las diferentes asignaturas de la misma localidad.

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Dr. Sai Cong Hong

Fuente: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-qua-cang-bo-thi-chuyen-sang-xet-tuyen-duoc-khong-20251203002605525.htm