En la mañana del 22 de octubre, el Sr. Nguyen Dac Vinh, Presidente del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, presentó un informe resumido sobre la revisión del proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación , el proyecto de ley sobre Educación Superior (modificado) y el proyecto de ley sobre Educación Profesional (modificado).
Aumentar la conectividad entre la educación general y la formación profesional
En relación con el proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de educación, el Sr. Nguyen Dac Vinh dijo que el Comité está de acuerdo con la necesidad, los objetivos y los puntos de vista de modificar y complementar una serie de artículos de la Ley de educación, como se indica en la presentación del Gobierno .
La enmienda de la Ley tiene por objeto institucionalizar rápidamente las políticas y directrices del Partido, especialmente la Resolución No. 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación y las resoluciones temáticas emitidas recientemente por el Politburó ;
Al mismo tiempo, perfeccionar el corredor legal sobre el sistema educativo nacional, promover la descentralización, mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal de la educación; de acuerdo con el modelo de gobierno local de dos niveles; mejorar la calidad de la educación, satisfacer las necesidades de aprendizaje de las personas y los requisitos del desarrollo nacional; superar algunas limitaciones e insuficiencias de la Ley actual.
El Comité encontró que el expediente del proyecto de ley estaba completo, de acuerdo con la reglamentación, era de calidad garantizada y estaba calificado para ser presentado a la Asamblea Nacional para su consideración y decisión según los procedimientos abreviados.
El Comité aprobó la mejora del sistema educativo nacional para fortalecer la conexión entre la educación general y la formación profesional. La incorporación del modelo de educación secundaria profesional responde a la necesidad práctica de crear condiciones para que los estudiantes, después de la secundaria básica, tengan más opciones, continúen sus estudios de secundaria general y adquieran competencias profesionales, contribuyendo así a mejorar la eficiencia de la segmentación estudiantil.
Sin embargo, se recomienda que el organismo encargado de redactar los proyectos defina claramente la posición de las escuelas secundarias profesionales en el sistema educativo nacional y en los ocho niveles del marco nacional de cualificaciones; que la base para las escuelas secundarias profesionales sea el nivel equivalente a la escuela secundaria; y que aclare los criterios y los estándares de producción de las escuelas secundarias profesionales.
El Comité aprobó la eliminación de la regulación sobre el otorgamiento de diplomas de escuela secundaria, y solo estipuló que la confirmación de las transcripciones de finalización de la escuela secundaria la realice el director de la escuela secundaria.
Sin embargo, el Comité propuso aclarar las normas y métodos de otorgamiento de diplomas de educación secundaria profesional para confirmar la base para determinar su equivalencia con los diplomas de educación secundaria. Propuso complementar y aclarar los principios y mecanismos de gestión, intercambio y seguridad de datos, y estudiar la normativa sobre evaluación y reconocimiento de otros certificados utilizados en el sistema educativo nacional.
Los profesores de la escuela secundaria Quang Trung - Dong Da (Hanoi) recibieron capacitación en aplicaciones de inteligencia artificial y equipos tecnológicos para implementar el programa de educación general de 2018.
El Estado proporciona un conjunto de libros de texto para uso nacional.
El Comité también aprobó la reglamentación de que el Estado proporcione un conjunto de libros de texto para uso unificado en todo el país, a fin de institucionalizar la política del Partido sobre los libros de texto de educación general.
En lo que respecta a los materiales educativos locales, el Comité está de acuerdo con el reglamento en el sentido de asignar la autoridad para organizar la compilación a las agencias especializadas bajo los Comités Populares provinciales, al consejo provincial de evaluación para evaluar, y transferir la autoridad para aprobar los materiales educativos locales al Presidente de los Comités Populares provinciales para garantizar la iniciativa de las localidades.
El Comité acuerda abolir todas las regulaciones sobre las condiciones para establecer instituciones educativas y las condiciones para permitir el funcionamiento de instituciones educativas; suspender las actividades educativas; fusionar, dividir, separar y disolver las instituciones educativas.
Mantener normas de principios sobre la autoridad y los procedimientos para establecer o permitir el establecimiento; permitir actividades educativas, suspender actividades educativas; fusionar, dividir, separar y disolver instituciones educativas; asignar al Gobierno la tarea de proporcionar normas detalladas.
Proponer que el organismo redactor estudie y complete el marco jurídico sobre la conversión del tipo de escuela; sobre las sanciones por infracciones en el sector educativo; y sobre el manejo de las infracciones a las normas de organización y funcionamiento de las instituciones educativas privadas.
En cuanto a los docentes, administradores educativos, administradores de instituciones educativas y personal de apoyo educativo en las instituciones educativas del sistema educativo nacional, el Comité considera que es necesario revisar las disposiciones del proyecto de ley, compararlas con las disposiciones de la Ley de Docentes, la Ley de Organización de Gobiernos Locales y el proyecto de Ley de Funcionarios Públicos (enmendado) para evitar superposiciones y duplicaciones.
El Comité recomienda que el organismo encargado de redactar el proyecto: en primer lugar, siga revisando y garantice la institucionalización de la reglamentación del Partido sobre los profesores asociados, de conformidad con las disposiciones de la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación y el proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) y la Ley de Educación Profesional (enmendada), que se encuentran en proceso de modificación y complementación;
En segundo lugar, identificar claramente al personal de apoyo en las instituciones educativas como base para construir un marco para las listas de puestos de trabajo y los regímenes y políticas de regulación;
En tercer lugar, revisar y modificar las regulaciones pertinentes sobre los puestos de apoyo y otras relaciones laborales en las instituciones educativas privadas en el proyecto de Ley de Educación y Capacitación y la Ley de Funcionarios Públicos (enmendada).
El Comité aprobó las disposiciones del proyecto de ley sobre la reglamentación relacionada con la formación en campos y ocupaciones profesionales específicos para institucionalizar los puntos de vista y políticas del Partido sobre la atracción, formación, fomento y desarrollo de recursos humanos en el campo de las artes; superar y eliminar las dificultades en el proceso de aplicación de las disposiciones legales sobre educación en la práctica de la formación en campos y ocupaciones profesionales específicos en el campo de las artes.
El Comité coincide en la necesidad de crear un Fondo Nacional de Becas para institucionalizar la Resolución n.º 71-NQ/TW. Sin embargo, se recomienda aclarar la relación entre el Fondo y el Fondo Financiero Estatal extrapresupuestario, de conformidad con las disposiciones de la Ley de Presupuestos del Estado.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-cua-quoc-hoi-tan-thanh-bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-post753541.html
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