در دهم دسامبر، مجلس ملی به تصویب قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش ، قانون آموزش حرفهای (اصلاحشده) و قانون آموزش عالی (اصلاحشده) رأی داد.
پیش از این، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در مورد بازخوردهای دریافتی، توضیحات ارائه شده و اصلاحات انجام شده در پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش گزارش داده بود.
قانون اصلاحشده، بسیاری از دستورالعملهای کلیدی توسعه آموزشی را در مرحله جدید نهادینه کرده است. این موارد شامل تعریف آموزش متوسطه اول به عنوان اجباری؛ گسترش آموزش پیشدبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۶ سال؛ و تصریح اینکه دولت مجموعه یکپارچهای از کتابهای درسی برای آموزش عمومی در سراسر کشور را تضمین میکند، میشود.
وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین طرحی برای اجرای مجموعهای یکپارچه از کتابهای درسی از سال تحصیلی 2026-2027 است که هدف آن شفافیت، مقرونبهصرفه بودن، استفاده از نقاط قوت موجود و به حداقل رساندن اختلال برای معلمان و دانشآموزان است.
این قانون همچنین سیاستهای بورسیه تحصیلی، مانند ایجاد صندوق بورسیه ملی؛ اصلاح مدل مدارس تیزهوشان، اضافه کردن مدارس شبانهروزی به عنوان نوعی دبیرستان و تغییر ساختار تخصیص بودجه برای آموزش عالی را اصلاح میکند. این مقررات به ایجاد یک چارچوب سیاستی هماهنگ که از توسعه سیستم آموزش ملی پشتیبانی میکند، کمک میکند.
علاوه بر این، بسیاری از کاستیهای عملی برطرف شده است: آموزش متوسطه حرفهای به عنوان معادل آموزش دبیرستان اضافه شده است؛ و جهتگیری آموزش پس از آموزش متوسطه اول مشخص شده است.
این قانون همچنین تصریح میکند که دیپلمها و گواهینامهها به صورت کاغذی یا دیجیتال صادر میشوند تا شفافیت افزایش یابد، از تقلب جلوگیری شود و دانشجویان بتوانند آنها را مطابق با استانداردهای بینالمللی تأیید و احراز هویت کنند.
شایان ذکر است، به جای صدور دیپلم دوره متوسطه اول، سوابق تحصیلی دانشآموزانی که برنامههای آموزشی ابتدایی و متوسطه اول را به پایان میرسانند، توسط مدیر مدرسه به عنوان «پایان دوره متوسطه اول یا معادل آن» تأیید خواهد شد، همانطور که وزیر آموزش و پرورش تصریح کرده است.
در مقایسه با مقررات فعلی، قانون اصلاح و تکمیل چندین ماده از قانون آموزش و پرورش، صدور گواهینامههای فارغالتحصیلی دوره راهنمایی را حذف میکند. این آییننامه جدید به کاهش رویههای اداری، کاهش فشار امتحانات و همسو با رویههای بینالمللی کمک میکند.
یکی دیگر از ویژگیهای جدید، شناسایی موقعیتهای شغلی پشتیبان آموزش، مانند کارکنان کتابخانه، مدیران تجهیزات، مشاوران روانشناسی و مددکاران اجتماعی است. این امر به تعریف واضح نقشهای شغلی، استانداردسازی وظایف و ایجاد مبنایی برای تدوین سیاستهای جبران خسارت مناسب کمک میکند. این قانون همچنین به شهرداریها اجازه میدهد تا سیاستهای خاصی را برای جذب و حفظ پرسنل به منظور بهبود کیفیت پشتیبانی از یادگیرندگان صادر کنند.
برای برنامههای آموزشی پیشرفته تحصیلات تکمیلی در بخش بهداشت و درمان که منجر به اخذ مدرکهایی مانند رزیدنتی و برنامههای پزشک متخصص میشود، راهنمایی در مورد سازماندهی، اجرا و مدیریت توسط وزارت بهداشت مطابق با مفاد پیشنویس قانون آموزش عالی (اصلاحشده) انجام خواهد شد.
برنامههای هوش مصنوعی کنترلشده
در رابطه با علم، فناوری و نوآوری، این قانون برای اولین بار اعتبار قانونی مفاهیمی مانند نوآوری، کاربرد کنترلشده هوش مصنوعی، تحول دیجیتال در آموزش و پایگاههای داده ملی را به طور کامل تثبیت میکند.
علاوه بر این، این مقررات جنبههای تحول دیجیتال در آموزش، از جمله توسعه و استفاده از هوش مصنوعی، دادههای باز، فناوری آموزشی، کتابهای درسی الکترونیکی، مواد آموزشی دیجیتال و پلتفرمهای یادگیری آنلاین را به تفصیل شرح میدهد.
این مقررات به وضوح اصول امنیت اطلاعات و محرمانگی را تعریف میکنند و رعایت دستورالعملهای مراجع ذیصلاح را هنگام بهکارگیری هوش مصنوعی الزامی میدانند.
به گفته وزیر نگوین کیم سون، این رویکرد، هماهنگی با قوانین مربوط به علم، فناوری، نوآوری، دادهها و تحول دیجیتال را تضمین میکند و یک چارچوب قانونی یکپارچه برای نوآوری آموزشی مبتنی بر فناوری مدرن ایجاد میکند.
فعالیت هیئت مدیره مدرسه را متوقف کنید.
مجلس ملی همچنین قانون آموزش عالی را با بسیاری از مفاد جدید و پیشگامانه تصویب کرد. این قانون شامل پایان دادن به فعالیتهای شورای دانشگاه در مؤسسات آموزش عالی دولتی و تقویت نقش رهبری سازمان حزب در این مؤسسات بود.
این قانون با هدف اصلاح آموزش عالی از طریق ترویج یادگیری مادامالعمر، نوسازی برنامههای درسی، مواد آموزشی و فناوری، کاهش شکاف با بازار کار و کنترل دقیق حوزههای تدریس، بهداشت و حقوق تدوین شده است.
هدف از این سیاست سرمایهگذاری، بهبود استانداردهای مؤسسات آموزش عالی؛ تأسیس دانشگاههای عالی برای رهبری سیستم؛ بسیج تمام منابع و ایجاد زمینه رقابت برابر بین مؤسسات دولتی و خصوصی است. این قانون، مسیری را برای جذب اساتید بااستعداد، حمایت از دانشجویان از مقاطع کارشناسی تا کارشناسی ارشد و ترویج آموزشهای مرتبط با تحقیقات علمی و فناوریهای جدید باز میکند.
پیش از تصویب، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گزارش داد که پیشنویس قانون، ۳۳۶ نظر مستقیم، از جمله ۲۴۴ نظر از نمایندگان مجلس ملی، دریافت کرده و همچنین بیش از ۳۰۰۰ نظر از کمیته فرهنگ و امور اجتماعی را در خود جای داده است.
یکی از محورهای اصلی، گسترش استقلال دانشگاهها است. دولت، بازخورد را برای نهادینه کردن مفهوم استقلال بدون «خوداتکایی» در نظر گرفته است و تضمین میکند که دولت و مؤسسات آموزش عالی مسئولیت توسعه سیستم را به اشتراک میگذارند. هدف از مقررات جدید، ایجاد یک مدل جامع استقلال و در عین حال تعیین استانداردهای بالاتر برای شفافیت، پاسخگویی و تضمین کیفیت است.
قانون اصلاحشده، سیاستهای سرمایهگذاری بلندمدت را معرفی میکند که در آن دولت نقش اصلی را در حمایت از مؤسسات آموزش عالی دولتی برای آموزش در رشتههای کلیدی مطابق با استانداردهای منطقهای و بینالمللی ایفا میکند، ضمن اینکه به طور گزینشی از توسعه پایدار دانشگاههای خصوصی نیز حمایت میکند.
منبع: https://tienphong.vn/bo-cap-bang-thcs-ket-thuc-hoat-dong-hoi-dong-truong-post1803456.tpo
نظر (0)