وزارت آموزش و پرورش آخرین دیدگاه‌های خود را در مورد آموزش و یادگیری اضافی ارائه می‌دهد.

TPO - دیدگاه وزارت آموزش و پرورش این است که در مدارس دولتی، معلمان در ازای دریافت پول از والدین و دانش‌آموزان، کلاس‌های فوق برنامه برگزار نمی‌کنند. مقررات مربوط به آموزش و یادگیری فوق برنامه نیز برای حفظ وجهه و تضمین شأن معلمان و بخش آموزش و پرورش وضع شده است.

TPO - دیدگاه وزارت آموزش و پرورش این است که در مدارس دولتی، معلمان در ازای دریافت پول از والدین و دانش‌آموزان، کلاس‌های فوق برنامه برگزار نمی‌کنند. مقررات مربوط به آموزش و یادگیری فوق برنامه نیز برای حفظ وجهه و تضمین شأن معلمان و بخش آموزش و پرورش وضع شده است.

آشنایی با مفهوم نوآوری آموزشی

در کنفرانسی که برای انتشار و اجرای نتیجه‌گیری شماره ۹۱ و قطعنامه شماره ۵۷ دفتر سیاسی توسط وزارت آموزش و پرورش در بعد از ظهر ۶ فوریه برگزار شد، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، بر اجرای بخشنامه تنظیم آموزش و یادگیری اضافی (بخشنامه شماره ۲۹) که اخیراً توسط وزارتخانه صادر شده و جایگزین بخشنامه شماره ۱۷ (صادر شده در سال ۲۰۱۲) شده است، تأکید کرد.

دانش‌آموزان بعد از ساعات مدرسه در یک مرکز غنی‌سازی فرهنگی در هانوی، کلاس‌های فوق برنامه می‌گیرند. عکس: نگیم هوئه

آقای تونگ درخواست کرد که ادارات آموزش و پرورش باید دیدگاه نوآوری آموزشی را با تمرکز بر معلمان و دانش‌آموزان به طور کامل درک کنند. بخشنامه ۲۹ به طور کامل ۵ مورد را در بر می‌گیرد: مطابق با مفاد قانون آموزش ۲۰۱۹ و برنامه آموزشی ۲۰۱۸؛ ایجاد توانایی خودآموزی، ایجاد یک جامعه یادگیری مادام‌العمر؛ آموزش‌های اضافی بر مطالعه برنامه اصلی آموزش عمومی در مدارس تأثیر نگذارد، مانند عدم تداخل یا تداخل؛ مناسب برای علایق دانش‌آموزان، عدم اجبار دانش‌آموزان به یادگیری‌های اضافی به هر شکلی؛ شکل‌گیری تدریجی روش‌های خودآموزی و عادات خودآموزی دانش‌آموزان.

آقای تونگ گفت: «مقررات مربوط به کلاس‌های فوق برنامه در این بخشنامه همچنین با هدف حفظ وجهه و تضمین شأن معلمان و بخش آموزش و پرورش تدوین شده است. معلمان فداکار، صادق و شایسته هرگز دانش‌آموزان را مجبور به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه نمی‌کنند. بنابراین، مقررات شفاف برای حفظ شأن این بخش و معلمان وضع شده‌اند.»

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، دیدگاه‌های وزارتخانه را در مورد آموزش و یادگیری اضافی بیان کرد.

فقط فعالیت‌های آموزشی غیرقانونی را ممنوع کنید.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، اظهار داشت که مدت‌هاست معلمان مشغول تدریس و آموزش اضافی هستند که باید با قانون سرمایه‌گذاری مشروط و تجارت مطابقت داشته باشد. با این حال، در واقع، تدریس اضافی یک فعالیت آموزشی مرتبط با حرفه معلمان و دانش‌آموزان است، بنابراین وزارت آموزش و پرورش مسئول صدور مقررات برای مدیریت این فعالیت طبق قوانین تخصصی و مطابق با سایر مقررات است.

آقای تونگ تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش، معلمان را از ارائه دروس اضافی منع نمی‌کند، بلکه فقط فعالیت‌های تدریس اضافی را که مطابق با مقررات نیستند، ممنوع می‌کند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، تأیید کرد: «دیدگاه وزارتخانه این است که در مدارس دولتی، معلمان برای جمع‌آوری پول از والدین و دانش‌آموزان، کلاس‌های اضافی تدریس نمی‌کنند. در مدارس دولتی، سه گروه از افراد دانش اضافی (نه کلاس‌های اضافی) دریافت می‌کنند: تدریس خصوصی برای دانش‌آموزانی که استانداردها را رعایت نکرده‌اند، تدریس خصوصی برای دانش‌آموزان ممتاز و تدریس خصوصی برای دانش‌آموزانی که در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند.»

بنابراین، او گفت که وزارتخانه، وزارت آموزش و پرورش را تشویق می‌کند تا به استان توصیه کند که از بودجه معلمان برای شرکت در تدریس تکمیلی برای ۳ گروه از دانش‌آموزان در مدارس دولتی حمایت کند.

وزارت آموزش و پرورش با دفتر نخست وزیر مشورت کرده است تا برای اجرای این موضوع، تلگرافی به استان‌ها ارسال کند، از جمله این محتوا که کمیته‌های مردمی استان‌ها/شهرستان‌ها بودجه‌ای را برای بهبود کیفیت آموزش ترتیب می‌دهند.

آقای تونگ تأیید کرد: «این مسئولیت معلمان و مدارس است که به دانش‌آموزان کمک کنند تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را توسعه دهند، به استانداردهای دانش دست یابند و به استانداردهای خروجی دست یابند. اینکه برنامه سنگین یا سبک باشد، فقط یک نظر شخصی است. امسال، وزارت آموزش و پرورش برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را خلاصه و به طور جامع ارزیابی خواهد کرد. این وزارتخانه با سردبیران کتاب‌های درسی همکاری کرده است. دیدگاه وزارتخانه از این پس فقط ایجاد اصلاحات کوچک است، نه تنظیم یا تغییر کتاب‌های درسی یا برنامه‌های آموزشی.»

او اظهار داشت که در گذشته، پدیده‌ای وجود داشت که معلمان خوب با شور و اشتیاق فراوان مورد انتقاد قرار می‌گرفتند و آسیب می‌دیدند. بخشنامه جدید صادر شده باعث شده است که برخی جاها سهل‌انگار باشند. به گفته وی، مسئولیت وزارت آموزش و پرورش و مدارس این است که اطمینان حاصل کنند که همه دانش‌آموزانی که در آزمون انتقالی و آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شرکت می‌کنند، باید استانداردهای دانش را رعایت کنند. دانش‌آموزانی که به استانداردها نرسیده‌اند، باید برای رسیدن به آنها، تکمیل ظرفیت شوند.

آقای تونگ در مورد داستان یادگیری و تدریس اضافی گفت که باید راه‌حل‌های همزمانی وجود داشته باشد، مانند: نوآوری در سنجش و ارزیابی، پایان دادن به وضعیت پرسش و پاسخ؛ چیدمان معلمان با کیفیت برابر در بین مدارس، عدم تمرکز معلمان خوب در مدارس کلیدی (که به وضعیت گذراندن کلاس‌های اضافی برای شرکت در امتحانات ورود به مدارس کلیدی پایان می‌دهد)؛ تضمین فضای کافی برای دانش‌آموزان؛ راه‌حل‌های بازرسی و آزمایش.

نگییم هو

منبع: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo