Brindar a los niños con discapacidad la oportunidad de vivir en igualdad de condiciones y desarrollarse integralmente

El 4 de diciembre en Hanoi, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, la Universidad de Wakayama (Japón) y UNICEF Vietnam organizaron conjuntamente la conferencia científica internacional "Mejorar la calidad de la intervención lingüística y comunicativa para niños con discapacidad en la educación inclusiva".

Se trata de un foro científico de especial importancia cuando se trata de niños con discapacidad, que necesitan apoyo y atención en el proceso de educación inclusiva.

El Sr. Ta Ngoc Tri, Subdirector del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Capacitación, habló en el taller.

La conferencia reunió más de 50 trabajos de investigación de científicos de Japón, Estados Unidos, Australia, Malasia y muchas instituciones nacionales de investigación y formación, reflejando un panorama rico y diverso de investigación, intervención e innovación educativa en el campo del lenguaje y la comunicación para niños con discapacidades.

En el taller participaron prestigiosos expertos y conferenciantes nacionales e internacionales.

Se trata de un prestigioso foro científico de expertos y prestigiosos conferenciantes de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, la Universidad de Wakayama (Japón) y expertos de UNICEF Vietnam.

Los estudios han demostrado que la mayoría de los estudiantes con discapacidad experimentan dificultades o trastornos en el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Cada tipo de discapacidad tiene efectos específicos en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de los estudiantes, modificando la forma en que reciben, procesan y expresan la información en el entorno social y de aprendizaje.

El representante de UNICEF en Vietnam habló.

Al hablar en el taller, el Sr. Ta Ngoc Tri, Director Adjunto del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Capacitación, destacó que el taller tuvo lugar en el contexto de la implementación de muchas innovaciones integrales en el sector educativo, incluido el desarrollo de una educación inclusiva en una dirección humana y sostenible.

“Mejorar la calidad de la intervención lingüística y comunicativa es una necesidad urgente de la educación vietnamita. Esto requiere la integración de tecnología digital, tecnología de apoyo a la comunicación, inteligencia artificial, métodos educativos basados ​​en la evidencia y modelos de intervención interdisciplinarios, en consonancia con las tendencias de desarrollo mundiales”, afirmó el Sr. Tri.

Expertos extranjeros presentan informes.

En la era de la transformación digital, las tecnologías de la información y las plataformas digitales desempeñan un papel cada vez más importante en la educación, especialmente en la de niños con discapacidad. En muchos países desarrollados, como Estados Unidos y países europeos, la tecnología digital se ha aplicado con fuerza para crear entornos de aprendizaje multimedia, lo que ayuda a los niños con discapacidad a tener más oportunidades de acceder al conocimiento y participar en actividades de aprendizaje.

En Vietnam, el Gobierno ha aprobado el Programa Nacional de Transformación Digital (Decisión Nº 749/QD-TTg, 2020) y los documentos de implementación relacionados, que enfatizan la necesidad de aplicar la tecnología digital a la educación, incluida la educación especial y la educación inclusiva.

Según el profesor asociado Dr. Nguyen Duc Son, director de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, a lo largo de los años, la Facultad de Educación Especial siempre ha sido pionera en la formación, la investigación y el liderazgo de nuevas tendencias, desde enfoques multisensoriales, UDL, STEAM hasta el desarrollo de modelos de intervención basados ​​en tecnología y datos.

La Dra. Do Thi Thao, Jefa de la Facultad de Educación Especial de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, también afirmó que la comunicación desempeña un papel fundamental en todo el proceso de desarrollo de los niños con discapacidad, desde la cognición, el comportamiento, las emociones y la socialización hasta la integración escolar. Crear un entorno donde los niños se comuniquen eficazmente les brinda la oportunidad de vivir en igualdad de condiciones y desarrollarse integralmente.

Descripción general del taller.

Tras valorar los informes del taller, la Sra. Tara O'Connell, Jefa de Educación de UNICEF Vietnam, afirmó que, próximamente, UNICEF acompañará al Ministerio de Educación y Formación y a la Universidad Pedagógica de Hanói para integrar el apoyo comunicativo en la formación docente, ampliar el acceso a la tecnología de asistencia, desarrollar centros inclusivos y mejorar la recopilación de datos, con el fin de garantizar que ningún niño sea "invisible" en el sistema. "Todo niño, independientemente de su discapacidad o método de comunicación, merece ser escuchado, aprender y desarrollarse", enfatizó la Sra. Tara O'Connell.

La investigación presentada en el taller actualizó las nuevas orientaciones en políticas educativas para niños con discapacidad, diversos modelos internacionales de intervención y soluciones para construir un ecosistema de comunicación eficaz en familias y escuelas. De esta manera, se mejoró la calidad de la práctica en el ámbito de la intervención para el desarrollo, con el objetivo de apoyar a los niños con discapacidad para un mejor desarrollo.

Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/